乃指明宗于下坐曰 C. 設(shè)九賓于廷.臣乃敢上璧 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

1、C。yīng,luò,ch。ˋ、qiǎng,qiàn/xiān,cháng/zhǎng;B、sù,dù,ài/yì;D、fǔ/pú,

yào/yuè,jiǎ)

2、B(A、陷C、美美奐D、時(shí)不再來)

3、B(可根據(jù)“憂國(guó)傷時(shí)”一語的提示。這正符合杜甫的抱負(fù)。而孟浩然寫的是想得到張丞相

賞識(shí)和錄用的干謁詩(shī)。因此二詩(shī)創(chuàng)作的意境同中有異!板崛弧币鉃橥蝗;“貿(mào)然”是指輕率、不加考慮地,從語境看是強(qiáng)調(diào)“推斷詞義”要“深思熟慮”,應(yīng)用“貿(mào)然”!拔阌怪靡伞笔恰坝貌恢鴳岩伞保盁o可辯駁”指“不可爭(zhēng)辯反駁”,兩詞雖然都起對(duì)被陳述對(duì)象加以強(qiáng)調(diào)的作用,但前者強(qiáng)調(diào)的程度更深。)

4、D。(A中“如果”位置錯(cuò)了,應(yīng)放在“國(guó)際原子能機(jī)構(gòu)”前;B項(xiàng)“不適當(dāng)?shù)亍庇衅缌x;C

項(xiàng)在“比賽”前缺少“對(duì)”)

5.A(所理解的是“社會(huì)”的意思)

6.D(具體而明確的闡述了成因) 

7.C(“避免各種社會(huì)矛盾的產(chǎn)生”有誤,依據(jù)原文應(yīng)是“正確引導(dǎo)和處理各種社會(huì)矛盾”。)

8.C(并非二氧化碳通過植物給人類造成的危害)

9.B(A、C都只提到了一個(gè)原因,不全面;D項(xiàng)也只分析了其中的一條原因,且把植物吸收營(yíng)養(yǎng)

成分的能力誤解成人吸收營(yíng)養(yǎng)成分的能力)

10.D(“也取得了研究成果”錯(cuò),還不是事實(shí))

11、C.詰:詢問、追問。

12、D.指示代詞,其中的。(A.介詞,憑借;連詞,相當(dāng)于“而”。B.動(dòng)詞,擔(dān)任;動(dòng)詞,

認(rèn)為。C.副詞,就;副詞,才)

13、A.(①句說重誨權(quán)重勢(shì)傲,③句講趙鳳受到任圜的舉薦,⑥句是趙鳳直言的后果)

14、B(安重誨后來被殺,并不是因?yàn)檫厪氐鹊母姘l(fā),而是另有其因)

15、(1)安重誨也不識(shí)字,(所以)讀的奏章大多不符合奏章的內(nèi)容。(“知書”,識(shí)字;“奏讀”,

讀的奏章,或奏章讀的;“稱旨”,符合奏章的內(nèi)容。每個(gè)要點(diǎn)1分)

(2)就讓另外一個(gè)人同明宗換了衣服,讓明宗坐在(這個(gè)人)下座,(然后)叫玄豹來鑒別。

(“乃”,就;“坐明宗于下坐”,翻出使動(dòng)意來,第二個(gè)“坐”為通假,即“座”;“相”,

鑒別、分辨。每個(gè)要點(diǎn)1分)

(3)趁便對(duì)明宗說他以后富貴是不能說盡的。(“因”,趁便,趁機(jī);“為”,介詞,對(duì)、向;

“不可言”,不能說盡的。每個(gè)要點(diǎn)1分)(以上各句語句不通順均酌情扣分)

參考譯文:趙鳳是幽州人,年輕時(shí)憑借儒家學(xué)問出名。明宗武君不識(shí)字,全國(guó)的奏章常讓安重誨讀給他聽。安重誨也不識(shí)字,(所以)讀的奏章大多不符合奏章的內(nèi)容。孔循讓安重誨安排儒生在自己身邊,可這兩個(gè)人不了解唐代的舊制,于是就設(shè)置了端明殿學(xué)士這一官職,讓馮道和趙鳳擔(dān)任。趙鳳說話率直,性格剛強(qiáng),一向與任圜關(guān)系好,自從任圜做宰相,趙鳳很受舉薦。(后來)任圜被安重誨所殺,重誨用密謀造反(的罪名)誣陷任圜。這時(shí)重誨當(dāng)權(quán),即使明宗也不能責(zé)問他,唯獨(dú)趙鳳哭嚎著對(duì)重誨說:“任圜是天下忠義之士,哪里能謀反!你殺害他,拿什么來昭示天下人(說任圜有罪)?”重誨慚愧得不能回答。術(shù)士周玄豹用看相來預(yù)測(cè)事情,大多猜中。明宗做內(nèi)衙指揮使時(shí),重誨想試試玄豹,就讓另外一個(gè)人同明宗換了衣服,讓明宗坐在(這個(gè)人)下座,(然后)叫玄豹來鑒別,玄豹說:“內(nèi)衙是高貴的將官,這個(gè)人不配擔(dān)當(dāng)”(接著)就指點(diǎn)坐在下座的明宗說:“這個(gè)人才是內(nèi)衙!”趁便對(duì)明宗說他以后富貴是不能說盡的。明宗當(dāng)了皇帝后,想念周玄豹,認(rèn)為(他的相術(shù))神奇,要召見他到京城來,趙鳳勸諫說:“喜歡什么,厭惡什么,是陛下您應(yīng)該慎重的事情。如果您認(rèn)為玄豹的相術(shù)神奇,就召見他,那么全國(guó)的百姓都將為占吉卜兇的學(xué)說而奔忙,互相影響蠱惑,造成的禍患就不會(huì)小!泵髯谟谑遣辉僬僖娭苄。后來安重誨被邊彥溫等告發(fā)叛亂,明宗下詔(讓)邊彥溫等到朝堂上來,(當(dāng)面)查問這件事,彥溫等全都隱瞞他們的欺詐,(明宗)將要?dú)仓卣d。過了幾天,趙鳳在中興殿稟告事情,開口說:“我聽說有小人誣陷安重誨!泵髯谡f:“這是閑事,我已經(jīng)處理了,你就不要再問了。”趙鳳說:“我聽說的是關(guān)系到國(guó)家利害的事情,陛下不能夠認(rèn)為是閑事!苯又钢信d殿說:“這座宮殿之所以莊重威嚴(yán)宏大壯觀,是棟梁柱石支撐的緣故,如果折斷其中的一根棟梁,去掉其中的一條柱石,那么此殿就有倒塌的危險(xiǎn)了。大臣就是國(guó)家的棟梁柱石。再說重誨出身低微卑賤,歷經(jīng)艱難險(xiǎn)惡,輔佐陛下成為復(fù)興國(guó)家的皇帝,怎么可以使奸人動(dòng)搖(您對(duì)重誨的信任)”。明宗變了臉色道歉說: “你說的對(duì)啊!庇谑菤⒘诉厪氐热齻(gè)家族的人。后來,安重誨獲罪被殺,群臣沒有敢替他說話的,只有趙鳳多次說安重誨竭盡忠誠(chéng)。明宗認(rèn)為趙鳳是安的同黨,無罪而放遣他做了安國(guó)軍節(jié)度使。

16、(1)清澈。(1分)喜清厭濁(喜歡清新的大自然,厭惡混濁的帝京,或答出清寂之中又含空

悲孤寂)的情懷。(1分)

(2)運(yùn)用比喻手法來正面描寫清溪的清澈(1分)。詩(shī)人以“明鏡”比喻清溪,把兩岸的群

山比作“屏風(fēng)”,人在岸上行走,鳥在山中穿度,倒影在清溪之中。給人形象生動(dòng)、身入其境之感。(2分)

17、明月松間照    楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?nbsp;   我寄愁心與明月    海上生明月

18、(1)滄桑的歷史的回音 (2)珍妃之死是她個(gè)人生命的悲劇,是她叛逆精神的破滅,也折射出

維新變法的失敗。 (每一問2分。第―問關(guān)鍵詞是歷史,答“昨天故事的訴說”或“故宮的歷史”

“故宮的氣息”也算對(duì)。)(第二問每個(gè)要點(diǎn)1分,答出兩個(gè)則給滿分,意思對(duì)即可)

19、(1)因?yàn)橄笱老咏o作者的印象很深了。

(2)“巨大的象牙”與磨成的“0.3厘米厚的條狀薄片”構(gòu)成強(qiáng)烈的對(duì)比。(寫出“對(duì)比”1分,分析1分)

(3)以小見大(1分),通過寫小小的象牙席子反映出封建皇朝的腐敗程度,給人心靈上以極

大的震撼(1分,意思對(duì)即可)。

(每―問2分。第三問,答“豐富了文章內(nèi)容,增強(qiáng)了文章的感染力”或“強(qiáng)化了主題”,給1分。)

20、第一問:①故宮是封建皇朝的象征,深宮高墻禁錮了人性(或“深宮高墻(君主專制)造成

了嬪妃的悲劇,禁錮了靈魂);②價(jià)值連城的珍寶是皇族生活腐爛的見證;③走廊、石地、石階、

紅墻刻著歷史的傷痕,讓人思索一段歷史。 (共2分,每一要點(diǎn)1分,答對(duì)兩點(diǎn)即可。)

    第二問:作者游故宮,①感慨故宮建筑的優(yōu)美,②感慨繁華不再的蒼涼,③慶幸一個(gè)沒落王

朝的逝去,④傷感―段歷史傷痕見證的衰敗。(或:表達(dá)了對(duì)故宮優(yōu)美建筑的贊美,對(duì)曾經(jīng)生活

于故宮中的宮女們的同情,對(duì)一段具有“傷痕”的歷史的感傷。)(共2分,只要答到兩點(diǎn)即可)

21、DE(D、原文中沒有“不值得去留戀,去領(lǐng)略,就讓過去的歷史成為過去”這層意思;E、文

中沒有“虛無飄渺的”這層意思)

22.(1)要重視原生態(tài)文化  (2)原生態(tài)文化必須不斷創(chuàng)新(每小點(diǎn)2分。意思對(duì)即給分。

超出字?jǐn)?shù)扣1分。)

23、(主體部分示例)①聽,說,讀,寫,傳授生活本領(lǐng);詩(shī),詞,歌,賦,浸潤(rùn)學(xué)子心田。(語

文)②寒也辛勞,暑也辛勞,師生共論寒暑;江也牽掛,河也牽掛,心中自有江河。(地理)

[本題4分。內(nèi)容符合學(xué)科特點(diǎn)和畢業(yè)贈(zèng)語的要求,2分;形式(字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)和語言表達(dá))2分。如寫學(xué)校師生的真實(shí)姓名則扣1分]

24、答案:略。(1)能正確運(yùn)用兩個(gè)熟語,2分。每少一個(gè)或誤用一個(gè)熟語,則扣1分。多用熟

語不扣分也不加分。(2)能闡明一個(gè)生活的道理。言之成理,文字通順。2分。(3)字?jǐn)?shù)(含標(biāo)

點(diǎn))在60字以內(nèi),超出扣1分。

25、(略)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參照2006年高考天津卷。

 

 


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