答案:(1)二氧化碳．因為氧氣能與包裝袋中的食物發(fā)生反應從而使食品變質(zhì)　 (2)用注射器抽取袋內(nèi)的氣體注入澄清的石灰水中，若石灰水變渾濁，則袋內(nèi)充滿的是二氧化碳氣體．

24．(2010，大連)下面是測定空氣中氧氣體積含量的兩個實驗．

實驗1：在集氣瓶內(nèi)預先裝少量水，余下的容積5等分，做好標記，在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內(nèi)裝足量的紅磷，用彈簧夾夾緊乳膠管，點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞[如圖2-3(a)]．待紅磷熄滅并冷卻到室溫后，打開彈簧夾．

圖2-3

實驗2：將試管的容積5等分，做好標記．在試管中加入一小塊(足量)紅磷，用橡皮塞塞緊管口，將試管放入熱水中，使紅磷燃燒．等紅磷熄滅并冷卻到室溫后，將試管倒立于盛有室溫下水的水槽中[如圖2-3(b)所示]并在水中將橡皮塞取下，

(1)寫出紅磷燃燒的文字表達式：___________________________________________________；

(2)實驗2中，在水中而不在空氣中取下橡皮塞的原因是____________________；

(3)從測定結(jié)果分析，上述實驗中效果較好的是哪一個?寫出另一個實驗的兩點不足．

答案:(1)紅磷+氧氣五氧化二磷　 (2)以免空氣進入試管使實驗結(jié)果產(chǎn)生誤差　 (3)實驗2效果較好．實驗1不足之處：裝置復雜，由于操作不當容易產(chǎn)生誤差等．

32．(2010，黃岡)圖2-5中甲、乙、丙是三個實驗的示意圖．根據(jù)圖中所發(fā)生的化學反應現(xiàn)象及化學反應原理，進行總結(jié)歸納并回答問題．三個反應有多個共同的特點，分別是：

圖2-5

①________________________________________________________________________；

②________________________________________________________________________；

③________________________________________________________________________；

④________________________________________________________________________．

(只答4點即可)

答案:①都是化合反應　 ②都是氧化反應　 ③都是在點燃的條件下進行的反應　 ④反應都放熱(生成物都是氧化物；反應中都有氧氣參加等)

31．(2010，安丘)若把江河湖泊水中溶解的氣體收集起來，分析的結(jié)果是：氧氣所占的體積大于21%，氮氣所占的體積小于78%．對此應得出的結(jié)論正確的是　　　　　　　　 (　　 )

A．只有空氣中的氧氣和氮氣能溶解在天然水中

B．溶解在天然水中的氧氣和氮氣與空氣中的氧氣和氮氣的百分含量相同

C．天然水中溶解的氧氣極少，所以在湖泊中養(yǎng)魚要采取增氧措施

D．氧氣和氮氣相比較，氧氣比氮氣更易溶解于水

答案:D

30．(2010，安徽)小明對媽媽殺魚時從魚肚內(nèi)取出的鰾產(chǎn)生了興趣，他確定了“探究鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學習的課題．小明通過查閱有關(guān)資料獲知：這種魚鰾內(nèi)氧氣約占1／4．

其余主要是二氧化碳和氮氣．探究分兩步進行．

(1)測量鰾內(nèi)氣體體積．小明設(shè)計了兩種方法：

A：用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體，測量其體積；

B:在水下刺破鰾，用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測量其體積(如圖2-4).

圖2-4

你認為這兩種方法中不合理的是_______________________________________．理由：___________________________________________________________________________

(2)探究鰾內(nèi)氣體的成分．給你兩集氣瓶的鰾內(nèi)氣體，請你幫助他設(shè)計實驗驗證假設(shè)，(填表2-4)

表2-4

答案:(1)B　 因為魚鰾內(nèi)的氣體有些溶于水，用排水法收集到的氣體與魚鰾內(nèi)氣體的成分有所不同．

(2)填表見D2-2

表D2-2

知識積累

29．有兩位同學在實驗室做了兩個實驗，所得結(jié)論如表2-3．

表2-3

請分析：這兩位同學的結(jié)論正確嗎?為什么?

答案:不正確．本題的實驗要求較高，要會辨別實驗中的錯誤之處．A同學根據(jù)木條未復燃就得出瓶中無氧氣的結(jié)論，理由不充分，因為帶火星的木條在空氣中也不復燃，但空氣中有氧氣，木條要復燃需要較高濃度的氧氣，當濃度低時也不會復燃；B同學將燃著的木條伸進集氣瓶中時，木條未熄滅，沒有說清楚木條燃的情況，木條在純凈的氧氣中會燃燒更旺，而木條沒熄滅不能說明燃燒更旺，不能作為有純氧氣的判斷依據(jù)．

中考鏈接

28．有氮氣、氧氣、空氣、二氧化碳四瓶氣體，請根據(jù)表2-2中的反應現(xiàn)象判斷A、B、C、D分別為哪種氣體．

表2-2

答案:A一空氣，B一二氧化碳；C一氮氣；D一氧氣

27．實驗室做鋁箔在氧氣中燃燒的實驗時，出現(xiàn)下列問題，分析其原因．

(1)鋁箔未發(fā)生燃燒．____________________________________________________________ ．

(2)集氣瓶底炸裂 ．______________________________________________________________．

答案:(1)溫度沒有達到鋁箔的著火點　 (2)沒有在瓶底鋪少量的沙或裝少量的水

26．在商店購買燈泡時，燈絲支架上附有少量的紅色物質(zhì)--紅磷，其作用是___________________．食品包裝充入氮氣的作用是___________________________________．

答案:消耗燈泡中殘留的少量氧氣，防止燈絲被燒斷　 防止食物變質(zhì)

　　 本題是空氣中某些成分性質(zhì)的具體應用，緊密聯(lián)系生活實際，解答時往往覺得有困難．紅磷著火點低，能消耗氧氣，生成物五氧化二磷是固體，燈泡中的燈絲，要耐高溫，不能有氧氣存在，燈架中少量的紅磷，符合除掉少量氧氣，保護燈絲的目的．氮氣在常溫下性質(zhì)穩(wěn)定，食物在氮氣的環(huán)境中可以延長保質(zhì)時間.

25．家庭養(yǎng)魚用的魚缸內(nèi)，常放入一種送氣裝置，使用時會連續(xù)不斷地冒氣泡．通過觀察分套裝置的作用是什么?___________________________________________________________．

它說明氧氣具有哪些性質(zhì)?_______________________________________________________．

答案:向水中補充氧氣　 不易溶于水，不與水反應等

24．下列各組變化中，后者一定包括前者的是　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．化學變化，物理變化　　　　　　　 B．氧化反應，化合反應

C．化學變化，化合反應　　　　　　　 D．氧化反應，化學反應

答案:C