要求――指導思路與方法 發(fā)揮智能訓練的最大效益是能調動師生兩方面的積極性和主動性.一方面學 生積極思考.主動解答.另一方面.教師要指導解題思路(思路可貴.正確的思想指向成功,思路可畏.錯誤 的思路會使人誤入歧途).鼓勵發(fā)散思維.一題多解.同時要給學生以學法指導.方法得當.事半功倍. 五.思想教育提出的是總要求 新大綱針對一級標題提出思想教育的要求.其意圖很明顯.德育不必作統(tǒng)一要求.而應該 從各地.各校.各個班級的具體情況出發(fā).分析學生存在的問題.有的放矢.抓主要的.根本性的思想行為表 現(xiàn)加以輔導.其次.每一單元的眾多知識中蘊含著的德育價值也不便于在大綱中一一列舉.有待于教師去挖掘 .學習大綱后發(fā)現(xiàn).規(guī)定的教學內容包含著以下的思想教育因素: ――建立正確的宇宙觀.世界觀.人口觀.資源觀.環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀點. ――樹立全球意識.科普意識.環(huán)保意識.防災意識.節(jié)約意識.創(chuàng)新意識. ――熱愛祖國.熱愛科學.熱愛勞動.熱愛學習.熱愛生活. ――文明禮貌教育.環(huán)境教育.集體主義教育.心理素質教育. ――其他. 據悉.國家教委批示指出:高中地理教學大綱編制“有新意 .這新意凝聚了全國廣大教師的集體智慧. 因而我們教師也有義務進一步提出更完善的意見.并認真貫徹大綱的精神.找回高中地理教學的第二個美好的 春天. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

讀“田納西河流域的綜合開發(fā)示意圖”，完成（1）—（2）題。

（1）該河流開發(fā)的核心環(huán)節(jié)是(    )

A.發(fā)電      B.防洪       C.養(yǎng)殖       D.梯級開發(fā)

（2）田納西河開發(fā)可謂是流域綜合開發(fā)的成功典范，其開發(fā)的思路與方法具有很大的借鑒意義。下列河流的開發(fā)可借鑒田納西河梯級開發(fā)思路的是(    )

A.長江下游流域綜合開發(fā)利用       B.塔里木河流域綜合開發(fā)

C.黃河上游流域綜合開發(fā)利用       D.萊茵河流域綜合開發(fā)利用

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判讀下列30°N附近的某地區(qū)等高線地形圖（其圖中等高距為10米）

 

 

1.與圖中山峰N的最大海拔高度以及M、N兩地的 水平實距最接近的一組數(shù)據是

   A．79米，155米            B．69米，175米

 C．82米，150米            D．97米，150米

2.M地貌的成因可能是

 A．海浪侵蝕                B．人造海岸

   C．珊瑚淀積                D．泥沙堆積

3.圖中①、②、③、④四條曲線表示河流，其中正確的是 

A．①④        B．②③       C．①③        D．②④

 

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讀“世界某區(qū)域地圖”，回答問題。

(l）圖中甲處與丁處之問的最小相對高度為＿＿＿＿米。(2分）

(2）指出乙河的流向并說明主要判斷理由。

(3）從工業(yè)生產的有利區(qū)位因素，指出丙處最可能發(fā)展的傳統(tǒng)工業(yè)部門，并分析說明理由。

(4）從圖示信息看，圖中區(qū)域南北向鐵路運輸壓力比東西向鐵路運輸壓力相對較小的原因是什么？(4分）

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