某化學(xué)興趣小組的同學(xué)想要繪制硝酸鉀、食鹽、氫氧化鈣的溶解度曲線．用實驗方法測定得到這三種物質(zhì)在不同溫度下在水中的溶解度數(shù)值，并記錄如下：
硝酸鉀、氯化鈉、氫氧化鈣在不同溫度時的溶解度

溫度（℃）	0	10	20	30	40	50
硝酸鉀（克）	13.3	31.6	37.7	48.8	63.9	92.5
氯化鈉（克）	35.7	35.8	36.0	36.3	36.5	36.8
氫氧化鈣（克）	0.19	0.18	0.17	0.16	0.14	0.12

（1）請你在同一坐標(biāo)內(nèi)畫出硝酸鉀、氯化鈉、氫氧化鈣的溶解度曲線．
（2）從表格或圖象上分析：分離氯化鈉和硝酸鉀應(yīng)采用的方法是________；用此方法時，配制氯化鈉和硝酸鉀混合溶液的最佳溫度為________；分離時的最佳溫度為________（從表格中選擇數(shù)據(jù)填寫）．在降溫過程中，大量析出的物質(zhì)是________，為了提高晶體的純度，應(yīng)將過濾出的晶體用________（選填“熱”或“冷”）水進一步洗滌干凈．
（3）要把氫氧化鈣的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液，可采取的方法有________、________和________．

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對“硫酸、硝酸鋇、氫氧化鈉、碳酸鈉”四種物質(zhì)之間的反應(yīng)進行了定性和定量的研究．
根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，初步判斷上述四種溶液兩兩之間能發(fā)生________個反應(yīng)；其中有氣體、沉淀生成的化學(xué)方程式為：（請各寫出一個）
（1）________；（2）________．
實驗一：證明氫氧化鈉溶液和稀硫酸混合后確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)王同學(xué)按如圖方法進行了實驗．請回答：在A的實驗中，滴入紫色石蕊溶液的目的是________；
B裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為________；
實驗二：定量分析稀硫酸與兩種混合物反應(yīng)后溶液的成分劉同學(xué)稱取38.2g氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液于燒杯中，向其中逐滴滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15.3%的稀硫酸，同時記錄實驗數(shù)據(jù)，
測得加入稀硫酸的質(zhì)量與生成氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．

①當(dāng)加入16g稀硫酸時，溶液中的溶質(zhì)為________（寫化學(xué)式）
②求混合物與稀硫酸恰好完全反應(yīng)時所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（請寫出計算過程，結(jié)果保留到0.1%）
實驗三：實驗分析四種化合物溶液混合后的成分洪同學(xué)按以下流程進行了實驗：

操作Ⅰ的名稱是________，固體D的化學(xué)式是________；如溶液B中滴入酚酞，呈無色，則B中一定沒有________離子；一定含有________離子．

某化學(xué)興趣小組有一次活動的內(nèi)容是：對一包干燥的紅色粉末組成進行探究請你參與并回答有關(guān)問題。

【教師提醒】它由Cu 、Fe₂O₃ 、Fe(OH)₃三種固體中的一種或兩種組成。

【提出猜想】紅色粉末可能的組成有：

     ①只有Cu   ②只有Fe₂O₃    ③只有 Fe(OH)₃     ④是Fe₂O₃與Fe(OH)₃的混合物

 ⑤是Cu與Fe₂O₃的混合物  ⑥是Cu與Fe(OH)₃的混合物

【資料獲悉】

⑴      

⑵白色無水CuSO₄遇水變藍；

⑶Cu在FeCl₃溶液中發(fā)生反應(yīng)：2FeCl₃＋Cu＝2FeCl₂＋CuCl₂。

【探究思路】利用物質(zhì)的性質(zhì)不同設(shè)計實驗加以甄別，先分別探究其中是否含有Fe(OH)₃ 、Cu等，逐步縮小范圍，然后再選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒ㄍㄟ^實驗探究其組成。（裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO₂忽略不計）

【實驗探究】

⑴甲同學(xué)取適量紅色粉末裝入試管中，按下面左圖進行實驗。結(jié)果無水CuSO₄沒有變藍，從而排除猜想中的                 （填猜想中的序號）。

⑵在甲同學(xué)實驗結(jié)論的基礎(chǔ)上，乙同學(xué)另取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，振蕩后觀察，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，溶液變色。乙同學(xué)認為可以排除猜想中的①和⑤，而丙同學(xué)認為只能排除猜想①，你認為         的觀點正確（填“乙”或“丙”）。

    ⑶丁同學(xué)為進一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按上面右圖在通風(fēng)櫥中進行實驗。開始時緩緩?fù)ㄈ隒O氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應(yīng)。待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻。反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：

【交流討論】

（1）中先通CO氣體的作用是                                。

（2）選擇       組的實驗數(shù)據(jù)計算來確定紅色粉末的組成。最終計算結(jié)果表明：該紅色粉末的組成是猜想中的第        組（填序號）。

（3）A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                             ；實驗中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為                                    。

（4）為了防止溶液倒吸，本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處？         （填“需要”或“不需要”），理由是                           。

【反思評價】戊同學(xué)指出：從環(huán)保角度，上右圖裝置有嚴(yán)重不足之處。你認為應(yīng)該如何改進？                                                        。

【拓展延伸】有同學(xué)提出丁同學(xué)上述實驗中的CO還可以用H₂代替，并將上面右圖中B裝置換成盛有堿石灰(生石灰和氫氧化鈉固體混合物)的干燥管，來確定該紅色粉末的組成，你認為是否可行？       （填“可行”或“不可行”）。