3．缺少必要的逆向思維的訓(xùn)練，不能有效地分析某些綜合性、開放性強(qiáng)的試題，如例3等。

[基礎(chǔ)演練]

2．以為地殼中含量最多的金屬因素就是世界上年產(chǎn)量最高的金屬，殊不知，金屬的冶煉需要一定的條件和設(shè)備，不同的金屬冶煉的難度不同，不同的金屬應(yīng)用的范圍也不同，地殼中含量多的，不一定就是世界上年產(chǎn)量多的。

1．認(rèn)為只有有效地防止金屬的銹蝕才是保護(hù)金屬資源的途徑。實際上，保護(hù)金屬資源，不僅要把防銹工作做好，更要注意及時回收利用廢舊金屬、合理開采礦物、尋找金屬代用品等都是保護(hù)金屬資源的重要途徑。如例4。

5．有關(guān)根據(jù)鐵的冶煉的化學(xué)方程式進(jìn)行的不純物質(zhì)參加反應(yīng)的計算。

[典例精析]

例1．(2005年·錦州市)家庭生活中下列做法不能防止菜刀生銹的是(　 )

　 A．菜刀使用完后，用水洗凈，并擦干

　 B．久置不用時在菜刀表面涂一層食用油

　 C．把菜刀存放在潮濕的地方

　 D．用不銹鋼菜刀取代普通菜刀

解析：廚房菜刀生銹是常見的事情，如何防止或減少菜刀的生銹是人們常提的問題。通過學(xué)習(xí)化學(xué)知識我們知道，鐵的生銹是需要一定的外界條件的，如潮濕的環(huán)境就會給鐵生銹創(chuàng)造有利的機(jī)會，所以想方設(shè)法隔絕水與菜刀的接觸(如選項A、B)即可防止菜刀生銹。當(dāng)然，如果能改變菜刀的制作材料(實際是改變了其內(nèi)部結(jié)構(gòu))如選項D也可以防止其生銹。

答案：C。

例2．請你參與某學(xué)習(xí)小組的探究活動，并回答相關(guān)問題：

發(fā)現(xiàn)問題：小麗發(fā)現(xiàn)盛水的鐵鍋在與水面接觸的部位最易生銹；小茜發(fā)現(xiàn)自己的銅制眼鏡框表面出現(xiàn)了綠色的銅銹；小玲發(fā)現(xiàn)蘋果切開不久，果肉上就會產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì)，好象生了“銹”一般。

提出問題：這三種物質(zhì)“生銹”的原因是什么？

收集證據(jù)：(1)回憶已有知識：鐵生銹的條件是　　　　　　　 　　。

(2)查閱有關(guān)資料：“銅銹”主要成分是Cu₂(OH)₂CO₃(俗稱銅綠)；蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中的氧氣發(fā)生了一系列的反應(yīng)，生成咖啡色的物質(zhì)。

　(3)實驗探究：將四小塊銅片分別按下圖所示放置一個月，觀察現(xiàn)象如下：

實驗 裝置
實驗 現(xiàn)象	銅片不生銹	銅片不生銹	銅片不生銹	銅片生銹且水面附近銹蝕最嚴(yán)重

由實驗可知，銅生銹是銅與水、　　 、　　 等物質(zhì)共同作用的結(jié)果。

得出結(jié)論：經(jīng)過交流討論，三位同學(xué)認(rèn)為這些物質(zhì)“生銹”除了可能與水有關(guān)外，還可能都與　　　　　　 (填物質(zhì)名稱)有關(guān)。

(4)反思與應(yīng)用：利用所得結(jié)論進(jìn)行填空：

①寫出一種防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法　　　　　　 ；

②請你提出一條延長食品保質(zhì)期的建議　　　　　　　　　 。

解析：這是一道典型的探究性試題，這類試題是近幾年中考化學(xué)試題的“亮點”，幾乎每套試題中都涉及到了這種試題。該題以三位同學(xué)所發(fā)現(xiàn)的“生銹”現(xiàn)象為切入點，通過發(fā)現(xiàn)問題→提出問題→收集證據(jù)→得出結(jié)論→反思與應(yīng)用，告訴大家解決類似問題的具體操作方法及程序，并且在這一過程中提出了一系列問題讓同學(xué)們進(jìn)行解答。該題中的“反思與應(yīng)用”所設(shè)問題是兩個開放性試題，大家必須通過發(fā)散性思維，綜合所學(xué)知識與該類問題在實際生活中的解決方法，才能得出準(zhǔn)確、合理的答案。

答案：(1)鐵與氧氣和水同時接觸 ；(3)氧氣(或O₂)、二氧化碳(或CO₂)；氧氣、二氧化碳；(4)①保持金屬制品表面的潔凈和干燥(或表面鍍上保護(hù)膜等)；②將食品進(jìn)行真空包裝等。

例3．(臨沂市中考)我國勞動人民在很早以前就能冶鑄黃銅，黃銅是銅和鋅的合金，可用來制造機(jī)器零件、儀表及日用品等。某同學(xué)為測定某黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)了如下實驗：稱取8g該黃銅樣品(已加工成粉末)，放入一試管，然后向試管中逐滴滴入未知質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，至恰好無氣體放出為止，測得產(chǎn)生氣體0.1g。

　　　 (1)通過計算求出該黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；

(2)若想求出該稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，你認(rèn)為還需測出哪些數(shù)據(jù)？

解析：本題是依據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計算的綜合性試題，具有一定程度的開放性，能較為深刻地考查大家的分析、綜合及逆向思維能力。

第(1)問是比較簡單的根據(jù)化學(xué)方程式的計算，只要利用所產(chǎn)生的氫氣的質(zhì)量，即可求出樣品中鋅的質(zhì)量，進(jìn)而可求出樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，其結(jié)果為59.4%。對于第(2)問的分析與解答，確實需要綜合思考。我們已經(jīng)習(xí)慣于根據(jù)條件求結(jié)果，現(xiàn)在則是依據(jù)要求的結(jié)果由你自己確定還需要哪些數(shù)據(jù)(條件)，這顯然需要一種逆向的思維。結(jié)合第(1)問求出的結(jié)果，若想求出該稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，那就要測出二者恰好完全反應(yīng)時，所用稀硫酸的質(zhì)量、或稀硫酸的體積和密度、或稀硫酸中溶劑的質(zhì)量、或試管內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量。

[常見誤區(qū)]

4．根據(jù)鐵與稀硫酸、硫酸銅等物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式，結(jié)合溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，綜合計算有關(guān)物質(zhì)的質(zhì)量或質(zhì)量分?jǐn)?shù)，如例3。

3．考查金屬腐蝕的危害及防止金屬銹蝕的方法，如例1。

2．以選擇或填空題的形式考查對于金屬資源的現(xiàn)狀、合理開發(fā)與保護(hù)等方面的知識。

1．結(jié)合對鐵生銹的因素的思考，通過探究等形式來分析、判斷其他一些“生銹”的條件，并由此交流防止“生銹”的方法和措施，如例2。

3．知道廢棄金屬對環(huán)境的污染，認(rèn)識回收金屬的重要性。

2．認(rèn)識鐵生銹的危害，知道鐵生銹的主要條件是與空氣和水直接接觸；記住幾種有效防止鐵生銹的方法。