下面是兩位同學(xué)的對(duì)話.其中有兩處錯(cuò)誤.請(qǐng)畫出來并指出修改的辦法.甲:你認(rèn)為怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)? 乙:要學(xué)好英語(yǔ).是否認(rèn)真聽課是關(guān)鍵.甲:確實(shí).我上課注意力總是不夠集中.有時(shí)老師講到哪里我都不知道.乙:是啊.我以前也存在這種情況.現(xiàn)在懂得了.必須認(rèn)真用耳朵聽講.積極思考.踴躍發(fā)言.做好筆記.這樣才能學(xué)好英語(yǔ).① ② 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

1、B 2、D 3、①將“是否”刪去 ②刪去“用耳朵” 4、只要能寫出體現(xiàn)夏、秋兩季節(jié)特征的詞語(yǔ)即可(如:荷花、蟬聲、綠蔭;紅楓、落葉、果實(shí)……)5、①齊天大勝  斗戰(zhàn)勝佛 ②武松、李逵、魯達(dá) 9、①桃花流水鱖魚肥②暗香浮動(dòng)月黃昏③壯志饑餐胡虜肉④勸君更盡一杯酒⑤山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村⑥皓月千里  靜影沉璧⑦金玉其外,敗絮其中

 7、《起點(diǎn)之美》 議論文 劉心武 8、神情、體態(tài)、力量 9、優(yōu)雅,一列力與美的活雕像,人類進(jìn)取突破的希望 10、實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)后下一個(gè)目標(biāo)的新起點(diǎn),遭受失敗后的新起點(diǎn) 11、終點(diǎn)固然誘人,起點(diǎn)卻彌足珍貴

12.科學(xué)家將體積極小的信號(hào)傳感器和微電子計(jì)算器埋入材料中(注意“最先進(jìn)”)13.第一個(gè)例子說明智能材料“發(fā)現(xiàn)(感覺)故障”的功能,第二個(gè)例子說明智能材料的“自我修復(fù)”的功能。這種舉例子說明方法更具體地說明了智能材料的特征。14.受生物自愈原理啟發(fā)15.不符合,因?yàn)橹悄懿牧险Q生于20世紀(jì)90年代,至今只有十幾年歷史,智能材料只是剛剛起步,尚未廣泛應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中。

19、學(xué)會(huì)獨(dú)處亦大有裨益 17、聽音樂、肆無忌憚放縱自己、遐想等 18、比喻 生動(dòng)形象地寫出了家的寧?kù)o和溫暖 19、BAC  20、略(少于20個(gè)字,語(yǔ)句不通順,酌情扣分)

21、D 22、這些都是善良、誠(chéng)實(shí)的人,他們的志向和心思忠誠(chéng)不二 23、要?jiǎng)⒍U親賢臣,知人善任 24、鵲制成后將它放飛,三天都不掉下來,公輸盤自己認(rèn)為巧妙極了。對(duì)人有利就是巧,對(duì)人不利就是拙。
25、利于人謂之巧,不利于人謂之拙
29、公輸盤以工具的靈活、技藝的高超為巧。墨子以對(duì)人有作用為巧。

【譯文】公輸子用竹木削制了一只鵲鳥。做成以后放飛,飛了三天,還沒落下來。公輸子自以為巧極了。墨子知道后,對(duì)公輸子說:“您制做的木鵲,不如我做車轄有意義;ㄙM(fèi)很短的時(shí)間,使用極少的木料,做成之后插在車軸兩端,便可經(jīng)受五十石的重量。所以說,制做的東西,對(duì)人有好處的,才能稱為‘巧’;對(duì)人沒有好處的,只能叫‘笨拙’罷了!?

【題旨】務(wù)實(shí)務(wù)民為巧方有益。


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