（6分）某化學(xué)小組的同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)桌上擺有下列儀器：

（1）甲同學(xué)想用d進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你說出該儀器(已經(jīng)洗滌干凈)使用時(shí)的第一步操作：__________________________________。
（2）關(guān)于e的用途，乙同學(xué)說可組成防倒吸裝置。你還能說出其他兩種用途嗎？
①_____________________________；②____________________________。
（3）丙同學(xué)想用下圖裝置用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO₂。教師指出，這需要太多的稀鹽酸，造成浪費(fèi)。該同學(xué)選用了上面的一種儀器，加在裝置上，解決了這個(gè)問題。請(qǐng)你把該儀器畫在圖中合適的位置。

某化學(xué)小組的同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)桌上擺有如圖所示儀器：

(1)指導(dǎo)教師要求同學(xué)們寫出儀器的名稱，某同學(xué)書寫的答案如下表，請(qǐng)你找出其中的錯(cuò)誤，將改正后的名稱填寫在下表中(若正確，則此空不需要填寫)。

某化學(xué)小組的同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)桌上擺有如圖所示儀器：

(1)指導(dǎo)教師要求同學(xué)們寫出儀器的名稱，某同學(xué)書寫的答案如下表，請(qǐng)你找出其中的錯(cuò)誤，將改正后的名稱填寫在下表中(若正確，則此空不需要填寫)。

(2)甲同學(xué)想用d進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你說出該儀器(已經(jīng)洗滌干凈)使用時(shí)的第一步操作： 。

(3)關(guān)于e的用途，乙同學(xué)說可組成防倒吸裝置。你還能說出其他兩種用途嗎？

① ；

② 。

(4)丙同學(xué)想用如圖所示裝置用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2。老師指出，這需要太多的稀鹽酸，會(huì)造成浪費(fèi)，該同學(xué)選用了上面的一種儀器，加在裝置中，解決了這個(gè)問題。請(qǐng)你把該儀器畫在圖中合適的位置。

某化學(xué)小組的同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)桌上擺有下列儀器：

（1）指導(dǎo)教師要求同學(xué)們寫出儀器的名稱，甲同學(xué)書寫的答案如下表，請(qǐng)你找出其中的錯(cuò)誤，將改正后的名稱填寫在下表中（若正確，則該空不需要填寫。）

（2）關(guān)于e的用途，乙同學(xué)說：組成防倒裝置。你還能說出其他兩種用途嗎？

 ①                                 ；

②                                 。

（3）丙同學(xué)想用下圖裝置以大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO₂。教師指出，這需要太多的稀鹽酸，造成浪費(fèi)。該同學(xué)選用了上面的一種儀器，加在裝置上，解決了這個(gè)問題。請(qǐng)你把該儀器畫在圖中合適的位置。

（6分）某化學(xué)小組的同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)桌上擺有下列儀器：

（1）指導(dǎo)教師要求同學(xué)們寫出儀器的名稱，甲同學(xué)書寫的答案如下表，請(qǐng)你找出其中的錯(cuò)誤，將改正后的名稱填寫在下表中（若正確，則該空不需要填寫。）

（2）關(guān)于e的用途，乙同學(xué)說：組成防倒裝置。你還能說出其他兩種用途嗎？

①                                 ；

②                                 。

（3）丙同學(xué)想用右圖裝置以大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO₂。

教師指出，這需要太多的稀鹽酸，造成浪費(fèi)。該同學(xué)

選用了上面的一種儀器，加在裝置上，解決了這個(gè)問題。

請(qǐng)你把該儀器畫在圖中合適的位置。