在理解單一章節(jié)的同時(shí).注意前后聯(lián)系一輪復(fù)習(xí)特別要做好這方面準(zhǔn)備.我們的學(xué)生多數(shù)是這樣的情況:復(fù)習(xí)到前面.后面的內(nèi)容記不得,復(fù)習(xí)到后面.前面的內(nèi)容還給老師了.我早就在想能不能像華師一一樣.一輪就進(jìn)行綜合練習(xí).這樣的前聯(lián)后展最大的好處就是對(duì)知識(shí)中重要的或者共性的內(nèi)容放在一起比較.強(qiáng)化記憶.例如:向某溶液中通CO2.變渾濁的溶液有哪些?初中學(xué)過(guò)澄清石灰水.堿金屬族飽和Na2CO3.碳族的Na2SiO3.金屬族的NaAlO2.有機(jī)物里面的濃苯酚鈉. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

大量排放CO2會(huì)加重溫室效應(yīng),影響地球大氣環(huán)境.為減少CO2對(duì)環(huán)境的影響,世界各國(guó)在限制其排放量的同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)CO2創(chuàng)新利用的研究,如致力于二氧化碳的“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)研究,把過(guò)多的二氧化碳轉(zhuǎn)化為有益于人類的物質(zhì),如甲醇、CH4、汽油 等.
I.目前,用超臨界CO2(其狀態(tài)介于氣態(tài)和液態(tài)之間)代替氟利昂作致冷劑已經(jīng)成為一種趨勢(shì),這一做法的積極意義在于
 

II.有科學(xué)家提出“綠色自由”構(gòu)想:把空氣吹入碳酸鉀溶液,然后再把CO2從溶液中提取出來(lái),經(jīng)過(guò)化學(xué)反應(yīng)后使之變?yōu)榭稍偕剂霞状迹熬G色自由”構(gòu)想技術(shù)流程如下:
精英家教網(wǎng)
(1)吸收池中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(2)在合成塔中,若有4.4kgCO2與足量H2恰好完全反應(yīng),可放出4947kJ的熱量,試寫(xiě)出合成塔中發(fā)生反應(yīng)的熱化學(xué)方程式
 

(3)控制不同的反應(yīng)條件,CO2和H2反應(yīng)還可以得到其它有機(jī)物.如將CO2和H2以1:4的體積比混合,在適當(dāng)條件下反應(yīng),可獲得重要能源CH4:CO2+4H2=CH4+2H2O;如將CO2和H2以1:3的體積比混合,還可生成某種重要的化工原料和水,該化工原料可能是
 

A.烷烴        B.烯烴         C.炔烴          D.芳香烴
(4)已知在443~473K時(shí),用鈷(Co)作催化劑可使CO2和H2生成C5~C8的烷烴,這是人工合成汽油的方法之一.要達(dá)到汽油的要求,CO2和H2體積比的取值范圍應(yīng)是
 

Ⅲ.若在一密閉恒容容器中充入CO2和H2的物質(zhì)的量分別為1mol和3mol,發(fā)生反應(yīng)得到CH3OH(g)和H2O(g).測(cè)得CO2和CH3OH(g)的濃度隨時(shí)間變化如圖所示:
精英家教網(wǎng)
(1)從反應(yīng)開(kāi)始到平衡,氫氣的平均反應(yīng)速率v(H2)=
 
mol/(L?min).
(2)下列措施中能使n(CH3OH)/n(CO2)增大的是
 

A.升高溫度                    B.充入He(g),使體系壓強(qiáng)增大 
C.將H2O(g)從體系中分離       D.再充入1mol CO2和3mol H2

查看答案和解析>>

下列說(shuō)法中,不正確的是(  )

查看答案和解析>>

(2013?綿陽(yáng)模擬)為減小C02對(duì)環(huán)境的影響,在倡導(dǎo)“低碳”的同時(shí),還需加強(qiáng)對(duì)C02創(chuàng)新利用的研究.T1℃時(shí),將9molC02和12molH2充入3L密閉容器中,發(fā)生反 應(yīng)CO2(g)+3H2(g)?CH3OH(g)+H2O(g),△H<0,容器中CH3OH的物質(zhì)的量隨時(shí)間變化如曲線I所示,平衡時(shí)容器內(nèi)壓強(qiáng)為仍為P1.改變某一條件重新進(jìn)行上述反應(yīng),CH3OH的物 質(zhì)的量隨時(shí)間變化如曲線II所示.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )

查看答案和解析>>

(2013?紅橋區(qū)二模)為減小CO2對(duì)環(huán)境的影響,在限制其排放量的同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)對(duì)CO2創(chuàng)新利用的研究.
(1)①把含有較高濃度CO2的空氣通入飽和K2CO3溶液.
②在①的吸收液中通高溫水蒸氣得到高濃度的CO2氣體.
寫(xiě)出②中反應(yīng)的化學(xué)方程式
2KHCO3
  △  
.
 
K2CO3+H2O+CO2
2KHCO3
  △  
.
 
K2CO3+H2O+CO2

(2)如將CO2與H2 以1:3的體積比混合.
①適當(dāng)條件下合成某烴和水,該烴是
B
B
(填序號(hào)).
A.烷烴     B.烯烴     C.炔烴    D.苯的同系物
②適當(dāng)條件下合成燃料甲醇和水.在體積為2L的密閉容器中,充入 2mol CO2和6mol H2,一定條件下發(fā)生反應(yīng):
CO2(g)+3H2(g)?CH3OH(g)+H2O(g)△H=-49.0kJ/mol.
測(cè)得CO2(g)和CH3OH(g)的濃度隨時(shí)間變化如圖所示.
從反應(yīng)開(kāi)始到平衡,v(H2)=
0.225mol/(L?min)
0.225mol/(L?min)
;氫氣的轉(zhuǎn)化率=
75%
75%
;能使平衡體系中n(CH3OH)增大的措施有
降低溫度(或加壓或增大H2的量等)
降低溫度(或加壓或增大H2的量等)

(3)如將CO2與H2 以1:4的體積比混合,在適當(dāng)?shù)臈l件下可制得CH4.已知:
CH4 (g)+2O2(g)═CO2(g)+2H2O(l)△H1=-890.3kJ/mol
H2(g)+1/2O2(g)═H2O(l)△H2=-285.8kJ/mol
則CO2(g)與H2(g)反應(yīng)生成CH4(g)與液態(tài)水的熱化學(xué)方程式是
CO2(g)+4H2(g)═CH4(g)+2H2O(l)△H=-252.9kJ/mol
CO2(g)+4H2(g)═CH4(g)+2H2O(l)△H=-252.9kJ/mol

(4)某同學(xué)用沉淀法測(cè)定含有較高濃度CO2的空氣中CO2的含量,經(jīng)查得一些物質(zhì)在20℃的數(shù)據(jù)如下表.
溶解度(S)/g 溶度積(Ksp
Ca(OH)2 Ba(OH)2 CaCO3 BaCO3
0.16 3.89 2.9×10-9 2.6×10-9
(說(shuō)明:Ksp越小,表示該物質(zhì)在水溶液中越易沉淀)
吸收CO2最合適的試劑是
Ba(OH)2
Ba(OH)2
(填“Ca(OH)2”或“Ba(OH)2”)溶液,實(shí)驗(yàn)時(shí)除需要測(cè)定工業(yè)廢氣的體積(折算成標(biāo)準(zhǔn)狀況)外,還需要測(cè)定
BaCO3的質(zhì)量
BaCO3的質(zhì)量

查看答案和解析>>

SO2是造成空氣污染及酸雨的有害氣體,研究SO2的性質(zhì)可使其變廢為寶.
(1)某小組設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置(圖中夾持和加熱裝置略去).
精英家教網(wǎng)
①若關(guān)閉K,通入SO2,裝置A中發(fā)生的現(xiàn)象是
 
;當(dāng)裝置B中溶液顏色逐漸退去時(shí),其內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為
 
,此時(shí)裝置C、D、E、F、G中均沒(méi)有明顯反應(yīng)現(xiàn)象發(fā)生.
②若對(duì)裝置E加熱并通入SO2,同時(shí)打開(kāi)K通入O2,裝置F中產(chǎn)生白色渾濁,證明裝置E中發(fā)生的反應(yīng)(化學(xué)方程式表示):
 
;裝置G的作用是
 

③反應(yīng)結(jié)束后,若向試管C溶液中,加入足量下列溶液也可產(chǎn)生白色沉淀的是
 

A.氨水  B.稀鹽酸   C.硝酸鉀溶液
(2)根據(jù)原電池原理,設(shè)計(jì)了如圖2所示裝置,電極為含某催化劑、多孔吸附性的惰性材料,在用SO2發(fā)電的同時(shí)實(shí)現(xiàn)了硫酸制備.通入SO2的一極發(fā)生的反應(yīng):
 
;電池發(fā)生的總反應(yīng):
 

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊(cè)答案