本題為選做題�？忌鷱腁和B中選做一題，兩題都做以A題評分。

A．下圖實驗裝置可以用來測量植物的光合速率和呼吸速率。(1)若用裝置A測量一定光照強度和CO₂濃度下的植株的光合速率，裝置A中的液體應為__________溶液。

(2)為了校正由于溫度和外界氣壓變化引起的氣體體積變化，此時，裝置B瓶內(nèi)應如何設置?_______________________________________ _。

(3)用上述裝置測定一定光照條件下，植株的光合作用速率。實驗開始時，圖中有色液體處于“O”的位置，兩套裝置建成靜置2小時后，實驗結果如上圖所示：甲圖液柱高度差讀數(shù)為160cm³，乙圖高度差讀數(shù)為40cm³，假定植株葉面積總數(shù)為300cm²，該植株的光合速率為_____________cm³dm^-2h^-1。

(4)若要利用上述裝置來測定植株的呼吸速率，則應對裝置作如何調(diào)整?

a．__________________      _b．_______________________   __。

B．在“探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用”實驗中，一位同學的操作過程如下實驗步驟：

第一步：取1支試管，其內(nèi)注入可溶性淀粉溶液2mL；第二步：再注入新鮮的淀粉酶溶液2mL振蕩；第三步：接著注入斐林試劑2mL(邊加入，邊振蕩)；第四步：將試管下部放入盛有開水的燒杯中，用酒精燈加熱煮沸l(wèi)min。實驗現(xiàn)象：試管內(nèi)液體仍呈藍色。

回答下列問題：

(1)該實驗現(xiàn)象說明淀粉                 

(2)要使實驗第四步出現(xiàn)“試管中的液體由藍色變成磚紅色”的實驗現(xiàn)象，你認為應如何改進該實驗步驟？                   

(3)上述(1)和(2)兩小題，能夠說明淀粉酶具有的特性是         

(4)該同學根據(jù)第(2)小題作了改進，看到了預期的實驗現(xiàn)象，于是得出結論：淀粉酶能催化淀粉水解成麥芽糖，具有專一性。但其他同學認為這兩點結論均不妥，其理由是：

a．                                  

b．                                  

 回答下列Ⅰ、Ⅱ題

Ⅰ.右圖表示的是測定保濕桶內(nèi)溫度變化實驗裝置。某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況。材料用具：保溫桶（500mL）、溫度計活性干酵母、質(zhì)量濃度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油。

實驗假設：酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無氧條件下呼吸作用放出熱量更多。

（1）取A、B兩裝置設計實驗如下，請補充下表中內(nèi)容：

（2）B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是           。

（3）要測定B裝置因呼吸作用引起的溫度變化量，還需要增加一個裝置C。請寫出裝置C的實驗步驟：

（4）實驗預期：在適宜條件下實驗，30分鐘后記錄實驗結果，若裝置A、B、C溫度大小關系是：                   （用“<、=、>”表示），則假設成立。

Ⅱ.小鼠常被用作研究人類遺傳病的模式動物。請?zhí)畛溆^察小鼠細胞減少分裂的實驗步驟：

供選材料及試劑：小鼠的腎臟、睪丸、肝臟，蘇丹Ⅲ染液、醋酸洋紅染液、詹納斯綠B（健那綠）染液，解離固定液。    

（1）取材：

用____________作實驗材料。

（2）制片：

①取少量組織低滲處理后，放在____________溶液中，一定時間后輕輕漂洗。

②將漂洗后的組織放在載玻片上，滴加適量____________。

③一定時間后加蓋玻片，____________。

（3）觀察：

①用顯微鏡觀察時，發(fā)現(xiàn)幾種不同特征的分裂中期細胞。若它們正常分裂，產(chǎn)生的子細胞是__________________。

②右圖是觀察到的同源染色體進入（A₁ 和A₂）的配對情況若A₁正常，A₂發(fā)生的改變可能是________________________。

上海市部分重點中學高三第二次聯(lián)考

（16分）請回答下列問題：
Ⅰ.疫苗對預防傳染病具有重要意義。以下是制備禽流感疫苗的方案之一：

（1）此種方案中應用了         技術。步驟①所代表的過程是         ，需要       酶。步驟②需使用              酶和               酶。步驟③可用          處理大腸桿菌，以增加大腸桿菌細胞壁的通透性。以上①②③④步驟中涉及堿基互補配對的步驟是          
     。檢驗Q蛋白的免疫反應特性，可用 Q蛋白與禽流感康復的雞的血清中的           進行特異性反應試驗。
（2）對于現(xiàn)在很多國家大范圍流行的甲型H1N1流感，有人建議接種人流感疫苗，接種人流感疫苗能夠預防甲型H₁N₁流感的條件之一是：甲型H1N1病毒和人流感病毒具有相同的       。
（3）下面是在上述過程中用到的四種不同質(zhì)粒的示意圖，其中ori為復制必需的序列，amp為氨芐青霉素抗性基因，tet為四環(huán)素抗性基因，箭頭表示同一種限制性內(nèi)切酶的酶切位點。下列有關敘述正確的是（    ）
_{w.@w.w.k.&s.5*u.c.o~m}
A．基因amp和tet是一對等位基因，常作為基因工程中的標記基因
B．質(zhì)粒指細菌細胞中能自我復制的小型環(huán)狀的DNA和動植物病毒的DNA
C．限制性內(nèi)切酶的作用部位是DNA分子中特定的兩個核苷酸之間的氫鍵
D．用質(zhì)粒4將目的基因?qū)�入大腸桿菌，該菌不能在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長
（4）目前臨床上對乙肝病毒（HBV）感染的檢測主要有兩類：血清標志物檢測和病毒核酸檢測。后者檢測方法是利用DNA分子雜交的原理，直接檢查血液中的      ，該方法具有更高的特異性和敏感性。
Ⅱ. 下圖是生活在適宜環(huán)境中的C₃植物光合作用部分過程圖解，其中A、B、C表示三種化合物，a、b表示兩個生理過程。

（1）該過程發(fā)生的場所在葉綠體的         。
（2）C物質(zhì)既可以作為b過程的還原劑，又為b過程進行提供           。
（3）形成ATP和C物質(zhì)時需要的能量是由                       將光能轉(zhuǎn)換成的電能。
（4）若將植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強光照、干燥的環(huán)境中，葉片氣孔將逐漸關閉，此時葉肉細胞內(nèi)B物質(zhì)含量的變化是               。
（5）將該植物的一葉片置于恒溫的密閉小室內(nèi)，在適宜的CO₂濃度、光照條件下測定葉片光合作用的強度（以CO₂的吸收速率表示），測定結果如下圖，若降低光照強度后重新測定，請在原圖中用虛線表示出最可能的測定結果（注：參考原曲線中的a、b點標出新曲線中的a’b’點）。_{w.@w.w.k.&s.5*u.c.o~m}

請回答下列問題：

Ⅰ.疫苗對預防傳染病具有重要意義。以下是制備禽流感疫苗的方案之一：

（1）此種方案中應用了          技術。步驟①所代表的過程是          ，需要        酶。步驟②需使用               酶和                酶。步驟③可用           處理大腸桿菌，以增加大腸桿菌細胞壁的通透性。以上①②③④步驟中涉及堿基互補配對的步驟是          

      。檢驗Q蛋白的免疫反應特性，可用 Q蛋白與禽流感康復的雞的血清中的            進行特異性反應試驗。

（2）對于現(xiàn)在很多國家大范圍流行的甲型H1N1流感，有人建議接種人流感疫苗，接種人流感疫苗能夠預防甲型H₁N₁流感的條件之一是：甲型H1N1病毒和人流感病毒具有相同的        。

（3）下面是在上述過程中用到的四種不同質(zhì)粒的示意圖，其中ori為復制必需的序列，amp為氨芐青霉素抗性基因，tet為四環(huán)素抗性基因，箭頭表示同一種限制性內(nèi)切酶的酶切位點。下列有關敘述正確的是（     ）

_{w.@w.w.k.&s.5*u.c.o~m}

A．基因amp和tet是一對等位基因，常作為基因工程中的標記基因

B．質(zhì)粒指細菌細胞中能自我復制的小型環(huán)狀的DNA和動植物病毒的DNA

C．限制性內(nèi)切酶的作用部位是DNA分子中特定的兩個核苷酸之間的氫鍵

D．用質(zhì)粒4將目的基因?qū)�入大腸桿菌，該菌不能在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長

（4）目前臨床上對乙肝病毒（HBV）感染的檢測主要有兩類：血清標志物檢測和病毒核酸檢測。后者檢測方法是利用DNA分子雜交的原理，直接檢查血液中的       ，該方法具有更高的特異性和敏感性。

Ⅱ. 下圖是生活在適宜環(huán)境中的C₃植物光合作用部分過程圖解，其中A、B、C表示三種化合物，a、b表示兩個生理過程。

（1）該過程發(fā)生的場所在葉綠體的          。

（2）C物質(zhì)既可以作為b過程的還原劑，又為b過程進行提供            。

（3）形成ATP和C物質(zhì)時需要的能量是由                        將光能轉(zhuǎn)換成的電能。

（4）若將植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強光照、干燥的環(huán)境中，葉片氣孔將逐漸關閉，此時葉肉細胞內(nèi)B物質(zhì)含量的變化是                。

（5）將該植物的一葉片置于恒溫的密閉小室內(nèi)，在適宜的CO₂濃度、光照條件下測定葉片光合作用的強度（以CO₂的吸收速率表示），測定結果如下圖，若降低光照強度后重新測定，請在原圖中用虛線表示出最可能的測定結果（注：參考原曲線中的a、b點標出新曲線中的a’b’點）。_{w.@w.w.k.&s.5*u.c.o~m}

利用纖維素解決能源問題的關鍵，是高性能纖維素酶的獲取。請完善實驗方案，并回答相關問題。

實驗目的：比較三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性。

實驗材料：三種微生物（A～C）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同。

          斐林試劑甲液、斐林試劑乙液

實驗步驟：

（1）取四支試管，分別編號。

（2）在下表各列的一個適當位置，填寫相應試劑的體積量，并按表內(nèi)要求完成相關操作。

（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時。

（4）在上述四支試管中                                                   

（5）觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺。

實驗結果：

分析討論：

（1）該實驗中的自變量是                            ，因變量                       ，因變量的呈現(xiàn)方法是                         。

（2）上述結果表明：不同來源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同。若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異，其可能原因是（寫出最有可能的兩點）                            ，                                             。

（3）經(jīng)同學們的分析及對實驗個別步驟作出的恰當修改，重新實驗，大家都獲得了與預期相符合的實驗結果。最后，老師又提出一個新問題：“假如該實驗時間過長，空氣中的CO₂溶入樣本中的量足以被檢測劑檢測出，為了提高實驗的科學性，排除干擾因素帶來的實驗誤差，你如何解決?”請寫出解決措施。                                            。