14．情境分析 (1)汶川大地震已經(jīng)過去近一年了.災(zāi)后余生的中小學(xué)生們.有些至今還難以走出震災(zāi)留下的心理陰影.面對(duì)失去親人的痛苦和陌生的生活環(huán)境.他們產(chǎn)生了緊張.孤獨(dú).焦慮.噩夢(mèng)等不良的情緒反應(yīng).并導(dǎo)致了心跳加快.出汗發(fā)抖.腹痛腹瀉等癥狀的出現(xiàn). 如果你是一名心理救援志愿者.請(qǐng)你給災(zāi)區(qū)的同學(xué)們一些調(diào)控隋緒的方法指導(dǎo). (2)材料一:鄭州女青年楊麗娟曾是優(yōu)秀學(xué)生干部.但初三以后由于追星.卻走上了輟學(xué)追星的迷途.其父不但不勸阻.反而一度資助.支持女兒.甚至要賣腎籌集路費(fèi)幫女兒完成追星夢(mèng).最后走上不歸路. 材料二:電視劇的熱播.引起了強(qiáng)烈反響.青年時(shí)期的毛澤東就富有遐想和抱負(fù).并產(chǎn)生無私無畏的巨大動(dòng)力和堅(jiān)忍不拔的毅力. 結(jié)合兩則材料思考:對(duì)待“社會(huì)流行 .“跟風(fēng) .我們的正確態(tài)度是什么? 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)


同步練習(xí)冊(cè)答案