則 A.環(huán)節(jié)①參與地表淡水資源的補給 B.環(huán)節(jié)②是陸地自然帶形成的基礎(chǔ) C.環(huán)節(jié)③使大洋表面海水的鹽度降低 D.環(huán)節(jié)④的運動距離與下墊面無關(guān) 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

構(gòu)建模式圖,探究地理基本原理、過程、成因及規(guī)律,是學習地理的方法之一。讀下圖,回答下列各題。

1.如果該圖為大氣環(huán)流模式,S線代表地球表面, 則                (    )

A.E處氣溫比H處高                               B.F處氣壓比G處低

C.氣流②自西向東運動                            D.E處的高度可達120千米

2.如果該圖為海陸間水循環(huán)模式,S線代表地球表面,則           (    )

A.環(huán)節(jié)①參與地表淡水資源的補給                B.環(huán)節(jié)②是陸地自然帶形成的基礎(chǔ)

C.環(huán)節(jié)③使大洋表面海水的鹽度降低            D.環(huán)節(jié)④的運動距離與下墊面無關(guān)

3.如果該圖為世界洋流模式的南半球部分,S線代表緯線,則   (    )

A.洋流①對沿岸氣候有降溫、減濕作用   

B.洋流②為西風漂流

C.洋流③對沿岸氣候有增溫、增濕作用   

D.洋流④為赤道逆流

 

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構(gòu)建模式圖,探究地理基本原理、過程、成因及規(guī)律,是學習地理的方法之一。讀下圖,回答下列問題。

1.若該圖為海陸間水循環(huán)模式,S線代表地球表面,則(   )

A.環(huán)節(jié)①參與地表淡水資源的補給

B.環(huán)節(jié)②是陸地自然帶形成的基礎(chǔ)

C.環(huán)節(jié)③使大洋表面海水的鹽度升高

D.環(huán)節(jié)④的運動距離與下墊面無關(guān)

2.如果該圖為世界洋流模式的南半球部分,S線代表緯線,則(   )

A.洋流①對沿岸氣候有降溫、減濕作用

B.洋流②為西風漂流,是寒流

C.洋流③處易形成漁場

D.洋流④為東北信風吹拂形成的風海流

 

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構(gòu)建模式圖,探究地理基本原理、過程、成因及規(guī)律,是學習地理的方法之一。讀圖,回答問題。

1.如果該圖為在熱力環(huán)流模式,S線代表地球表面,則(    )

A.E處氣溫比H處高      B.F處氣壓比G處低

C.氣流②自西向東運動    D.氣流①從高壓流向低壓

2.如果該圖為海陸間水循環(huán)模式,S線代表地球表面,則(    )

A.環(huán)節(jié)①參與地表淡水資源的補給    B.環(huán)節(jié)②使地表崎嶇不平

C.環(huán)節(jié)③使大洋表面海水的鹽度降低  D.環(huán)節(jié)④的運動距離與下墊面無關(guān)

3.如果該圖為世界洋流模式,洋流為寒流,則(   )

A.洋流①對沿岸氣候有降溫、減濕作用 B.該環(huán)流在北半球

C.洋流③沿岸有漁場                 D.洋流④為赤道逆流

 

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構(gòu)建模式圖,探究地理基本原理、過程、成因及規(guī)律,是學習地理的方法之一。讀圖,回答下列各題。

1.如果該圖為大氣環(huán)流模式,S線代表地球表面,則(    )

A、F處氣溫比G處高

B、E處氣壓比H處高

C、若該圖表示東亞季風環(huán)流,G處是亞歐大陸,則此時是夏季

D、假如該環(huán)流表示城市風,則②處的綠地對空氣的主要作用是凈化、增濕。

2.如果該圖為海陸間水循環(huán)模式,S線代表地球表面,則(    )

A、環(huán)節(jié)①參與地表淡水資源的補給    

B、環(huán)節(jié)②是陸地自然帶形成的基礎(chǔ)

C、H地表示陸地                         

D、環(huán)節(jié)④的運動距離與下墊面無關(guān)

3.如果該圖為世界洋流模式的南半球部分,S線代表緯線,則   (    )

A、洋流①對沿岸氣候有降溫、減濕作用    

B、洋流②為西風漂流

C、洋流③對沿岸氣候有增溫、增濕作用    

D、洋流④為赤道逆流

4.若此圖為巖石圈的物質(zhì)循環(huán)示意圖,H為巖漿,G為變質(zhì)巖,則  (    )

A、E代表巖漿巖          B、①代表冷卻凝固作用

C、③代表重熔再生作用   D、④代表變質(zhì)作用

 

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構(gòu)建模式圖,探究地理基本原理、過程、成因及規(guī)律,是學習地理的方法之一。讀下圖,回答下列各題。

如果該圖為大氣環(huán)流模式,S線代表地球表面, 則         (    )

A.E處氣溫比H處高       B.F處氣壓比G處低

C.氣流②自西向東運動          D.E處的高度可達120千米

如果該圖為海陸間水循環(huán)模式,S線代表地球表面,則         (    )

A.環(huán)節(jié)①參與地表淡水資源的補給  B.環(huán)節(jié)②是陸地自然帶形成的基礎(chǔ)

C.環(huán)節(jié)③使大洋表面海水的鹽度降低   D.環(huán)節(jié)④的運動距離與下墊面無關(guān)

如果該圖為世界洋流模式的南半球部分,S線代表緯線,則   (    )

A.洋流①對沿岸氣候有降溫、減濕作用   

B.洋流②為西風漂流

C.洋流③對沿岸氣候有增溫、增濕作用   

D.洋流④為赤道逆流

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一、選擇題

題號

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

答案

A

A

C

B

A

B

 

C

D

D

C

D

B

C

A

題號

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

 

 

 

 

 

答案

B

C

A

D

A

B

D

B

B

D

 

 

 

 

 

20080801

26.(10分)(1)增溫增濕 降溫減濕(2分)(20鞋子可能來自于東亞或東南亞 因為貨船是在太平洋遇臺風失事,貨物應(yīng)該沿著日本暖流、北太平洋暖流漂至美國西海岸,說明貨船是來自西北太平洋沿岸國家。(3分)(3)加利福尼亞寒流、北赤道暖流(2分)(40繪圖略,共五個箭頭,全部畫對方可得分 在太平洋中低緯度,形成以副熱帶海區(qū)為中心的反氣旋型大洋環(huán)流;在北太平洋中高緯度,形成氣旋型逆時針流動的大洋環(huán)流(3分)。

27.(7分)(1)熱量 太陽輻射從低緯向高緯遞減(2分)(2)從沿海到內(nèi)陸 水分 受海洋水汽的影響程度不同(3分)(3)A 隨海拔高度的變化,從山麓到山頂?shù)乃疅釥顩r差異很大,形成垂直氣候帶(2分)

28.(12分)(1011時20分(1分)(20安第斯山(1分)升高 (1分)位于兩大板塊的擠壓碰撞處。(1分)(3) 從赤道向兩極 熱帶荒漠 秘魯寒流的降溫減濕作用使熱帶荒漠向低緯延伸,安第斯山限制了熱帶荒漠向內(nèi)陸延伸(4分)(4)位于東南信風帶,表層海水離岸,冷海水上泛,帶來豐富的營養(yǎng)鹽類,浮游生物大量繁殖(2分)(5)厄爾尼諾 減少(2分)

29.(10分)(1)美洲板塊 升高 位于兩大板塊的擠壓碰撞處。(3分)(2)非地帶性 隆起的山脈(安第斯山)阻擋西風進入,降水少;東岸為離岸風。(3分)(3)地殼運動(或地形抬升) 整體性(2分)(4)溫帶落葉闊葉林 降水多(2分)

30.(11分)(1)青藏高原隆起對(周邊地區(qū))氣候的影響;青藏高原隆起對(周邊地區(qū))地理環(huán)境的影響;青藏高原隆起對(周邊地區(qū))大氣環(huán)流的影響;地理環(huán)境整體性研究;(凡提及青藏高原對氣候、大氣環(huán)流、地理環(huán)境整體性影響的均可得滿分)(1分)(2)印度洋板塊與亞歐板塊碰撞擠壓(1分)(3)同意 長江中下游地區(qū)地處副熱帶,常年受副熱帶高壓控制,氣候炎熱干旱;不同意 3000萬年來,海陸分布大勢沒變,海陸熱力性質(zhì)差異一直存在,仍具備形成季風的條件(2分)(4)A 冬季 B 夏季(2分)(5)海陸熱力性質(zhì) 冬季風(2分)(6)整體性,地理環(huán)境各要素相互聯(lián)系、相互制約、相互影響;各環(huán)境要素總是與所在地區(qū)環(huán)境的總體特征保持協(xié)調(diào)一致;一個地區(qū)地理環(huán)境變化可能對其他地區(qū)乃至全球地理環(huán)境產(chǎn)生影響(“牽一發(fā)而動全身”) (2分)

 

 

 

 


同步練習冊答案
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