課題式課堂教學是研究性學習的一種重要方式，其基本教學模式為：提出課題→確定研究方案→解決問題→總結和評價。

下面是關于“CO的化學性質”的課題式課堂教學中解決問題階段：甲同學設計的證明CO具有還原性的實驗裝置，如圖所示。完成下列有關問題：

(1)點燃酒精燈A、B的順序是_______。

(2)硬質管中發(fā)生反應的化學方程式為_____________________。

(3)洗氣瓶中的實驗現象為_______________________________。

(4)酒精燈B的作用_____________________________________。

(5)乙同學提出甲同學裝置太復雜，可將酒精燈合二為一，去掉B，而將尾氣導氣管出口旋轉到A的火焰上即可，乙同學的設計是否合理？簡述理由。

化學概念是對化學現象與事實的總結和概括。下列說法中正確的是

A．分散系只包括溶液和膠體

B．使空氣中游離態(tài)的氮轉化為含氮化合物叫做氮的固定，氨的合成即為固氮。

C．單位物質的量的物質所具有的質量叫摩爾質量，摩爾質量與1 mol物質的質量完全相同

D．物質失電子的反應為還原反應

 

課題式課堂教學是研究性學習的一種重要方式，其基本教學模式為：提出課題→確定研究方案→解決問題→總結和評價。

下面是關于“CO的化學性質”的課題式課堂教學中解決問題階段：甲同學設計的證明CO具有還原性的實驗裝置，如圖所示。完成下列有關問題：

(1)點燃酒精燈A、B的順序是_______。

(2)硬質管中發(fā)生反應的化學方程式為_____________________。

(3)洗氣瓶中的實驗現象為_______________________________。

(4)酒精燈B的作用_____________________________________。

(5)乙同學提出甲同學裝置太復雜，可將酒精燈合二為一，去掉B，而將尾氣導氣管出口旋轉到A的火焰上即可，乙同學的設計是否合理？簡述理由。

化學概念是對化學現象與事實的總結和概括。下列說法中正確的是

A．分散系只包括溶液和膠體

B．使空氣中游離態(tài)的氮轉化為含氮化合物叫做氮的固定，氨的合成即為固氮。

C．單位物質的量的物質所具有的質量叫摩爾質量，摩爾質量與1 mol物質的質量完全相同

D．物質失電子的反應為還原反應