下面兩個詞語都是人們在生活實踐中創(chuàng)造出來的新詞。前一個在民間已經(jīng)流傳了幾百年，后一個產(chǎn)生于2010年。請你先解說它們的意思，再比較它們造詞手法的優(yōu)劣。

　　 人來瘋　　 蒜你狠

(1)詞義解釋。

18、(1)(2分，每個詞語1分，意思相近即給分)

人來瘋：小孩來了客人后,特別撒歡、頑皮。

蒜你狠：2010年7月大蒜價格上漲迅猛，甚至超過了豬肉價格，網(wǎng)絡(luò)上造出了一個新詞“蒜你狠”，并廣泛流傳，這個詞榮獲2010年十大網(wǎng)絡(luò)流行語。

(2)造詞手法優(yōu)劣比較。(不超過30字)

答：(2)評分意見：答案要從造詞手法上作評價，或從生活中的流行與使用程度上作評價，或從它們的歷史壽命上作評價，或從他們帶給人們的視覺感受或理解難度上作評價，酌情給分。

13、①你的心是小小的窗扉緊掩　　　　 ②春與秋其代序　　　 ③曖曖遠人村　　　 ④水澹澹兮生煙

⑤清泉石上流　　　　　 ⑥故國不堪回首月明中　　　　　 ⑦人跡板橋霜　　　　 ⑧人比黃花瘦

閱卷中發(fā)現(xiàn)的錯誤情況有：①寫成“你底心如小小寂寞的城”③“曖曖” 寫成口旁或目旁④“澹�！� 寫成“淡淡”“旦旦” ⑥“月明” 寫成“明月” ⑦“人跡”寫成“人杰”

《憫農(nóng)》(三)：“壟上扶犁兒，手種腹長饑。窗下織梭女，手織身無衣。我愿燕趙姝，化為嫫女姿。一笑不值錢，自然家國肥�！�

[簡析]前四句說，在田地里扶犁耕種的男兒，理應(yīng)有飯吃，吃得飽，但是實際上卻挨餓；在窗牖下投梭織布的婦女，理應(yīng)有衣穿，穿得暖，但是實際上卻在受凍。情理本應(yīng)如此，而實際卻正相反，情理與實際形成強烈的對比；

后四句說，我希望燕地趙地的美女，都變成面目丑陋而德行賢惠的嫫母；那么，她們的笑，就不可能再那樣值錢，也就再不至于有一笑千金的揮霍現(xiàn)象了。這樣于國于家都有利，都會好起來。古時傳說燕、趙(在今河北省)出美人，這里以美人之錦衣玉食，一笑千金，典型地表現(xiàn)出上層生活的糜費；詩人對此現(xiàn)象十分不滿，因而浪漫地提出這樣的假設(shè)：但愿有朝一日，燕、趙所出美人，轉(zhuǎn)化為黃帝的妃子嫫母：貌美轉(zhuǎn)化為貌丑，無德轉(zhuǎn)化為有德，笑值千金轉(zhuǎn)化為笑不值錢。到那個時候，社會上富者窮奢極侈、貧者衣食無著的現(xiàn)象，也許可望有所改變吧。

關(guān)于李紳《憫農(nóng)》詩的故事

　唐朝時候，亳州出了一名大詩人，名叫李紳。李紳自幼好學(xué)，二十歲中了進士，皇帝見他學(xué)識淵搏，才學(xué)出眾，招官翰林學(xué)士。

　有一年夏天，李紳回故鄉(xiāng)亳州探親訪友。恰遇浙東節(jié)度使李逢吉回朝奏事，路經(jīng)亳州，二人是同榜進士，又是文朋詩友，久別重逢，自然要盤桓一日。這天，李紳和李逢吉攜手登上城東觀稼臺。二人遙望遠方，心潮起伏。李逢吉感慨之余，吟了一首詩，最后兩句是： 何得千里朝野路，累年遷任如登臺。

　意思是，如果升官能象登臺這樣快就好了。李紳此時卻被另一種景象感動了。他看到田野里的農(nóng)夫，在火熱的陽光下鋤地，不禁感慨，隨口吟道：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦!

　李逢吉聽了，連說：“好，好！這首作得太好了！一粥一飯得來都不易呀！”

　李紳仰天長嘆了一口氣，接著又吟道：春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死!

　李逢吉一聽，天呀，這不是在揭朝廷的短嗎?這小子好大膽，回到書房，李逢吉對李紳說：“老兄能否將剛才吟的兩首詩抄下來贈我，也不枉我二人同游一場�！崩罴澇烈饕幌抡f：“小詩不過三四十字，為兄聽過，自然記得，何必抄錄?若一定落筆，不如另寫一首相贈�！崩罘昙�只得說：“也好，也好�！庇谑牵�李紳又提筆寫下一首：壟上扶犁兒，手種腹長饑。窗下織梭女，手織身無衣。我愿燕趙姝，化為嫫女姿。一笑不值錢，自然家國肥。

　寫好，遞與李逢吉斧正。李逢吉看了，覺得這首詩在指責(zé)朝廷方面，比上兩首更為具體。第二天，李逢吉便辭別李紳，離亳進京了。李逢吉表面上對李紳很好,可內(nèi)心里卻想拿他作墊腳石，再高升一級。他回到朝中，立即向皇上進讒說：“啟稟萬歲，今有翰林院學(xué)士李紳，寫反詩發(fā)泄私憤�！蔽渥诨实鄞蟪砸惑@，忙問：“何以見得?”李逢吉連忙將李紳詩奉上。武宗皇帝召李紳上金殿，拿出那首詩來，李紳看看，說道：“這是微臣回鄉(xiāng)后，看到民生疾苦，即情寫下的，望陛下體察！”武宗說：“久居高堂，忘卻民情，朕之過也，虧卿提醒。今朕封你尚書右仆射，以便共商朝事，治國安民�！崩罴澾殿^道：“謝皇上！”武宗又道：“此事多虧李逢吉舉薦�！崩罴潉t對李逢吉感激不盡。而李逢吉呢，聽說李紳反而升了官，又驚又怕，正膽顫心驚，李紳卻登門向他表示謝意。李逢吉更是蒙在鼓里，只好哼之哈之。不久，李逢吉被調(diào)任為云南觀察使，降了官。這時他才感到自己是偷雞不著蝕把米。李紳的三首憫農(nóng)詩，千百年來人們只見到前兩首。這第三首《憫農(nóng)詩》被傳到皇宮，后來哪里去了呢？只到近代，人們才在敦煌石窟中的唐人詩卷中發(fā)現(xiàn)。

(2)從詩歌的思想感情或藝術(shù)手法上進行鑒賞(30-50字)。(4分)

答：評分意見：注意考查學(xué)生是否具備基本和規(guī)范的詩歌鑒賞能力。酌情給分。

閱卷中發(fā)現(xiàn)的錯誤情況有：(1)鑒賞的內(nèi)容不是第(1)小題默寫的詩歌；(2)同時鑒賞思想感情和藝術(shù)手法；(3)鑒賞不規(guī)范。

13．補寫出下列詩歌名句中的空缺部分。(任選5題，多選則按前5題計分)(5分)

①跫音不響，三月的春帷不揭 　　　　　　　　　　　　　　　。(鄭愁予《錯誤》)

②日月忽其不淹兮，　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　。(屈原《離騷》)

③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，依依墟里煙。(陶淵明《歸園田居》)

④云青青兮欲雨，　　　　　　　　　　　　　　　　 。(李白《夢游天姥吟留別》)

⑤明月松間照，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。(王維《山居秋暝》)

⑥小樓昨夜又東風(fēng)， 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。(李煜《虞美人》)

⑦雞聲茅店月，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。(溫庭筠《商山早行》)

⑧莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，　　　　　　　　　　　　　　　 。(李清照《醉花陰》)

12. 詩歌鑒賞。(8分)

有人認為，影響后代的10首詩歌是：李白的《靜夜思》、孟郊的《游子吟》、白居易的《賦得古原草送別》、曹植的《七步詩》、王之渙的《登鸛雀樓》、王維的《九月九日憶山東兄弟》、《詩經(jīng)》的《關(guān)雎》、李清照的《夏日絕句》、王勃的《送杜少府之任蜀州》和李紳的《憫農(nóng)》。

請你從中選擇一首。

(1)寫出詩歌的原文。(4分，有錯該題不得分)

答：評分意見：錯漏1字扣1分，扣完為止。

閱卷中發(fā)現(xiàn)的錯誤情況有：(1)照抄標(biāo)題、作者出錯；(2)所選的詩歌，標(biāo)題與內(nèi)容不合；(3)只寫了所選的詩歌的一部分內(nèi)容；(4)有人把李紳的《憫農(nóng)》(一)寫成《憫農(nóng)》(二)：“春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。”

李紳的《憫農(nóng)》三首

《憫農(nóng)》(一)：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！�

[簡析]這首詩是寫勞動的艱辛，勞動果實來之不易。第一、二句“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”描繪出在烈日當(dāng)空的正午，農(nóng)民仍然在田里勞動，這兩句詩選擇特定的場景，形象生動地寫出勞動的艱辛。有了這兩句具體的描寫，就使得第三、四句“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的感嘆和告誡免于空洞抽象的說教，而成為有血有肉、意蘊深遠的格言。

　這首詩沒有從具體人、事落筆，它所反映的不是個別人的遭遇，而是整個農(nóng)民的生活和命運。詩人選擇比較典型的生活細節(jié)和人們熟知的事實，深刻揭露了不合理的社會制度。告訴人們應(yīng)該節(jié)約食物，不浪費

在表現(xiàn)手法上，作者采用相互對比，前后映襯的方法，不僅給人以鮮明強烈的印象，而且發(fā)人深省，將問題留給讀者自己去思考，從而取得更好的效果。

《憫農(nóng)》(二)：“春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。”

[簡析]這是一首揭露社會不平、同情農(nóng)民疾苦的詩，著重寫舊社會農(nóng)民所受的殘酷剝削。

11. 把下列教材上學(xué)過的文言句子和詩歌句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

①仲尼之徒無道桓、文之事者，是以后世無傳焉，臣未之聞也。

譯文：孔子這些人沒有談?wù)撨^齊桓公、晉文公他們成就霸業(yè)的事情，因此后世也就沒有這方面的記載，我也就沒有聽說過這方面的事情。

評分意見：人物名稱全對得1分，“傳”翻譯為“記載”，1分�！拔粗�聞”句式翻譯正確，1分。其余酌情給分。

閱卷中發(fā)現(xiàn)的錯誤的很多的是“傳”(譯成“流傳”)“之徒”( 譯成“的徒弟”)“無道”( 譯成“無道德，無道義”)“者”( 譯成“的人”)“焉”(譯成“嗎”)。

② 道旁過者問行人，行人但云點行頻。

譯文：道路邊上過往的行人問這些被征從軍的人，這些被征從軍的人只說是政府在頻繁地點名征調(diào)壯丁。

　　 評分意見：能區(qū)分“道旁過者”和“行人”，2分�！暗�”，1分�！包c行頻”，1分。其余酌情給分。

　　 “點行”：點兵出征，頻：頻繁。

閱卷中發(fā)現(xiàn)的錯誤的很多的是“點”( 譯成“點頭”) “行人”( 譯成“過路的人”)。

4.D(A 句式雜糅　 B “和”“以及”“等”合用，邏輯混亂，C 成分贅余)