辨析題:“澳人治澳 .高度自治就是澳門(mén)的事完全由澳人作主. 本大題是以澳門(mén)回歸盛事為背景材料.從地理.歷史.政治.時(shí)政角度綜合考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.第1題從地理角度進(jìn)行考查,第2題從地理.時(shí)政角度進(jìn)行考查,第3題從歷史角度進(jìn)行考查,第4題從政治常識(shí)角度進(jìn)行考查,第5題從哲學(xué)常識(shí)角度進(jìn)行考查,第6題從政治常識(shí).時(shí)政角度進(jìn)行考查,第7題從政治常識(shí)角度進(jìn)行辨析.④ 教師經(jīng)常性地通過(guò)對(duì)此類試題的設(shè)計(jì)和訓(xùn)練.使各學(xué)科在知識(shí)背景.教學(xué)內(nèi)容.思維方法.學(xué)習(xí)能力操作技能等相互補(bǔ)充.相互配合和相互貫通.拓展學(xué)生的知識(shí)面.培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力.達(dá)到跨學(xué)科知識(shí)“觸類旁通 之意境. 以上三種“綜合 是有機(jī)聯(lián)系的整體.只要我們抓住“基礎(chǔ) .突出“重點(diǎn) .突破“難點(diǎn) .適應(yīng)“3+X 模式的政治課教學(xué)肯定會(huì)搞得有聲有色. 總之.探索“3+X 模式下的思想政治課教學(xué).旨在促進(jìn)政治課教學(xué)的實(shí)效.提高學(xué)生的綜合素質(zhì).經(jīng)過(guò)半年多的嘗試和探索.我校政治課教學(xué)出現(xiàn)了新生機(jī):基本上形成了“主體.創(chuàng)新.發(fā)展 的開(kāi)放性教學(xué)模式.引導(dǎo)學(xué)生初步構(gòu)建了立體的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系.學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)明顯增強(qiáng).形成了“善好奇.會(huì)學(xué)習(xí).重過(guò)程.能探索 ⑥的良好思維品質(zhì).培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力.促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展. [參考資料] ①②③⑤ 教育部教學(xué)[1999]6號(hào) 浙江教育報(bào) 99年8月19日 ④ 張家如 中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)2000年1月10日 ⑥ 浙江教育出版社 2000年3月 【查看更多】

 

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