[原創(chuàng)]1. 下列各組詞語中.每對讀音都不相同的一組是: A．娟秀/狷介耿直 臉頰/汗流浹背 纖夫/纖塵不染 B．過磅/氣勢磅礴 發(fā)軔/萬仞高峰 汲取 / 負笈從師 C．逸興遄飛/如椽巨筆 咋舌/嘖嘖稱贊 蔓延/瓜蔓 D．籌措 / 厝火積薪 歃血/煞白 落色/落落大方 [原創(chuàng)]2.下列各句中.沒有錯別字的一項: A. 在采訪的記者的話筒前.那些善良的百姓滿臉悲切.個個義憤填贗地訴說著自己的不幸遭遇.鏡頭切換出:那臟亂不堪的環(huán)境.破敗班駁的樓體.污濁成堆的垃圾.站在旁邊看著這一切神情激憤的居民. B. 主題商城這一概念最初是由主題公園演生而來.近年來風行歐美.隨著中國經濟的發(fā)展和人們生活質量的提高.消費者不再只滿足于購物的便利性與商品種類齊全等基礎問題.顧客更加注重購物過程中商場的環(huán)境和購物時的愉悅體驗. C. 北方的2月.就好象筆記本紙頁上思緒情感稠密之處的留白.世界為一種掩蔽的看不見的活力所縈繞著.寂寥清疏的群山如浪花一樣在風里翻涌.而人心的敏感都投入到內在的那種顫抖當中去了.在這個萬物如老僧入定一般的季節(jié)里.我獨自一人到香山腳下的北京植物園.去聽春天最早的腳步聲的方向來自哪里? D. 昨日.本報在紅網進行的“我的3G生活 調查揭曉.結果顯示.過半網友親睞視頻通話功能. [原創(chuàng)]3.下列各項中.加點的成語使用恰當的一項: A. 二姨生了一個可愛的小男孩.二姨父奉若神明.他是喜歡孩子的.不幾年又頂著計劃生育的風險生了第二個.第三個.即使在為了躲避計生人員四處藏躲的日子里.也沒見過那樂呵呵的表情從二姨父臉上消失. B. 他是想學習古人的名士風格.不圖名利.不要張揚.只是任性而為.我當時就對他側目而視了. C. 不知是覺醒還是愚頑.是進步還是倒退.面對沉沒的村莊或村莊的沉沒.一些村民不再安份守己.可是.他們的守護又顯得那么力不從心. D. 這件事情被揭露后.他一直惴惴不安.連續(xù)沒有睡好覺.只好坐以待旦. [原創(chuàng)]4.下面句子中沒有語病的一項: A. 在如今這個一呼百應的時代.更加呼喚公眾人物的社會意識.更加希望他們能夠保持獨立思考--而不是腦子里進行著簡單的貨幣運算.依照數字的大小決定無恥的程度. B. 睡眠三忌:一忌睡前不可惱怒.二忌睡前不可飽食.三忌臥處不可當風. C. 侵略者攻陷北京后.焚毀并洗劫了西郊的圓明園. D. 你口口聲聲表白著最大忠誠堅貞的同時.在你的內心必定有另一個很大的力量.牽引著導致你背信棄義的念頭,你打量著對方故作鎮(zhèn)靜地大說謊言的時候.內心會發(fā)笑得開了花. (出題意圖:語音.字形.語病題中的錯誤大都來自學生日常練習題和作文.都是常用且常錯的,旨在提醒學生注意識記熟語時要注意理解詞語意思.并區(qū)別相似的詞語.) [原創(chuàng)]5．把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話并填入橫線處. 思維教學的目標是提高學生的思維能力.同時也應該包括一些思維心理學基本知識的傳授. . ①在這個意義上.適當知識的準確掌握其實就是能力提高的一個重要組成部分. ②有助于將混沌的內隱能力轉化為明晰的外顯能力.從而提高學習效率. ③但是.思維教學的目標不全是而且不主要是掌握關于思維的知識. ④在我們看來.適量而準確的知識有助于將無意識的習得轉化為有意識的學得. ⑤否則就使它蛻變?yōu)樗季S心理學的一門通俗課程.失去作為語文選修課的價值. (出題意圖:句子銜接中應注意或明或暗的提示語.語言連貫的考查一直是高考的重點內容.我們認為今年還會繼續(xù).) [原創(chuàng)]6．根據下面的新聞材料.擬寫一個標題. 記者1日從公安部了解到.在2010年.公安部將繼續(xù)深化打黑除惡專項斗爭.其中的一個重點就是要突出打擊操控娛樂場所.從事黃賭毒活動以及操縱農村選舉.把持基層政權.欺壓百姓的黑惡勢力.突出打擊“地下出警幫 .職業(yè)討債公司等新型黑惡勢力.張新楓指出.2009年打黑除惡專項斗爭取得了明顯成效.全國公安機關共偵辦涉黑案件453起.鏟除惡勢力團伙4005個.有效遏制了黑惡勢力的發(fā)展蔓延.帶動了各項社會治安整治工作." (出題意圖:考點涉及“擬寫新聞標題 .有利于考查學生語言的概括.表達和連貫能力.) [原創(chuàng)]7．著名作家嚴文井對寓言有如下形象的表述.請你將嚴文井的話用簡明直白的語言表達出來.不超過30個字. 寓言是一個魔袋.袋子很小.卻能從里面取出很多東西來.甚至能取出比袋子大得多的東西,寓言是一個怪物.當它朝你走來時.分明是一個故事.生動活潑.而當它轉身要走的時候.卻突然變成了一個哲理.嚴肅認真,寓言是一座奇妙的橋梁.走過它.你的行囊里就裝滿了很多好東西.你也長大了.變得美麗了. (出題意圖:本題為探究題.既考查了理解應用能力.也涉及“語言表達的準確.鮮明.生動.簡明.連貫.得體 .鼓勵有見解.有發(fā)現(xiàn).有創(chuàng)新的答案.是對考生語文素養(yǎng)的全面測試.) 【
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