3.(6分)[言之成理即可。答案示例：(1)原文結(jié)尾更好。作為萬(wàn)物之靈，人總會(huì)想方設(shè)法控制自己制造出來(lái)的東西，W教授最后銷毀掉另一個(gè)W教授的結(jié)尾更能凸顯作者反對(duì)克隆人的主旨；同時(shí)這一結(jié)尾與文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“W教授是位真正意義上的科學(xué)家，他對(duì)工作的態(tài)度是極為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹毕嗾諔?yīng)；改后的結(jié)尾讓人恐懼，也與文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的W教授這一形象相沖突。(2)改后結(jié)尾的更好。改后的結(jié)尾出人意料又在情理之中，使文章波瀾起伏，增添了文章的可讀性；克隆出來(lái)的人最終消滅W教授，這一結(jié)尾更能凸顯作者反對(duì)克隆人的主旨，深化了文章的主題；改后的結(jié)尾給讀者增添了想象空間(克隆出來(lái)的另一個(gè)W教授還會(huì)鬧出些什么呢？)(每點(diǎn)2分)]

2.(5分)[一件事：W教授偷偷克隆出自己(另一個(gè)W教授)來(lái)進(jìn)行研究的事；兩個(gè)人：W教授與克隆的自己(另一個(gè)W教授)；三個(gè)彎：W教授偷偷克隆出自己(另一個(gè)W教授)，W教授讓克隆出來(lái)的另一個(gè)W教授頂替自己去參加會(huì)議，W教授最后銷毀掉另一個(gè)W教授。(“一件事”“兩個(gè)人”各1分，“三個(gè)彎”3分)]

4．本題考查對(duì)小說(shuō)從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)的探究能力。探究小說(shuō)標(biāo)題的豐富意蘊(yùn)，主要還是從情節(jié)入手，分析小說(shuō)塑造的人物形象，追溯作者的寫作目的和寫作主題。

參考答案：表面意思是指林森兩次看病這一情節(jié)主體，(1分)深層含義是指林森由此看到了社會(huì)的病態(tài)及由此引發(fā)的自己心態(tài)的失衡。(3分)

3．本題考查欣賞小說(shuō)的形象的能力。人物心理描寫通常分為兩種類型，一是直接的內(nèi)心世界刻畫，二是間接的心理描寫，也就是通過(guò)人物的言行甚至環(huán)境寫心理。分析“林森”的動(dòng)作及語(yǔ)言時(shí)，一定要結(jié)合上下文的情節(jié)和人物的身份。

參考答案：被魏力前后截然不同的態(tài)度所激怒，官權(quán)意識(shí)被喚醒且又恨恨不平的心理。(4分)

參考答案：(1)趨炎附勢(shì)　見(jiàn)風(fēng)使舵(2分)(2)主要使用了對(duì)比.細(xì)節(jié)描寫。(2分)小說(shuō)敘寫了林森前后兩次看病的情景，抓住魏力的表情.動(dòng)作.語(yǔ)言等方面的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，形成前恭后倨的強(qiáng)烈對(duì)比，突現(xiàn)了人物的性格。(2分)

2．本題考查鑒賞小說(shuō)表現(xiàn)技巧的能力。分析某個(gè)情節(jié)在全篇小說(shuō)中的作用，一般從三個(gè)方面考慮：一是對(duì)刻畫人物的作用，二是對(duì)上下文情節(jié)的作用，三是對(duì)表現(xiàn)主題的作用。

參考答案：這一情節(jié)揭示了趨炎附勢(shì)的普遍現(xiàn)象，深化了主題；(2分)也為下文林森心理的變化作鋪墊。(2分)

3．答案一：不會(huì)。因?yàn)楣�里是一個(gè)極為不自信的人，而海倫也只有靠扮演劇中的角色才能感覺(jué)到幸福；文中所說(shuō)“他們生活得好像滿幸福，盡管有時(shí)候表現(xiàn)得有些古怪；這就要看這一時(shí)期他們一起朗讀的是什么劇本了” “我同奧瑟羅結(jié)了婚；浮士德使勁和我談戀愛(ài)，后來(lái)我又被巴里斯誘拐走了�！北愠浞直砻髁诉@一點(diǎn)；可以說(shuō)他們的婚姻是以扮演戲劇里的角色維持著的，脫離現(xiàn)實(shí)，非常脆弱，不可能得到長(zhǎng)久的幸福。

答案二：會(huì)。因?yàn)楹�倫是一個(gè)主動(dòng).熱情的人，她總是能從角色的扮演中得到生活的幸福，哈里在她的鼓勵(lì)之下也逐漸變得自信起來(lái)；文中所說(shuō)“他朗讀道，身子挺直起來(lái)，一下子年輕了八歲；他變得又英武又灑脫�！北惚砻髁诉@一點(diǎn)；只要他們維持共同的愛(ài)好，把戲中的幸福當(dāng)作生活的幸福，就能夠獲得長(zhǎng)久的幸福。(人物形象.依據(jù)文本.評(píng)價(jià)分析各2分，共6分)

2．因?yàn)檫@是小說(shuō)一個(gè)非常重要的情節(jié)，詳細(xì)描述這一情節(jié)為后文寫兩人在一個(gè)星期以后結(jié)婚作了鋪墊；(2分)這樣寫還為了表現(xiàn)人物的性格特征，對(duì)比鮮明：哈里畏縮.不自信，海倫主動(dòng).熱情。(3分)

4．(6分)照應(yīng).欲抑先揚(yáng).諷刺等�！� 照應(yīng)：如，開(kāi)頭寫w局長(zhǎng)標(biāo)榜自己廉潔無(wú)比，最后不再這么說(shuō)了，反映出他的言行不一.厚顏無(wú)恥。欲抑先揚(yáng)：開(kāi)頭通過(guò)W局長(zhǎng)的自我表白.人們找不到他的瑕疵.民意測(cè)驗(yàn)他的滿意率最高.嚴(yán)辭拒絕D廠長(zhǎng)的無(wú)理要求等情節(jié)，展示-『一個(gè)剛正廉潔的清官形象；通過(guò)給兒媳安排工作的事使該局長(zhǎng)原形畢露，表明他善　 玩權(quán)術(shù)，“清官”的形象瞬間土崩瓦解。諷刺：這篇小小說(shuō)揭露了社會(huì)上某些官員變著花樣以權(quán)謀私的社會(huì)現(xiàn)象．諷刺意味強(qiáng)烈。(答出兩點(diǎn).言之成理即可， 回答這個(gè)問(wèn)題，要緊扣“表現(xiàn)手法”，從情節(jié)的安排上.主題的表達(dá)上進(jìn)行分析。)

3．(6分)通過(guò)某局長(zhǎng)為兒媳“巧妙”安排工作的故事。揭露了社會(huì)上某些官員變著花樣以謀私的社會(huì)現(xiàn)象。(概括小說(shuō)的主題，要從小說(shuō)的內(nèi)容和主要情節(jié)上分析，這篇小小說(shuō)諷刺的是某些官員言行不一.變相以權(quán)謀私的社會(huì)現(xiàn)象。)

2．(4分)①結(jié)束全文，照應(yīng)開(kāi)頭，使首尾呼應(yīng)，形成強(qiáng)烈的對(duì)比。②深化主旨，點(diǎn)出此人是個(gè)偽君子。(每點(diǎn)2分) ( 此類試題往往從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面來(lái)回答。 )