某校生物興趣小組的同學以水稻種子為材料，探究酸雨對種子萌發(fā)有何影響。請你幫他完成這個科學探究過程。

材料用具：大小相同的培養(yǎng)皿五只，大小、飽滿程度相同的水稻種子100粒，小紗布10塊，以醋酸為材料分別配制的pH＝5、pH＝4、pH＝3、pH＝2（酸性依次增強）的“酸雨”各20毫升等。

方法步驟：

  ①將5只培養(yǎng)皿分別編號為A、B、C、D、E。

  ②在5只培養(yǎng)皿里各鋪一塊小紗布，其上均勻各撒20粒水稻種子，然后再用小紗布蓋好。

  ③向A培養(yǎng)皿中均勻噴灑清水(pH＝7)5毫升，使之剛好將要淹沒種子。

 ④向B、C、D、E四只培養(yǎng)皿中分別噴灑pH=5、pH＝4、pH＝3、pH＝2的“酸雨”。

  ⑤蓋上培養(yǎng)皿，將它們都放在適于種子萌發(fā)的環(huán)境里。

（1）第④步中向B、C、D、E四只培養(yǎng)皿中加入的“酸雨”應(yīng)均為多少毫升？             。

（2）為何要準備水稻種子100粒而不是幾粒？                                    。

（3）預(yù)測結(jié)果并得出結(jié)論：在實驗結(jié)果得出之前，可以預(yù)測可能的實驗結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論。

預(yù)測1：隨著pH值逐漸減小，種子萌發(fā)率逐漸升高，說明酸雨對種子的萌發(fā)有         作用。

預(yù)測2：隨著pH值逐漸減小，種子萌發(fā)率逐漸降低，說明酸雨對種子的萌發(fā)有         作用。

預(yù)測3：隨著pH值逐漸減小，種子萌發(fā)率無明顯變化，說明酸雨對種子的萌發(fā)          。

某校生物興趣小組的同學以水稻種子為材料，探究酸雨對種子萌發(fā)有何影響。請你幫他完成這個科學探究過程。
材料用具：大小相同的培養(yǎng)皿五只，大小、飽滿程度相同的水稻種子100粒，小紗布10塊，以醋酸為材料分別配制的pH＝5、pH＝4、pH＝3、pH＝2（酸性依次增強）的“酸雨”各20毫升等。
方法步驟：
①將5只培養(yǎng)皿分別編號為A、B、C、D、E。
②在5只培養(yǎng)皿里各鋪一塊小紗布，其上均勻各撒20粒水稻種子，然后再用小紗布蓋好。
③向A培養(yǎng)皿中均勻噴灑清水(pH＝7)5毫升，使之剛好將要淹沒種子。
④向B、C、D、E四只培養(yǎng)皿中分別噴灑pH=5、pH＝4、pH＝3、pH＝2的“酸雨”。
⑤蓋上培養(yǎng)皿，將它們都放在適于種子萌發(fā)的環(huán)境里。
（1）第④步中向B、C、D、E四只培養(yǎng)皿中加入的“酸雨”應(yīng)均為多少毫升？             。
（2）為何要準備水稻種子100粒而不是幾粒？                                    。
（3）預(yù)測結(jié)果并得出結(jié)論：在實驗結(jié)果得出之前，可以預(yù)測可能的實驗結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論。
預(yù)測1：隨著pH值逐漸減小，種子萌發(fā)率逐漸升高，說明酸雨對種子的萌發(fā)有        作用。
預(yù)測2：隨著pH值逐漸減小，種子萌發(fā)率逐漸降低，說明酸雨對種子的萌發(fā)有        作用。
預(yù)測3：隨著pH值逐漸減小，種子萌發(fā)率無明顯變化，說明酸雨對種子的萌發(fā)         。