高考是對一個學生全方位的測試.不僅僅測試智育.其實也對其意志品質.毅力.做事情的習慣.心理承受能力等綜合素質的一個檢閱.高考現(xiàn)在拼的耐力和韌性.這個時候.誰能擁有強大的學習動力.誰就能在后面的學習中笑到最后. 二合理定位自己.合理規(guī)劃時間 建議用4周左右的時間.按照考綱“拉網(wǎng)式 進行五大知識塊查漏補缺.約需2周左右的時間.結合課本.筆記重新溫習.把書本讀薄.每周一至二套綜合題.保持思維熱度和對知識的熟練度.結合看書的錯誤和不懂的地方.回頭再復習.留出兩周做最后沖刺.看看自己的錯題本.筆記本.瀏覽課本.有選擇的做做試卷.把過去做過的試卷回過頭來再做.整理思路. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

某化學小組在討論鑒別稀酸和濃硫酸的實驗時,設計了如下表格.請按照給出的甲方案的式樣,寫出另外三種不同的鑒別方法.
方案 操作 結論
分別加入到盛水的試管中 放熱者為濃硫酸
 
 
 
 
 
 
 
 
(1)甲、乙兩同學欲對上述整套裝置檢查氣密性:
精英家教網(wǎng)
甲同學是用手捂住試管(或微熱試管),觀察導管中是否有液面上升的現(xiàn)象.是否能?
 
(填能或不能);
乙同學是先從玻璃導管向試管中注入水,觀察導管中液面與試管中液面是否形成高度差,且在一段時間后,觀察液面差是否變化的方法.是否能?
 
(填能或不能);
若上述兩種方案均不能,請思考新方案,并填下列空白(若上述可行,則不填下列空白):先在試管中裝入適量水(保證玻璃導管的下端浸沒在水中),然后(填操作方法)
 
,看到
 
(填實驗現(xiàn)象),證明該裝置的氣密性良好.
(2)向試管中加入0.00127%的碘水10g,用適量的蒸餾水稀釋后,再加入2~3滴淀粉溶液,配置成溶液A.測定指定地點空氣中SO2的含量時,推拉注射器的活塞反復抽氣,試管中發(fā)生的化學反應方程式為SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI,A溶液由
 
色變?yōu)?!--BA-->
 
時表明反應恰好完全進行,此時應停止抽氣.
(3)我國環(huán)境空氣質量標準中對每次空氣質量測定中SO2的最高濃度限值(mg/m3):一級標準:0.15;二級標準:0.50;三級標準:0.70.該課外活動小組分成第一活動小組和第二活動小組,使用相同的實驗裝置和溶液A,在同一地點、同時測量空氣中SO2的含量.當反應恰好完全進行,記錄抽氣時間和次數(shù)如下(假定每次抽氣500mL).請將下表填寫完整(計算時保留2位有效數(shù)字):
分組 第一小組 第二小組 
抽氣時間 20分鐘 21分鐘
抽氣次數(shù) 100 130
SO2含量mg/m3
 
 
 
①在實驗過程中,需緩緩抽動活塞的目的是
 
;若快速抽拉,則測定的結果將
 
(填偏大、偏小或無影響);
②判斷該地點的空氣中SO2含量屬于
 
(填數(shù)字)級標準,
 
(填“第一”或“第二”)小組的測定結果準確,另一小組實驗結果產(chǎn)生較大偏差的原因是
 
(兩個小組所用藥品和裝置均無問題).

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電石(主要成分為CaC2,雜質為CaO和CaS)是工業(yè)制乙炔的常見原料,某研究性學習小組擬用以下兩種方案測定CaC2的質量分數(shù),試完成下列各題。

方法一:稱取1.40 g樣品于圓底燒瓶中,用分液漏斗加入適量的水,使樣品反應完全,將產(chǎn)生的無色

氣體經(jīng)B洗氣后,通過量氣裝置測得乙炔氣體體積為標準狀況下448 mL(不考慮乙炔在水中的溶解,

下同)。

(1)電石水解生成乙炔氣體的化學方程式為:                                

(2)用兩個裝入適當試劑的廣口瓶、兩個雙孔橡膠塞及導管若干,完成上述實驗的裝置,請在圖中將其補充完整,并注明廣口瓶中裝入試劑的名稱。

(3)對獲得準確的氣體體積無益的操作有                 填序號)

①檢查裝置的氣密性;

②恢復到室溫后再上下調(diào)整量筒位置,使C、D兩液面相平;

③在A裝置膠塞上再連接一個導管,通入N2將A中C2H2全部進入到B、C中;

④讀數(shù)時視線與量筒內(nèi)凹液面最低點相平

(4)由以上數(shù)據(jù)可計算出樣品中CaC2的質量分數(shù)為____      。

方法二:稱取l.40g樣品于下圖所示石英管中(夾持及加熱裝置省略),從a處不斷緩緩通入空氣,高

溫灼燒石英管中的樣品至反應完全,測得丙溶液的質量比反應前增重了1.80g,反應方程式為:2CaC2+

5O2=2CaO+ 4CO2。

(5)反應完成后,石英管內(nèi)樣品易與管壁產(chǎn)生腐蝕,試用化學方程式解釋其原因            

(6)甲錐形瓶中酸性高錳酸鉀溶液的作用為                                           

(7)由此方法測得的樣品中CaC2的質量分數(shù)比方法一中的____           (填“大”、“小”或“相

等”),從實驗裝置的角度看,原因為                                               。

 

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電石(主要成分為CaC2,雜質為CaO和CaS)是工業(yè)制乙炔的常見原料,某研究性學習小組擬用以下兩種方案測定CaC2的質量分數(shù),試完成下列各題。
方法一:稱取1.40 g樣品于圓底燒瓶中,用分液漏斗加入適量的水,使樣品反應完全,將產(chǎn)生的無色
氣體經(jīng)B洗氣后,通過量氣裝置測得乙炔氣體體積為標準狀況下448 mL(不考慮乙炔在水中的溶解,
下同)。
(1)電石水解生成乙炔氣體的化學方程式為:                               
(2)用兩個裝入適當試劑的廣口瓶、兩個雙孔橡膠塞及導管若干,完成上述實驗的裝置,請在圖中將其補充完整,并注明廣口瓶中裝入試劑的名稱。

(3)對獲得準確的氣體體積無益的操作有                (填序號)
①檢查裝置的氣密性;
②恢復到室溫后再上下調(diào)整量筒位置,使C、D兩液面相平;
③在A裝置膠塞上再連接一個導管,通入N2將A中C2H2全部進入到B、C中;
④讀數(shù)時視線與量筒內(nèi)凹液面最低點相平
(4)由以上數(shù)據(jù)可計算出樣品中CaC2的質量分數(shù)為____     。
方法二:稱取l.40g樣品于下圖所示石英管中(夾持及加熱裝置省略),從a處不斷緩緩通入空氣,高
溫灼燒石英管中的樣品至反應完全,測得丙溶液的質量比反應前增重了1.80g,反應方程式為:2CaC2+
5O2=2CaO+ 4CO2

(5)反應完成后,石英管內(nèi)樣品易與管壁產(chǎn)生腐蝕,試用化學方程式解釋其原因            
(6)甲錐形瓶中酸性高錳酸鉀溶液的作用為                                           
(7)由此方法測得的樣品中CaC2的質量分數(shù)比方法一中的____          (填“大”、“小”或“相
等”),從實驗裝置的角度看,原因為                                              。

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電石(主要成分為CaC2,雜質為CaO和CaS)是工業(yè)制乙炔的常見原料,某研究性學習小組擬用以下兩種方案測定CaC2的質量分數(shù),試完成下列各題。
方法一:稱取1.40 g樣品于圓底燒瓶中,用分液漏斗加入適量的水,使樣品反應完全,將產(chǎn)生的無色
氣體經(jīng)B洗氣后,通過量氣裝置測得乙炔氣體體積為標準狀況下448 mL(不考慮乙炔在水中的溶解,
下同)。
(1)電石水解生成乙炔氣體的化學方程式為:                               
(2)用兩個裝入適當試劑的廣口瓶、兩個雙孔橡膠塞及導管若干,完成上述實驗的裝置,請在圖中將其補充完整,并注明廣口瓶中裝入試劑的名稱。

(3)對獲得準確的氣體體積無益的操作有                (填序號)
①檢查裝置的氣密性;
②恢復到室溫后再上下調(diào)整量筒位置,使C、D兩液面相平;
③在A裝置膠塞上再連接一個導管,通入N2將A中C2H2全部進入到B、C中;
④讀數(shù)時視線與量筒內(nèi)凹液面最低點相平
(4)由以上數(shù)據(jù)可計算出樣品中CaC2的質量分數(shù)為____     。
方法二:稱取l.40g樣品于下圖所示石英管中(夾持及加熱裝置省略),從a處不斷緩緩通入空氣,高
溫灼燒石英管中的樣品至反應完全,測得丙溶液的質量比反應前增重了1.80g,反應方程式為:2CaC2+
5O2=2CaO+ 4CO2。

(5)反應完成后,石英管內(nèi)樣品易與管壁產(chǎn)生腐蝕,試用化學方程式解釋其原因            
(6)甲錐形瓶中酸性高錳酸鉀溶液的作用為                                           
(7)由此方法測得的樣品中CaC2的質量分數(shù)比方法一中的____          (填“大”、“小”或“相
等”),從實驗裝置的角度看,原因為                                              

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