某學者曾做過如圖a所示的實驗，黑暗中，在天竺葵的同一葉片的不同部分分別滴加一定濃度生長素溶液、水和¹⁴C標記的葡萄糖，待充分作用后，得到如圖b所示的結果，其陰影部分表示具有放射性。下列敘述不正確的是(　　)

A．實驗結果說明生長素有很強的吸引力與調運養(yǎng)分的效應

B．加水是作為實驗對照

C．生長素能促進果實的發(fā)育，可能與它能調運養(yǎng)分有關

D．放射性葡萄糖分布均勻是受單側光的影響

某學者曾做過如圖a所示的實驗，黑暗中，在天竺葵的同一葉片的不同部分分別滴加一定濃度生長素溶液，水和¹⁴C標記的葡萄糖，待充分作用后，得到如圖b所示的結果，其陰影部分表示具有放射性。下列敘述不正確的是

A．實驗結果說明生長素有很強的吸引力與調運養(yǎng)分的效應。

B．加水是作為實驗對照

C．生長素能促進果實的發(fā)育，可能與它能調運養(yǎng)分有關

D．放射性葡萄糖分布均勻是受單側光的影響

請根據下列實驗回答問題：

實驗一：用不同培養(yǎng)液處理萌發(fā)的綠豆，以觀察其對不定根發(fā)生和生長的影響，結果如下表所示。

實驗二：用天竺葵葉片作如下圖處理：圖A表示在葉片不同部位分別滴加¹⁴C標記的葡萄糖、水和生長素(IAA)溶液；圖B是48h后放射自顯影的情況，其中原滴¹⁴C標記的葡萄糖部分已經切除。

（1）①與②相比，前者各項數(shù)據均優(yōu)于后者，這是因為    ▲   。

（2）若用生長素濃度為260umol／L處理綠豆芽，預期不定根平均長度與⑤比較將會     ▲   。

（3）上述實驗可作為對照組的處理項是    ▲   （填序號）。

（4）根據實驗一表中①②與實驗二的結果可得出什么結論：    ▲   。

（5）青少年食用豆芽，豆芽中所含的生長素，會不會影響身體的生長發(fā)育？    ▲   。請說明理由。    ▲   。

某實驗小組進行了生長素的兩組實驗，請進行分析與設計。

實驗一：用不同培養(yǎng)液處理萌發(fā)的綠豆，以觀察其對不定根發(fā)生和生長的影響，結果如下表所示。

(1)①與②相比，前者各項數(shù)據均優(yōu)于后者，說明　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(2)若用生長素濃度為260μmol／L處理綠豆芽，預期不定根平均長度與⑤比較會　　　　 。

(3)根據實驗結果能否初步判斷出①中生長素濃度在85μmol／L和170μmol／L之間?　　　 。原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

實驗二：研究發(fā)現(xiàn)葡萄糖可以向生長素濃度高的部位移動。為了驗證這一結論，有人用天竺葵葉片做了圖示A實驗，圖A表示在葉片不同部位分別滴加¹⁴C標記的葡萄糖、水和適宜濃度的生長素(IAA)溶液。處理48 h后檢測左半葉和右半葉的放射自顯影情況。

(4)實驗需要多片生長狀態(tài)和大小相同的天竺葵葉片同時進行處理和檢測，這樣做的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(5)如果多片天竺葵的放射性分布情況均為　　　　　　　　　　　　　　　 ，則能說明“葡萄糖可以向生長素濃度高的部位移動”的結論是正確的。

(6)試用實驗二得出的結論進一步解釋出現(xiàn)實驗一中①②組實驗現(xiàn)象的原因是　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。