1．認為溶液一定是液態(tài)的物質。根據溶液的概念，清新的空氣、有色玻璃等也屬于溶液，因為它們都是由一種物質分散到另一種物質里所形成的均一的穩(wěn)定的混合物。

3．有關溶劑、溶液、乳濁液在日常生活中的應用，如例3。

[典例精析]

例1．向右圖裝置中的試管里盛有二分之一容積的水，向其中加入某種不與水發(fā)生化學反應的物質后，原來U型管內兩臂處在同一水平面上的紅墨水，發(fā)現(xiàn)其右邊液面降低了一些，左邊的液面上升了一些，你認為所則加入的物質是(　 )　

A.活性炭　　　 B.生石灰　　 　 C.硝酸銨　　　 D.苛性鈉

解析 ：U型管中紅墨水呈左邊高、右邊低的狀況，說明廣口瓶內氣體的壓強變得比大氣壓強小，導致這種現(xiàn)象的原因是在試管中的水里加入某種物質因溶解而吸熱，造成溫度降低，從而引起氣體壓強減小。因此，應選擇C選項，因為硝酸銨在溶解于水時，其擴散過程吸收的熱量大于水合過程放出的熱量。B、C在溶于水的過程中能使溶液的溫度升高，會引起U型管中紅墨水呈左邊低。右邊高的狀況。活性炭加入水中不能溶解，無明顯熱量變化，也不會造成紅墨水液面的升降。

答案：C。

例2.下列與溶液有關的說法，不正確的是(　　 )

A.溶液雖均一穩(wěn)定，但未必無色　　　　　

B.溶液中各部分的性質是相同的

C.如果溫度不變，水不蒸發(fā)，食鹽溶液久置也不會分離出食鹽晶體

D.一種溶液中只能含一種溶質

解析：溶液具有以下特征：(1)各部分的組成性質完全相同，外觀看起來均勻、透明、澄清，這一特征為“均一性”。(2)只要不改變溶液的條件，如溫度、壓強等，不蒸發(fā)水分，溶液長期放置也不會有溶質分離析出，這一特征為“穩(wěn)定性”。因此，對于題中有關溶液的敘述，很容易判斷出B、C是正確的。溶液是均一、透明的，但不一定無色，如CuSO₄溶液就是藍色的，F(xiàn)eCl₃溶液是黃色的，由此可判斷A也是正確的。一種溶液可同時溶解多種溶質，形成“混合溶液”，故D的說法不正確。

答案：D。

例3．生活中的洗滌問題大都與化學知識有關。下列有關說法不正確的是(　)

A．廚房洗滌劑可使餐具上的油污乳化

B．汽油可溶解衣服上的油漬

C．食醋可用來除去熱水瓶中的水垢

D．自來水可溶解掉鐵柵欄上的鐵銹

解析：洗滌離不開溶劑、溶液、乳濁液，本題所考查的正是這些物質的應用是否恰當的問題。生活經驗告訴我們，餐具上的油污是完全可以用廚房洗滌劑(乳餐洗凈)來洗掉的，其道理就在于這些洗滌劑能使油污分散成細小的液滴(一種乳濁液)，這些細小的液滴可隨水流走；汽油作為一種有機溶劑，能溶解許多的有機物，衣服上的油漬就完全可以溶解在汽油中，之后隨汽油的揮發(fā)而被除掉；食醋的主要成分是醋酸，能和熱水瓶中的水垢(主要成分是碳酸鈣)發(fā)生化學反應，從而形成能溶于水的物質而被除去；鐵柵欄上的鐵銹成分主要是氧化鐵，由于它不溶于水，因此用自來水是不可能將鐵銹溶解掉的，這樣做，只能進一步加快鐵柵欄的銹蝕。

答案：D。

[常見誤區(qū)]

2．運用理化綜合知識，分析、判斷某些物質溶于水后造成的溫度、壓強、體積等的變化，能簡要敘述造成這些變化的原因，如例1。

1．以選擇題的形式來考查溶液的概念與特性，如例2。

4．知道什么是乳濁液。

3．知道溶質在溶解的過程中，有的吸收熱量，有的放出熱量。

2．了解溶液的形成過程，知道溶液在工農業(yè)生產及生活中的重要作用。

1．認識溶解現(xiàn)象，知道水是最重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見的溶劑。

17．氫氣作為一種能源有很多優(yōu)點.如何用廉價的方法從水中獲得氫能源，是科學家正在研究的新課題.有資料表明：在10V、2A的條件下，通電6h，可電解3.96g水。

　根據上面的內容解答以下各題：

　(1)計算電解3.96g水消耗的電能。

(2)計算電解3.96g水生成氫氣的質量。

　(3)已知氫氣的熱值為1.4×10⁸J/kg，計算這些氫氣完全燃燒放出的熱量。

(4)請你根據以上計算，說明用電解水的方法大量地制備氫氣是否有實用價值？

　(5)請你提出兩條用廉價方法以水為原料制取氫氣的設想。

16．在高溫下赤熱的焦炭能與水蒸氣發(fā)生反應，對其反應后的生成物，甲、乙、丙三位同學作了如下猜想： 甲認為有H₂、CO生成；乙認為有H₂、CO、CO₂生成；丙認為除有H₂、CO、CO₂外，可能還有其它的含碳化合物生成。

(1)探究小組組長丁認為三位同學的猜想均存在其合理性，請你從原子--分子論的觀點解釋他們猜想的合理性。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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(2)乙同學為了證明他的猜想是正確的，設計了如下實驗，實驗裝置圖如下：

請運用你所學到的化學知識評價乙同學設計的實驗原理的合理性：　　　　　　　

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