6.下列關于物質(zhì)的性質(zhì)和用途說法不正確的是(　 )

A.氧氣用于火箭發(fā)射，是利用氧氣的可燃性

B.氮氣用來保護糧食，是利用氮氣常溫下化學性質(zhì)穩(wěn)定

C.稀有氣體充入霓虹燈，是利用稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光

D.二氧化碳用于滅火，是利用它的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)

5.用分子的相關知識解釋下列生活中的現(xiàn)象，其中錯誤的是(　 )

A“酒香不怕巷子深”，說明分子在不停運動

B.熱脹冷縮，說明分子的大小隨溫度升降而改變

C．10mL酒精和10mL水混合后體積小于20mL，說明分子間有空隙

D.濕衣服在夏天比冬天容易晾干，說明分子的運動速率隨溫度升高而加快

4.下列實驗操作不正確的是(　 )

3.2011年被第63屆聯(lián)合國大會定為“國際化學年”。聯(lián)合國教科文組織指出，化學在開發(fā)可替代能源、保護環(huán)境等方面起到主要作用。下列措施，不利于節(jié)能減排和改善環(huán)境的是。(　 )

A.開發(fā)太陽能、風能　　　　　　　　　　　　 B.推行“限塑令”

C.推廣乙醇汽油　　　　　　　　　　　　　　 D.焚燒秸稈

2.科學家發(fā)現(xiàn)食用富含維生素的食物具有較好的防電磁輻射的功能。下列食物中富含纖維素的是(　 )

A.胡蘿卜　　 　　　　B.牛奶　　　　　 C.豆腐　　　　　　 D.米飯

1. 日常生活中下列做飯屬于化學變化的是(　 )

A. 給自行車打起

B. 把煤粉制成蜂窩煤

C. 用食醋去除水垢

D. 用砂紙磨去鐵片表面的鐵粉

30．(4分)低鈉鹽適合患有高血壓、腎病、心臟病的患者服用，蘋果酸鈉鹽(C₄H₅O₅Na)是低鈉鹽的一種。請回答：

　　 (1)蘋果酸鈉鹽的相對分子質(zhì)量是　　　　　　　 。

　　 (2)蘋果酸鈉鹽中各元素的質(zhì)量比為C:H:O:Na=　　　　　　　　　　　　 。

(3)若某病人每天食用5．85g蘋果酸鈉鹽，比食用相同質(zhì)量的食鹽(NaCl)少攝入鈉元素多少克?(計算結果保留一位小數(shù))

　　 31．(6分)某環(huán)保小組監(jiān)測到一濕法冶銅廠排放的廢水中含有硫酸和硫酸銅兩種污染物，為測定該廢水中各污染物的含量，給冶銅廠提供處理廢水的參考，環(huán)保小組的同學進行了以下實驗。取廢水500g，向其中加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的氫氧化鈉溶液。測得沉淀質(zhì)量與所加入的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關系如下圖：

　 根據(jù)所得數(shù)據(jù)計算：

　 (1)500g該廢水中硫酸銅的質(zhì)量。

　 (2)該廢水中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。

　 2011年煙臺市初中學生學業(yè)考試

29．(7分)小華同學用排水法收集了一大瓶沼氣池中氣體(圖1中的A)，為了弄清它的成分，進行了有關實驗。請你與他一起完成以下探究活動：

　　 [對氣體猜想]猜想I：全部是CH₄；　　 猜想Ⅱ：全部是CO；

　　 猜想Ⅲ：是CO和CO₂的混合氣體；　 猜想Ⅳ：是CH₄和CO₂的混合氣體。

[實驗和推斷]將A中的氣體依次通入B、C中，在D處點燃。

　　　 A　　　　　 B　　　　　 C　　　　 D　　　　 ①　　　　 ②　　　　 ③

圖1　　　　　　　　　　　　　　　　 圖2

　　 (1)要將A中的氣體通入后面的裝置中，應選圖2中的　　　　 　(填序號)“注水裝置”。

　　 (2)若B中石灰水變渾濁，則說明A中的氣體中含有　　　　　　　 氣體。

　　 (3)裝置C作用是　　　　　　　　　　　　　　　 。

　　 (4)若D處倒扣的是涂有澄清石灰水的燒杯，出現(xiàn)渾濁，且B中無明顯現(xiàn)象，則“猜想

　　　　　　 ”可能成立；若D處倒扣的是干冷的大燒杯，杯壁有水霧出現(xiàn)，有同學認為“猜想I、Ⅳ”可能成立，另有同學認為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH₄，理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；要排除這種干擾可采取的措施是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

　　 (5)采取(4)中的排除干擾措施后：若D處分別倒扣干冷的燒杯和涂石灰水的燒杯，分別出現(xiàn)水霧和渾濁，且B中也出現(xiàn)渾濁，則證明“猜想　　　　　 ”成立。

28．(8分)某興趣小組發(fā)現(xiàn)一袋腌制松花蛋的泥料，配料表上的成分是氧化鈣、純堿和食鹽。他們要探究在腌制松花蛋過程中都有哪些物質(zhì)對鴨蛋起作用。于是取少量泥料在水中溶解，充分攪拌后過濾，取濾液探究其成分。

　　 [猜想與假設]他們都認為濾液中一定有NaCl和NaOH。生成氫氧化鈉的化學方程式為　　　　　　　　　　　　　　　 　　�！� 對其他成分他們分別做出了如下猜想：

　　 小亮猜想：還可能有Na₂CO₃

　　 小強猜想：還可能有Ca(OH)₂和Na₂CO₃

　　 你認為誰的猜想是錯誤的　　　　　　　 ，理由是　　　　　　　　　　　　　　　 。你還能做出的猜想是：還可能有　　　　　　　 。

　　 [活動與探究]小亮取一定量的濾液于試管中，向其中滴加了幾滴稀鹽酸，振蕩，沒有氣泡，于是他得出結論：沒有Na₂CO₃。

請你選擇CO₂以外的物質(zhì)，設計一個實驗方案驗證你的猜想。

　　 [反思]小強認為小亮的結論不嚴密，理由是　 　　　　　　　　　　　　　　。

27．(7分)某化學興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)。結合裝置圖，回答下列問題：

　　　 A　　 　　　　　　B　　　　　　　　 C　　　　　　 D　　　　　　　 E

　　 (1)寫出圖中標號儀器的名稱：a　　　　　　　 ，b　　　　　　　 。

　　 (2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是　　　　　　　 　(填上圖字母)，可選用C裝置收集氧氣，其原因是　　　　　　　 。

　　 (3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH₃)，應選擇的發(fā)生裝置是　　　　　　 　　　(填上圖字母)。

　　 (4)該小組設計了如下圖所示的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)。

　　 ①當打開K₁、關閉K₂時，利用I、Ⅱ裝置，可進行的實驗是

　　　　　 (填字母)。

　　 a．大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳

　　 b．鋅與稀硫酸反應制取氫氣

　　 ②當打開K₂、關閉K₁時，可以利用工、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì)。實驗室制取二氧化碳的化學方程式是　　　　　　　　　　　　　　　 　；若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應，應向燒杯的水中加入　　　　　　　　　　 。