4. (09年江西卷)文學(xué)常識與詩文填空，(5題限選4題)(8分)

(1)中國現(xiàn)代小說發(fā)軔于　　　　　 時(shí)期，《百年孤獨(dú)》是一部魔幻現(xiàn)實(shí)主義小說，作者是　　　　　　　　　　 。

(2)愛而不見，　　　　　 。自牧歸荑，　　　　 。(《詩經(jīng)·邶風(fēng)·靜女》)

(3)　　　　　 ，時(shí)矯首而遐觀，　　　　　 ，鳥倦飛而知還，(陶淵明《歸去來兮辭》)

(4)杜甫在《登岳陽樓》詩中，集中抒發(fā)自己老病孤獨(dú)，身世之悲的兩句是　　　　　 ，　　　　　 。

(5)執(zhí)手相看淚眼，　　　　　 。念去去，千里煙波，　　　　　 。(柳永《雨霖鈴》)

[答案](1)五四　 馬歇爾　 (2)搔首踟躕　 洵美且異

(3)策扶老而流憩　 云無心以出岫 (4)親朋無一字，老病有孤舟

(5)竟無語凝噎　 暮靄沉沉楚天闊

[考點(diǎn)]考查文學(xué)常識和名篇名句。

[解析]注意幾個(gè)字的寫法：搔首　 躕踟　 洵　 流憩　 出岫　 凝噎 　暮靄

[思路分析]將文學(xué)常識和名篇名句結(jié)合起來考查是近年來不少省市在減少題量又不減少考點(diǎn)的情況下，盡可能地減少考生的識記量的一個(gè)做法�？忌�要在“常”字上和“名”字上做工夫，不必糾纏于細(xì)枝末節(jié)。

3.(09年重慶卷)補(bǔ)寫出下列名句名篇和文學(xué)常識的空缺部分。(6分)

(1)山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。　　　　　　　　　　 ，夜深還過女墻來。(劉禹錫《石頭城》)

(2)執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，　　　　　　　　　　　 。(柳永《雨霖鈴》)

(3)木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)�！　　　　　　　� ，不復(fù)挺者，輮使之然也。(荀子《勸學(xué)》)

(4)悅親戚之情話，　　　　　　　　　 。農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。(陶淵明《歸去來兮辭》)

(5)“名人傳”的《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》均是法國作家　　　　 的代表作品。

(6)方苞.姚鼐是清代影響最大的散文流派--　　 　　　　　的代表。

[答案](1)淮水東邊舊時(shí)月　2)暮靄沉沉楚天闊　(3)雖有槁暴　(4)樂琴書以消憂　 (5)羅曼·羅蘭　(6)桐城派

[解題指導(dǎo)]該題考查對作家作品.名句名篇的背誦默寫能力，能力層級為A級。高考對默寫填空題的要求很高，一般情況下，一題(空)1分，多一字少一字或錯(cuò)一字，這一題(空)就不得分。該題是學(xué)生得分的增長點(diǎn)，是學(xué)生的必得分，應(yīng)該努力落實(shí)好。

[備考意見]作家作品是指作為中學(xué)生應(yīng)該知道的名家名篇。名句名篇的背誦默寫，要按照“名”和“常見”這兩個(gè)要求來落實(shí)。所謂“名”是指比較“著名”，具體地講就是寫景生動(dòng).議論深刻.抒情真切.情景交融.理景交融，引用較多.值得品味.富于啟迪的詩句和文句；所謂“常見”是指以《語文考試說明》所規(guī)定的背誦篇目為標(biāo)準(zhǔn)。做好這種題，關(guān)鍵是平時(shí)的積累。復(fù)習(xí)時(shí)要注意三點(diǎn)：一是理解與記憶結(jié)合，二是反復(fù)記憶，三是背誦與記憶結(jié)合。這樣才能從容應(yīng)考。答題時(shí)容易出現(xiàn)這樣三種情況：一是提筆忘句，回憶不起來了；二是順序錯(cuò)亂，張冠李戴；三是書寫錯(cuò)漏。因此，答題時(shí)要沉著冷靜，自信認(rèn)真。要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，一時(shí)記不起來可先放一放，不要急躁，可能做完其他題后又會回憶出來。書寫完畢一定要回讀檢查，甚至連引導(dǎo)句在內(nèi)都要“全程回讀”，這樣，語序不當(dāng)和書寫錯(cuò)漏的問題一般都可以發(fā)現(xiàn)并糾正。

2．(09年全國卷Ⅱ)補(bǔ)寫下列名篇名句中的空缺部分。(兩題任選一題)(5分)

(1)　　　　　　　　 ，　　　　　　　　　 ；不積小流，無以成江海，騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，　　　　　　 。(《荀子·勸學(xué)》)

羈鳥戀舊林，　　　　　　　　　　 �！　　　　　　　� ，守拙歸園田。(陶淵明《歸園田居》)

(2)　　　　　　　　 ，渚清沙白鳥飛回�！　　　　　　　� ，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，　　　　　　　　 。(杜甫《登高》)

　　　　　　　　 ，荒于嬉；行成于思，　　　　　 　　　　。(韓愈《進(jìn)學(xué)解》)

[答案](1)故不積跬步　 無以至千里　 功在不舍　 池魚思故淵　 開荒南野際

[考點(diǎn)]默寫常見的名句名篇，能力層級為識記 A

(2)風(fēng)急天高猿嘯哀　 無邊落木蕭蕭下　 潦倒新停濁酒杯　 業(yè)精于勤　 毀于隨

[解析]注意(1)中“故”不能漏掉，“至”“淵”的字形，(2)中“嘯”“蕭”“潦”的字形。

1. (09年全國卷Ⅰ)補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(兩題任選一題)(5分)

(1)子曰：“知者不惑，　　　　　　　　　 ,　　　　　　　 .”(《論語·子罕》)

　爾來四萬八千歲，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。西當(dāng)太白有鳥道，

　　　　　　　　 �！　　　　　　　　　　� ，然后天梯石棧相鉤連。(李白《蜀道難》)

(2)屈心而抑志兮，　　　　　　　 。　　　　　　　　 。固前圣之所厚。(屈原《離騷》)

羽扇綸巾，談笑間，　　　　　　　　　　 �！　　　　　　　　　　　　� ，　　　　

　　　　　　 ，早生華發(fā)。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)

[答案](1)仁者不憂，勇者不懼　 不與秦塞通人煙　 可以橫絕峨嵋?guī)p　 地崩山摧壯士死　 (2)忍憂而攘詬　 伏清白以死直兮　 談笑間檣櫓灰飛煙滅　 故國神游　 多情應(yīng)笑我

[考點(diǎn)]考查對名篇名句的默寫，能力層級A。

[解析]考生在日常學(xué)習(xí)之中加強(qiáng)記憶，不僅對一些必背語段要熟練掌握，而且可外還得適當(dāng)延伸。(1)句中注意“峨嵋”“巔”“崩”“摧”等字的寫法。(2)句中注意“攘詬”“檣櫓”“灰”等字的寫法。

13．B ( 書生跪在梁公面前是乞求梁公叫勾魂使馬夫不要用繩索捆他的脖子，而非因?yàn)檩斊濉肮虻厍箴垺?　

11．A ( A前者代詞，他；后者助詞，取消句子獨(dú)立性。B均為人稱代詞，他。C均為介詞，用，拿。D均為介詞，到 ) 12．D ( ③害死父親，④縮減壽數(shù)，⑥永不超生)

9.(1)這樣便以為平安無事了，但是(沒想到)王莽最終奪取(或更換)了漢家的皇位。(2)唐太宗聽到了將有武姓人殺戮唐室子孫的傳言，便將可疑之人找出來殺掉。(3)難道他們善于救助別人而不善于救自己的子女嗎？這是善于謀劃人事而不善于謀劃天道��！

[參考譯文]

籌劃國家大事的人，常注重艱難危險(xiǎn)的一面，而忽略素常容易的一面，防范隨時(shí)會出現(xiàn)的可怕事件，而遺漏不足疑慮的事件。然而，災(zāi)禍常常在疏忽之際發(fā)生，變亂常常在不加疑慮的事上突起。難道是考慮得不周到嗎？大凡智力所能考慮到的，都是人事發(fā)展理應(yīng)出現(xiàn)的情況，而超出智力所能達(dá)到的范圍，那是天道的安排呀！

秦始皇剿滅諸侯，統(tǒng)一天下后，認(rèn)為周朝的滅亡在于諸侯的強(qiáng)大，于是改封建制為郡縣制。滿以為這樣一來就會根除戰(zhàn)爭動(dòng)亂，天子的尊位可以代代安享，卻不知漢高祖在鄉(xiāng)野間崛起，最終顛覆了秦朝的江山。漢王室鑒于秦朝的孤立無輔，大肆分封兄弟.子侄為諸侯，自以為憑著同胞骨肉的親情，可以共輔江山，不生變亂，然而吳王劉濞等七國還是萌生了弒君篡位的陰謀野心。漢武帝.漢宣帝之后，逐漸分割諸侯王的土地，削弱他們的勢力，這樣便以為平安無事了，沒想到外戚王莽最終奪取了漢家的皇位。光武帝劉秀借鑒了西漢(哀.平)的教訓(xùn)，曹魏借鑒了東漢的教訓(xùn)，西晉借鑒了曹魏的教訓(xùn)，各自借鑒其前代的教訓(xùn)而進(jìn)行防備，可他們滅亡的根由，都在防備的范圍之外。唐太宗聽傳言說將有武姓的人殺戮唐室子孫，便將可疑之人找出來統(tǒng)統(tǒng)殺掉�？晌鋭t天每天侍奉在他身邊，卻怎么也沒想到她。宋太祖看到五代的節(jié)度使可以制服君王，便收回節(jié)度使的兵權(quán)，使其力量削弱，容易對付，哪料想子孫后代竟在敵國的困擾下逐步衰亡。這些人都有著超人的智慧，蓋世的才華，對國家亂亡的誘因，他們可謂考慮得細(xì)致，防范得周密了，然而，思慮的重心在這邊，災(zāi)禍卻在那邊產(chǎn)生，最終免不了滅亡，為什么呢？或許智力謀劃的只是人事的因素，卻無法預(yù)測天道的安排。

良醫(yī)的兒子難免會病死，良巫的兒子難免死于神鬼，難道是善于救助別人而不善于救自己的子女嗎？這是善于謀劃人事而不善于謀劃天道�。」糯�的圣人，知道國家將來的變化，不是人的智謀能考慮周全的，也不是法術(shù)能控制的，不敢濫用陰謀詭計(jì)，只是積累真誠，用大德來感動(dòng)天心，使上天顧念他(對百姓)的恩德，像慈母保護(hù)初生嬰兒那樣不忍心舍棄。盡管他的子孫有愚笨不賢良足以使國家滅亡的，而上天卻不忍心迅速滅其家國，這才是思慮得深遠(yuǎn)呀！假如不能用大德贏得上天，僅憑著微不足道的智謀，包攬?zhí)煜碌氖聞?wù)，想使國家沒有危亡，這從道理上是講不過去的，難道天意會如此安排嗎？

7.C(A古：智慧和力量；今：指人認(rèn)識.理解客觀事務(wù)并運(yùn)用知識經(jīng)驗(yàn)等解決問題的能力；B古：救活別人；今：活著的人；C品行不好，沒有出息；D古：包攬；今：拉攏)　　 　　 8.C(中段通過具體的事例即通過秦.漢.魏.晉.唐.宋等亂出慮外的史實(shí)，說明“智可以謀人，而不可以謀天”)

6.C(C項(xiàng)都是結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨(dú)立性。A前作代詞，解作“他的”；后作語氣詞，加強(qiáng)反問語氣。B前作連詞，表轉(zhuǎn)折；后作連詞，表遞進(jìn)。D前放在分句的句末，引出原因；后放在主語后面，引出判斷，不必譯出。)