15.大學(xué)是做學(xué)問的文化殿堂，是知識精英談經(jīng)論道的地方，是教師們教書育人、塑造靈魂的地方。大學(xué)不應(yīng)該為政治權(quán)利服務(wù)，不應(yīng)成為車馬喧囂、迎來送往之地。這句話有力地表明了舊時(shí)中國知識分子在權(quán)勢面前，勇敢地捍衛(wèi)學(xué)校的獨(dú)立和知識分子的尊嚴(yán)，捍衛(wèi)這所神圣殿堂的純凈的偉大敬神(如從學(xué)術(shù)獨(dú)立、治學(xué)氛圍、教師的個(gè)性和才華等方面談均可，只要言之成理即可得分。表述不當(dāng)、條理不清者酌情扣分。)

16．①刪掉開頭稱謂。②沒有地點(diǎn)，可補(bǔ)上“操場”或者“大禮堂”。③“無故曠會者，后果自負(fù)。”不得體，刪掉。

17 ⑴請用一句話概括以上材料的內(nèi)容。(3分)

答：人們對奧數(shù)褒貶不一(或：人們對奧數(shù)有不同看法)(

⑵你對上述現(xiàn)象有何看法？作簡要論述。要求，不少于150字。(7分)

答：［例一］我反對中小學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)。首先，從學(xué)習(xí)者的角度看，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是循序漸進(jìn)的，而不能揠苗助長，影響學(xué)生的身心健康。其次，從學(xué)校角度上看,片面強(qiáng)調(diào)奧數(shù)，會造成學(xué)校之間的不正常競爭，違背奧數(shù)的本意，使奧數(shù)成為應(yīng)試教育的翻版。

［例二］我贊成中小學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)。首先，從奧數(shù)本身來看，有助于開發(fā)學(xué)生的智力，為他們以后走科研道路打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。其次，從選拔人才的角度看，中小學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)，可以通過個(gè)人的努力獲得升學(xué)加分和保送資格，打破高考一卷定終身的錄取機(jī)制。(5分，觀點(diǎn)1分，分析4分。如有其他看法，能言之成理亦可)

14.①多年潛心研究莊子，出版了十卷《莊子補(bǔ)正》，陳寅恪為之作序，推崇備至；

②與人談?wù)摴沤裰吻f子者的得失，認(rèn)為天下懂莊子者，除莊子本人只有自己；

③為人不拘常規(guī)、乘興隨意，有名士氣度；狷介狂放、傲骨嶙峋，大有莊子之風(fēng)。(寫出兩點(diǎn)即得滿分)

15.(6分)觀點(diǎn)一：認(rèn)為多余，應(yīng)刪掉。①給讀者留下更多想象的空間。將軍到底是被誰殺的？是漢克，還是其他伸張正義之士？或者是將軍的對手？②主旨表達(dá)更加含蓄。小說結(jié)尾“可怕的東西”即指信任危機(jī)，讀者仔細(xì)體味得出，更富韻味。③小說情節(jié)至將軍被殺的恐怖場面戛然而止，更具有震撼力，更能表現(xiàn)懲惡揚(yáng)善的主流思想。

觀點(diǎn)二：認(rèn)為是點(diǎn)睛之筆，應(yīng)保留。①情節(jié)更完整。②漢克的形象更鮮明，更豐富。③主旨更加突出。

乙.13. BE(B項(xiàng)涉及的原文為“他平素藐視的新文學(xué)作家沈從文”，這并不代表“他一向看不起搞新文學(xué)創(chuàng)作的人”，本項(xiàng)屬于無中生有；E項(xiàng)寫作手法表述錯(cuò)誤，文中沒有夾敘夾議。)

14.題目“信任”具有線索作用，小說正是圍繞“信任”層層展開矛盾沖突，不斷推動情節(jié)的發(fā)展；(2分)小說中“信任”被褻瀆，以“信任”為題，突出了小說的悲劇色彩和諷刺意味，增強(qiáng)了小說的藝術(shù)感染力。(2分)

10.C　 11.A　 12.D

甲：13. AD　 (A項(xiàng)，文章沒有采用雙線結(jié)構(gòu)。D項(xiàng)，“他早已意識到斯曼很可能就是將軍仇人的兒子”于文無據(jù)。)

9.(1)浮云聚散無常，喻富貴短暫，猶今之“過眼云煙”；浮云在天上，高不可及，喻富貴與己無關(guān)；浮云至輕至淡，喻富貴無足輕重。(3分，寫出一點(diǎn)，意思符合即可)

(2)一致�？鬃诱J(rèn)為義與利并不是絕對矛盾的，他不反對正當(dāng)?shù)厍罄�；但�?dāng)義與利發(fā)生沖突時(shí)，孔子認(rèn)為要以“道”和“義”為重，反對見利忘義。(3分，分析正確，闡述合理得分，有欠缺酌扣)

8.(5分)(1)吳蓀甫在公債市場上失利后，便用更殘酷的手段剝削工人。當(dāng)工人舉行罷工時(shí)，他一面收買工賊，從內(nèi)部瓦解工人隊(duì)伍；另一面勾結(jié)國民黨反動派武裝鎮(zhèn)壓工人罷工；當(dāng)他的家鄉(xiāng)雙橋鎮(zhèn)爆發(fā)了農(nóng)民運(yùn)動時(shí)，他打申請政府調(diào)保安團(tuán)鎮(zhèn)壓。(這是30年代反動工業(yè)資本家階級本質(zhì)的充分暴露)

(2)例①當(dāng)歐也妮和母親正在欣賞查理寄存的梳妝匣時(shí)，葛朗臺開門進(jìn)來了。葛朗臺太太一看見丈夫瞪著金子的眼光，叫起來：“上帝啊！救救我們！”老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣�！笆墙鹱�！真金！”他叫嚷，“這么多金子！有兩斤重�！彼�認(rèn)為查理把這個(gè)跟女兒換了美麗的金洋，這交易劃得來。

例②妻子生病，治病需要花錢，這簡直就是“抹自己的脖子”。但他想到花幾個(gè)看病錢會保住更大一筆財(cái)產(chǎn)--這交易劃得來。他請來索漠最有名醫(yī)生為太太診治，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地探問：“要不要花很多錢？要不要吃藥呢？”最終咬著牙請求醫(yī)生救救她，即使要一二百法郎

18．(70分)

父親：“你花錢總是大手大腳的，怎么一點(diǎn)也沒有節(jié)儉的觀念？”

兒子：“你花錢總是縮手縮腳的，怎么一點(diǎn)也沒有投資的觀念？”

父親：“你不省點(diǎn)錢，哪有錢投資？”

兒子：“你不投資，節(jié)儉一生能省多少錢？”

父親：“你現(xiàn)在花的錢都是我省出來的，像你這樣花，我供不了�！�

兒子：“我將來掙的錢是你掙不來的，像我這樣掙你用不了。”

父親：“我實(shí)在想不通你這是什么觀念？就像是在做夢！”

兒子：“我已經(jīng)想通了，我們之所以人生不同，原來是觀念不同！”

請以“觀念與人生”為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，題目自擬，文體自選，所寫文章必須在所給的話題之內(nèi)。

16．下面的“通知”在格式、內(nèi)容、表達(dá)得體方面有一定的錯(cuò)誤，請指出并改正。(3分)

通　 知

高三全體師生：

學(xué)校定于2月28日晚上七點(diǎn)召開2011屆高考動員大會，望高三全體師生準(zhǔn)時(shí)參加。無故曠會者，后果自負(fù)。

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