(2008長沙模擬)生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者四部分，其中非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者在一個生態(tài)系統(tǒng)中占有非常重要的地位，為驗證其重要性和不可缺少性，某生物課外活動小組在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行了如下實(shí)驗設(shè)計。

(一)實(shí)驗過程如下圖所示：

取同樣形狀、同樣體積的錐形瓶三個，分別標(biāo)記為1、2、3號，均加等量的水，3號加少許河泥，再在1、2、3中加入同樣的金魚，2、3中加入等量的金魚藻，均用橡膠塞塞緊，然后放在陽光下。記錄結(jié)果如下表所示：

(1)1、2、3號錐形瓶相比較，相同的非生物因素有________________。

(2)2號和3號錐形瓶相比較，2號錐形瓶中的金魚存活的時間較短，主要是說明________是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。

(3)________兩個錐形瓶的實(shí)驗結(jié)果相比較，說明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。

(4)3號錐形瓶的金魚最后也死亡，其主要原因是________________________________。

(二)請繼續(xù)設(shè)計實(shí)驗探究陽光(能量)對生態(tài)系統(tǒng)的影響。

方法步驟：

第一步：取同樣形狀同樣體積的第4號錐形瓶，第4號錐形瓶的設(shè)計處理應(yīng)該與________號錐形瓶作對照。

第二步：________________________________________________。

第三步：觀察記錄瓶中金魚生存的時間。

推測最可能的實(shí)驗結(jié)果：________________________________________。

(2010屆西城質(zhì)檢)生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者四部分，其中非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者在一個生態(tài)系統(tǒng)中占有非常重要的地位，為驗證其重要性和不可缺少性，某生物課外活動小組在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行了如下實(shí)驗設(shè)計。

(一)實(shí)驗過程如下圖所示：

 

取同樣形狀、同樣體積的錐形瓶三個，分別標(biāo)記為1、2、3號，均加等量的水，3號加少許河泥，再在1、2、3中加入同樣的金魚，2、3中加入等量的金魚藻，均用橡膠塞塞緊，然后放在陽光下。記錄結(jié)果如下表所示：

瓶號	1號瓶	2號瓶	3號瓶
瓶中金魚生存的時間(周)	3	11	25

 

(1)1、2、3號錐形瓶相比較，相同的非生物因素有______________________。

(2)2號和3號錐形瓶相比較，2號錐形瓶中的金魚存活的時間較短，主要是說明________是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。

(3)________兩個錐形瓶的實(shí)驗結(jié)果相比較，說明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。

(4)3號錐形瓶的金魚最后也死亡，其主要原因是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(二)請繼續(xù)設(shè)計實(shí)驗探究陽光(能量)對生態(tài)系統(tǒng)的影響。

方法步驟：

第一步：取同樣形狀同樣體積的第4號錐形瓶，第4號錐形瓶的設(shè)計處理應(yīng)該與________號錐形瓶作對照。

第二步：______________________________________。

第三步：觀察記錄瓶中金魚生存的時間。

推測最可能的實(shí)驗結(jié)果： ________________________________________。

 

探究不同因素對生態(tài)系統(tǒng)的影響：

生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者四部分，其中非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者在一個生態(tài)系統(tǒng)中占有非常重要的地位，為驗證其重要性和不可缺少性，某生物課外活動小組在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行了如下實(shí)驗設(shè)計。

（一）  實(shí)驗過程如圖所示：

取同樣形狀同樣體積的錐形瓶三個分別標(biāo)記為1、2、3號，1、2號加等量的水，3號加少許河泥，再在1、2、3中加入同樣的金魚、2、3中加入等量的金魚藻，用橡膠塞塞緊。然后放在陽光下。記錄結(jié)果如下表所示。

 

瓶 　號	1號瓶	2號瓶	3號瓶
瓶中金魚生存的時間（周）	3	11	25

 

 

　

 

（1）1、2、3號錐形瓶相比較，相同的非生物因素有　　　　　　　　　　　　　　 。

（2）2號和3號錐形瓶相比較，2號錐形瓶中的金魚存活的時間較短，主要是說

明　　　　　 是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。

（3）　　　　　　　　 兩個錐形瓶的實(shí)驗結(jié)果相比較，說明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。

（4）據(jù)測定，3號中的生產(chǎn)者在黑暗中每小時釋放出44mg的CO₂ ，而在光照充足的條件下，每小時釋放出96mg的O₂，則經(jīng)過8小時光照可積累葡萄糖　　　　　 mg。

（5）3號錐形瓶的金魚最后也死亡，其主要原因是　　　　　　　　　　　　 。

（二）請繼續(xù)設(shè)計實(shí)驗探究陽光（能量）對生態(tài)系統(tǒng)的影響　 　

方法步驟：

第一步：取同樣形狀同樣體積的第4號錐形瓶，第4號錐形瓶的設(shè)計處理應(yīng)該與　 號錐形瓶作對照

第二步：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

第三步：觀察記錄瓶中金魚生存的時間

推測最可能的實(shí)驗結(jié)果　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

 

 

現(xiàn)有甲、乙兩種可能有一定毒性的化學(xué)物質(zhì)，研究人員計劃通過動物細(xì)胞培養(yǎng)的方法來鑒定它們是否有毒性并比較二者毒性的強(qiáng)弱。請你以一個研究人員的身份參與此項研究，并完成下列有關(guān)問題。

實(shí)驗原理：

①有毒物質(zhì)會使動物細(xì)胞發(fā)生染色體變異，根據(jù)這種變異細(xì)胞占全部培養(yǎng)細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)(以下稱Q值)可判斷該化學(xué)物質(zhì)的毒性。

②有毒物質(zhì)也可以讓動物細(xì)胞發(fā)生癌變，根據(jù)癌變細(xì)胞的數(shù)量也可以判斷該化學(xué)物質(zhì)毒性。

材料用具：略

實(shí)驗步驟：

(1)制備細(xì)胞懸浮液。

把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎，轉(zhuǎn)入錐形瓶中，加入____________處理，使胚胎組織分散成單個細(xì)胞，再加入動物細(xì)胞培養(yǎng)液，制成細(xì)胞懸浮液。

(2)進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)。

①取A、B、C三個潔凈的培養(yǎng)瓶，分別加入等量的細(xì)胞懸浮液；

②向A、B兩個培養(yǎng)瓶中分別加入等量的甲、乙溶液，C瓶中加入等量的蒸餾水，搖勻；

③把三個培養(yǎng)瓶放在適宜溫度的恒溫箱中培養(yǎng)一段時間，此時懸浮液中分散的細(xì)胞都貼附在瓶壁上，這種現(xiàn)象稱為________，當(dāng)這些細(xì)胞的表面相互接觸后就會發(fā)生__________________________________現(xiàn)象，細(xì)胞將停止生長。

(3)檢驗。

方法1：

①同時從恒溫箱中取出三個培養(yǎng)瓶，用__________將細(xì)胞從瓶壁上洗脫下來，加入動物細(xì)胞固定液，迅速殺死細(xì)胞并固定細(xì)胞分裂相。

②靜置一段時間后，分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細(xì)胞懸浮液，滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號的載玻片的中央，滴加1～2滴龍膽紫溶液進(jìn)行染色，3～5 min后，蓋上蓋玻片。

③把臨時裝片放在顯微鏡下，先用低倍鏡后用高倍鏡觀察，為清晰觀察染色體的形態(tài)，最好尋找處于__________期的細(xì)胞，并與小白鼠正常細(xì)胞有絲分裂同時期高倍顯微照片進(jìn)行對比，統(tǒng)計并計算該期變異的細(xì)胞占該期細(xì)胞總數(shù)的百分?jǐn)?shù)(Q值)，判斷這兩種化學(xué)物質(zhì)的毒性。

方法2：

將貼附在瓶壁上的細(xì)胞用方法1中用到的藥劑處理后，繼續(xù)分瓶培養(yǎng)，這種培養(yǎng)過程稱為________。一般而言，這種培養(yǎng)傳至______代后就不易傳下去了。若細(xì)胞傳至________代以后，仍不死亡，則說明這些細(xì)胞可能發(fā)生癌變。比較三個培養(yǎng)瓶中的癌變細(xì)胞的數(shù)量，判斷這兩種化學(xué)物質(zhì)的毒性。