3．養(yǎng)成“質(zhì)疑問(wèn)難”的習(xí)慣。有問(wèn)題及時(shí)提出(提出有思考價(jià)值的問(wèn)題)。盡量用“聯(lián)系上下文”的方式來(lái)解決問(wèn)題。

2．復(fù)習(xí)安排：

(1)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生充分把教材的字、詞、句、段、篇弄明白。

(2)使用單元復(fù)習(xí)法與分類復(fù)習(xí)法相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法，促使學(xué)生。

(3)復(fù)習(xí)冊(cè)是讓學(xué)生熟悉題型及掌握四年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)的一個(gè)工具，不要圍繞復(fù)習(xí)冊(cè)轉(zhuǎn)。

(4)綜合練習(xí)卷是想讓學(xué)生感受一下期末考試試卷的時(shí)間是否合適，也不應(yīng)該死抱著那幾種題型給學(xué)生拼命練習(xí)。不要讀死書。

(5)多讓學(xué)生讀課外書，尤其是名著。學(xué)生多讀那些書才真正提高自己的語(yǔ)文能力呢。

1．考試時(shí)間：大概在6月29、30或7月3、4日左右(教育局小教科制定)。

5．評(píng)價(jià)多元化(教師、學(xué)生、家長(zhǎng))共同參與。

4．定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)結(jié)合。