71．學(xué)習(xí)元素周期律后.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們對第四周期過渡元素的氧化物產(chǎn)生了濃厚的興趣.在已知二氧化錳對氯酸鉀催化分解知識的基礎(chǔ)上.聯(lián)想到氧化鐵.氧化銅.氧化鉻等對氯酸鉀的分解是否有催化作用.對此他們進(jìn)行了實驗研究. 請根據(jù)要求完成下列部分實驗報告: (1)課題名稱: . (2)實驗儀器及試劑: 實驗儀器:帶鐵夾的鐵架臺.帶橡皮塞的導(dǎo)管.量氣裝置.過濾裝置.電子天平.藥匙. 等. 實驗試劑:二氧化錳.氧化鐵.氧化銅.氧化鉻和氯酸鉀 (3)實驗步驟:略 (4)實驗數(shù)據(jù): 實驗 編號 KC1O3/g 氧化物 產(chǎn)生氣體/mL 耗時/s 化學(xué)式 質(zhì)量/g 回收 1 0.60 - - - 10 480 2 0.60 MnO­2 0.20 90% 67.2 36.5 3 0.60 CuO 0.20 90% 67.2 79.5 4 0.60 Fe2O­­3 0.20 90% 67.2 34.7 5 0.60 Cr2O3 0.20 90% 67.2 188.3 (5)實驗討論: ①在氧化物的回放過程中.要進(jìn)行的操作是溶解. .洗滌. .稱量. ②實驗編號3的實驗中KC1O3的分解率為 . ③在和Cr2O3做研究實驗時.發(fā)現(xiàn)有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生.同時綠色的混合物變成了橘黃色.該刺激性氣味的氣體是 .可用 試紙檢驗.上述異�，F(xiàn)象產(chǎn)生的原因是 . (6)實驗結(jié)論 . 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了一組實驗驗證元素性質(zhì)的遞變性規(guī)律．
（1）甲同學(xué)想驗證同周期元素金屬性強弱的規(guī)律，最好選用第
三
三
周期的
鈉、鎂、鋁
鈉、鎂、鋁
三種元素．最簡單的實驗是將大小相近的三小塊金屬分別投入相同濃度的稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象．應(yīng)該看到的現(xiàn)象是：
①
鈉劇烈反應(yīng)，可能著火或爆炸
鈉劇烈反應(yīng)，可能著火或爆炸
，
②
鎂反應(yīng)較劇烈，產(chǎn)生大量氣泡
鎂反應(yīng)較劇烈，產(chǎn)生大量氣泡
，
③
鋁反應(yīng)比鎂緩慢，有較多的氣泡產(chǎn)生
鋁反應(yīng)比鎂緩慢，有較多的氣泡產(chǎn)生
．
（2）乙同學(xué)設(shè)計實驗驗證非金屬元素的非金屬性越強，對應(yīng)的最高價含氧酸的酸性就越強．他設(shè)計了如圖所示裝置以驗證氮、碳、硅元素的非金屬性強弱．
該同學(xué)設(shè)計的實驗可直接證明三種酸的酸性強弱，已知A是強酸，常溫下可與銅反應(yīng)；B是塊狀固體；打開分液漏斗的活塞后，C中可觀察到有白色沉淀生成．
①寫出所選用物質(zhì)的化學(xué)式：
A：
HNO3
HNO3
；B：
CaCO3
CaCO3
；C：
Na2SiO3
Na2SiO3
．
②寫出燒杯中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式：
CO2+SiO32-+H2O═H2SiO3↓+CO32-或2CO2+SiO32-+2H2O═H2SiO3↓+2HCO3-
CO2+SiO32-+H2O═H2SiO3↓+CO32-或2CO2+SiO32-+2H2O═H2SiO3↓+2HCO3-
．

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某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了一組實驗驗證元素周期律．
（Ⅰ）為了用實驗的方法驗證鎂和鋁的金屬性強弱，學(xué)生甲和學(xué)生乙分別設(shè)計了兩種不同的方法：
方案一：學(xué)生甲用水作試劑，比較鎂和鋁與水反應(yīng)的情況
方案二：學(xué)生乙用稀鹽酸作試劑，比較鎂和鋁與稀鹽酸反應(yīng)的情況
回答下列問題：
（1）以上兩實驗方案實驗現(xiàn)象較為明顯的是方案
 
．
（2）學(xué)生乙在實驗中取了一段黑色的鎂帶，投入稀鹽酸中，現(xiàn)象不十分明顯，請分析原因
 
．
（3）學(xué)生丙另辟蹊徑，不用鎂、鋁的單質(zhì)，而用鎂、鋁的可溶鹽及一些其它化學(xué)試劑，進(jìn)行實驗也得出正確的結(jié)論，簡述學(xué)生丙用的是什么方法？
 
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（Ⅱ）學(xué)生丁設(shè)計了如圖裝置以驗證氮、碳、硅元素的非金屬性強弱．他設(shè)計的實驗可直接證明三種酸的酸性強弱，已知A是強酸，常溫下可與銅反應(yīng)；B是塊狀固體；打開分液漏斗的活塞后，C中可觀察到白色膠狀沉淀生成．
（4）丁同學(xué)設(shè)計實驗的依據(jù)是
 

（5）寫出選用物質(zhì)的名稱：A：
 
，B：
 
，C：
 

（6）反應(yīng)的離子方程式：
 
；
 
．

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某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了一組實驗驗證元素周期律。
（1）甲同學(xué)在a、b、c三只燒杯里分別加入50 mL水，再分別滴加幾滴酚酞溶液，依次加入大小相近的鋰、鈉、鉀塊，觀察現(xiàn)象。
①甲同學(xué)設(shè)計實驗的目的是________________________________________________；
②反應(yīng)最劇烈的燒杯是_______(填字母)；
③寫出b燒杯里發(fā)生反應(yīng)的離子方程式______       _____                     __。
（2）乙同學(xué)設(shè)計實驗驗證非金屬元素的非金屬性越強，對應(yīng)的最高價含氧酸的酸性就越強。他設(shè)計了下圖裝置以驗證碳、氮、硅元素的非金屬性強弱。
乙同學(xué)設(shè)計的實驗可直接證明三種酸的酸性強弱，已知A是強酸，常溫下可與銅反應(yīng)；B是塊狀固體；打開分液漏斗的活塞后，C中可觀察到白色沉淀生成。

①寫出所選用物質(zhì)的化學(xué)式：A、________； B、________；C、________。
②寫出燒瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
___________________________________________________________。
③寫出燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
___________________________________________________________。
④碳、氮、硅元素的非金屬性強弱順序為_______________________。

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（8分）某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了一組實驗驗證元素周期律。

（Ⅰ）甲同學(xué)在a、b、c三只燒杯里分別加入50mL水，再分別滴加幾滴酚酞溶液，依次加入大小相近的鋰、鈉、鉀塊，觀察現(xiàn)象。

甲同學(xué)設(shè)計實驗的目的是                                                           ，

反應(yīng)最劇烈的燒杯是         （填字母）。

（Ⅱ）乙同學(xué)設(shè)計實驗驗證非金屬元素的非金屬性越強，對應(yīng)的最高價含氧酸的酸性就越強。他設(shè)計了下圖裝置以驗證氮、碳、硅元素的非金屬性強弱。

乙同學(xué)設(shè)計的實驗可直接證明三種酸的酸性強弱，已知A是強酸，常溫下可與銅反應(yīng)；B是塊狀固體；打開分液漏斗的活塞后，C中可觀察到白色沉淀生成。

（1）寫出所選用物質(zhì)的化學(xué)式：

 A：           B：            C：          

（2）寫出燒杯中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式：

                                            

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某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了一組實驗驗證元素周期律。

I：甲同學(xué)在a、b、c三只燒杯里分別加入50 mL水，再分別滴加幾滴酚酞溶液，依次加入大小相近的鋰、鈉、鉀塊，觀察現(xiàn)象。

甲同學(xué)設(shè)計實驗的目的是__________________________________________________，反應(yīng)最劇烈的燒杯是________(填a、b、c)。

II：乙同學(xué)設(shè)計實驗驗證非金屬元素的非金屬性越強，對應(yīng)的最高價含氧酸的酸性就越強。他設(shè)計了右圖裝置以驗證氮、碳、硅元素的非金屬性強弱。

乙同學(xué)設(shè)計的實驗可直接證明三種酸的酸性強弱，已知A是強酸，常溫下可與銅反應(yīng)；B是塊狀固體；打開分液漏斗的活塞后，C中可觀察到白色沉淀生成。

(1)寫出所選用物質(zhì)的化學(xué)式：

A：________；B：________；C：________。

(2)寫出燒杯中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式： ____________________________________。

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