某化學興趣小組利用如圖1所示裝置探究氣體的制取及性質(zhì)．請結(jié)合下圖回答有關(guān)問題：
（1）圖中標有a的儀器名稱是．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是（填字母）；若收集一瓶氧氣，供“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗使用，最好選擇氣體收集裝置中的E，理由是：①；②．
（3）該小組設(shè)計了如圖2所示的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)．
①當打開K₂、關(guān)閉K₁時，可以利用Ⅰ、Ⅳ裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì)．實驗室制取二氧化碳的化學方程式是； 若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應，可向Ⅳ燒杯的水中加入．
②當打開K₁、關(guān)閉K₂時，利用I、Ⅱ裝置，可直接進行的實驗是．（填字母）
a．大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳           b．鋅與稀硫酸反應制取氫氣
小穎同學認為在不改變I、Ⅱ裝置的儀器及位置的前提下，該裝置也可用于過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，她的做法是：在裝置Ⅱ中裝滿水后，K₁，K₂．（填“打開”或“關(guān)閉”）將裝置Ⅱ（圖2）長導管接裝置I出氣管，打開K₁、K₂
．

22、學習了溶液的概念后，老師的提問及同學的回答如下圖所示：

（1）以上三位同學中能夠正確描述溶液特征的是同學．老師接著問：“你們還想知道什么？”王華回答：“影響物質(zhì)在水中溶解能力的因素有哪些？”

（2）針對王華的問題，老師引導同學們進行了一系列探究，下表列出了從探究實驗中獲取的部分數(shù)據(jù)，請你根據(jù)這些下表中的數(shù)據(jù)，在右邊的坐標圖中繪制A、B兩物質(zhì)的溶解度曲線（圖中注明A、B）．

溫度/℃		0	20	40	60
溶解度/g	A物質(zhì)	30	35	41	50
	B物質(zhì)	25	35	55	90

（3）該實驗主要探究了溫度對固體物質(zhì)溶解度的影響，在一定溫度范圍內(nèi)，A物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大于B物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，該溫度范圍是．
（4）將在20゜C時等量的A、B飽和溶液同時降溫到10゜C，則析出晶體的質(zhì)量AB（填“大于”、“等于”或“小于”）．
（5）在20゜C時，向100g水中加入40gA物質(zhì)充分溶解后，形成的A物質(zhì)溶液質(zhì)量是g．

學習了溶液的概念后，老師的提問及同學的回答如下：
老師問：對于溶液，大家已經(jīng)知道了什么？
王華回答：溶液是一種混合物；
李佳回答：溶液中各部分密度相同；
張軍回答：溶液是無色透明的．
（1）以上三位同學中，對于溶液描述正確的是同學；老師接著問：“你們還想知道什么？”
王華回答：“影響物質(zhì)在水中溶解能力的因素有哪些？”
（2）針對王華的問題，老師引導同學們進行了一系列探究，下表列出了從探究實驗中獲取的部分數(shù)據(jù)，請你根據(jù)這些下表中的數(shù)據(jù)，在如圖的坐標圖中繪制A、B兩物質(zhì)的溶解度曲線（圖中注明A、B）；

（3）若要從B的飽和溶液中得到大量B物質(zhì)，則一般可以采用方法；
（4）在℃時，分別配制A、B兩種物質(zhì)的等質(zhì)量的飽和溶液，需要用水的質(zhì)量相等；
（5）在0℃時，100克B的飽和溶液中含B克．

學習了溶液的概念后，老師的提問及同學的回答如圖所示：
（1）以上三位同學中能夠正確描述溶液特征的是同學．
老師接著問：“你們還想知道什么？”
王華回答：“影響物質(zhì)在水中溶解能力 的因素有哪些？”
（2）表列出了從探究實驗中獲取的部分數(shù)據(jù)，
該實驗主要探究了溫度對固體物質(zhì)溶解度的影響，在一定溫度范圍內(nèi)，A物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大于B物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，溫度范圍是．

溫度/゜C		0	20	40	60
溶解度/g	A物質(zhì)	30	35	41	50
	B物質(zhì)	25	35	55	90

（3）將在20℃時等量的A、B飽和溶液同時降溫到10℃，則析出晶體的質(zhì)量AB（填“大于”、“等于”或“小于”）．
（4）在20℃時，向100g水中加入40gA物質(zhì)充分溶解后，形成的A物質(zhì)溶液質(zhì)量是g．