4．非提示性話語后邊不能用冒號。

如：省教育廳在給孫家村的紀念碑上刻著：“辦學偉績　 永垂青史”八個大字。(該句“刻著”沒有提示性作用，后面的冒號要刪掉。)

3、“××說”，如果只管下面便用冒號，只管上面便用句號，既管上又管下，一般用逗號。

如：①岳軍小聲解釋說：“見識見識嘛，不會起化學反應的。”(只管下)

②“見識見識嘛，”岳軍小聲解釋說，“不會起化學反應的。”(既管上又管下)

③“見識見識嘛，不會起化學反應的�！痹儡娦÷暯忉屨f。(只管上)

2．總括性話語前的停頓，用冒號，以總結上文。

如：張華考上了北京大學，在化學系學習；李萍進了中等技術學校，讀機械制造專業(yè)；我在百貨公司當售貨員：我們都有光明的前途。

1．用在“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、如下、例如”等詞語后邊，表示提起下文。

如：他十分驚訝地說：“啊，原來是你！”

8．表疑問的獨詞句后用問號。

如：“��！地獄？”我很吃驚，只是支吾著，“地獄？--論理，就該也有�！�

7．肯定和否定連用的正反問句式如不表示疑問語氣時，句末不用問號，而用逗號或句號。

如：概括地說就是“尊重知識，尊重人生”這八個字，事情成敗的關鍵就是能不能發(fā)現(xiàn)人才，能不能使用人才。

6．連續(xù)問句，各句前后語意連貫，各句后用問號。

如：市長每天都去掏煙囪？他不處理日常政務？市里難道沒有比掏煙囪更重要的事？我心里納悶。

5．選擇問句為了表示強調，具有相對獨立性，每項后面可用問號。

如：是站在他們的前頭領導他們呢？還是站在他們的后頭指手畫腳地批評他們呢？還是站在他們的對面反對他們呢？

4．反問句感情強烈，句末改用嘆號。

如：這樣的人都不法辦，難道還有天理嗎！

3．有疑問詞，但非疑問句，表陳述語氣，句中用逗號，句末用句號。

如：魯迅先生為什么寫《自嘲》這首詩，當時的社會背景是什么，是值得我們探討的。