如何區(qū)分物理變化和化學(xué)變化? 剖析:物理變化和化學(xué)變化的宏觀區(qū)別是:物理變化沒有生成新的物質(zhì).而化學(xué)變化生成了新的物質(zhì).從微觀角度來(lái)分析.對(duì)于由分子構(gòu)成的物質(zhì).當(dāng)物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí).分子本身沒有變化.只是分子之間的間隔發(fā)生了變化,當(dāng)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí).原物質(zhì)的分子發(fā)生了變化.生成了別的物質(zhì)的分子. 問(wèn)題探究 問(wèn)題 請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明分子總是在不停地運(yùn)動(dòng)著. 探究:實(shí)驗(yàn)儀器和用品:一瓶溴蒸氣和一瓶空氣 實(shí)驗(yàn)操作:把盛紅棕色溴蒸氣的集氣瓶放在下面.盛空氣的集氣瓶口對(duì)口地放在盛有溴蒸氣的集氣瓶的上面.把中間的玻璃片抽出. 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:下瓶的有色氣體由下面擴(kuò)散到上瓶.下瓶由于濃度變小顏色變淺.最后達(dá)到兩瓶氣體的顏色一致. 結(jié)論:分子總是在不停地運(yùn)動(dòng)著. 典題精講 例1 試用分子和原子的知識(shí)解釋水受熱變成水蒸氣和水通電分解生成氫氣和氧氣這兩種變化在本質(zhì)上有什么區(qū)別? 思路解析:根據(jù)原子和分子在物理變化和化學(xué)變化中能否再分來(lái)回答. 答案:水受熱變成水蒸氣是物理變化.在這一過(guò)程中.水分子本身沒有變化.沒有變成其他物質(zhì)的分子.只是水分子之間的間隔變大了.水通電分解生成氫氣和氧氣是化學(xué)變化.在這一過(guò)程中.水分子發(fā)生了變化.水分子分解成氫原子和氧原子.氫原子和氧原子又重新組合成新的分子:氫分子和氧分子. 例2 水變成水蒸氣是( ) A.水的粒子發(fā)生了變化 B.發(fā)生了化學(xué)變化 C.水的粒子間的間隔發(fā)生了變化 D.水的粒子由靜止變成了運(yùn)動(dòng) 思路解析:水變成水蒸氣.這是一個(gè)狀態(tài)的改變.由液體變成氣體.吸收熱量.溫度升高.體積變大.是物理變化不是化學(xué)變化.B不對(duì).從粒子的角度來(lái)看.溫度升高.粒子的運(yùn)動(dòng)加快.粒子之間的間隔增大.所以體積才變大.本質(zhì)是粒子間的間隔發(fā)生了變化.水的粒子本身并沒有發(fā)生了變化.A不對(duì).粒子總是在不停地運(yùn)動(dòng)著.不論是固體.液體還是氣體.都在運(yùn)動(dòng).D不對(duì). 答案:C 知識(shí)導(dǎo)學(xué) 分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子.許多物質(zhì)由分子構(gòu)成.原子可直接構(gòu)成物質(zhì). 分子和原子的比較 分子 原子 概念 保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子 化學(xué)變化中的最小粒子 區(qū)別 化學(xué)變化中可再分為原子 化學(xué)變化中不可再分.只重新組合成其他分子 相同點(diǎn) 質(zhì)量很小.體積很小.不斷運(yùn)動(dòng).粒子間有間隔.同種粒子性質(zhì)相同.不同種粒子性質(zhì)不同.它們都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子 聯(lián)系 分子是由原子構(gòu)成的 氣體容易被壓縮.而固體和液體不容易被壓縮. 知識(shí)拓展: 原子在化學(xué)反應(yīng)中不可分.但并不等于原子不可分.如原子彈的爆炸就是原子內(nèi)部的核發(fā)生了反應(yīng).不但說(shuō)明原子是可分的.而且原子還有自己的結(jié)構(gòu). 理解分子是否可再分的認(rèn)知誤區(qū): 從物理變化和化學(xué)變化的對(duì)比分析可以得出.分子在化學(xué)變化中可以再分.變成了其他物質(zhì)的分子.分子具有可分性.但從保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)分子又是不可再分的整體粒子.因?yàn)榉肿釉俜志筒皇窃瓉?lái)的分子了. 疑難導(dǎo)析 要說(shuō)明大量的分子聚集體在物理變化過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)屬于物質(zhì)的物理性質(zhì). 要描述物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí).物質(zhì)的物理性質(zhì)是否發(fā)生變化.化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生變化. 要說(shuō)明化學(xué)變化中有無(wú)新物質(zhì)生成.分子種類是否發(fā)生變化.還要指出物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是否是分子的化學(xué)性質(zhì). 最后強(qiáng)調(diào)能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的粒子是否只是分子. 物理變化和化學(xué)變化的區(qū)分可以從宏觀和微觀兩個(gè)方面分析: 宏觀上.物理變化和化學(xué)變化的區(qū)分要從有無(wú)新的物質(zhì)的生成來(lái)判斷. 微觀上.對(duì)于由分子構(gòu)成的物質(zhì).要分析在發(fā)生物理變化時(shí).分子本身有無(wú)變化.分子之間的間隔有無(wú)變化,發(fā)生化學(xué)變化時(shí).分子本身有無(wú)變化. 問(wèn)題導(dǎo)思 本實(shí)驗(yàn)把兩個(gè)裝有不同顏色氣體的瓶子放到一起.觀察上下兩瓶氣體的顏色是否變化.如果變化.且兩瓶氣體的顏色最后達(dá)到一致則說(shuō)明分子總是在不停地運(yùn)動(dòng)著的.如果上下兩瓶氣體的顏色沒有變化則說(shuō)明分子不是運(yùn)動(dòng)著的. 典題導(dǎo)考 黑色陷阱 認(rèn)為分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的唯一粒子.水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的.這一觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的.構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子.原子和離子.由分子構(gòu)成的物質(zhì).分子來(lái)保持該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì).由原子構(gòu)成的物質(zhì).原子來(lái)保持該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì). 典題變式 分子和原子的主要區(qū)別是( ) A.分子的質(zhì)量比原子的質(zhì)量大 B.分子可以直接構(gòu)成物質(zhì)而原子不能 C.分子由原子構(gòu)成 D.分子在化學(xué)變化中可以再分.而原子在化學(xué)變化中不能再分 答案:D 綠色通道 這道題是考查學(xué)生是否真正理解了粒子之間存在著一定的間隔.物質(zhì)不同的狀態(tài)主要區(qū)別是粒子之間的間隔不同. 典題變式 物質(zhì)在不同的條件下會(huì)發(fā)生三態(tài)變化.主要原因是( ) A.構(gòu)成物質(zhì)的粒子的大小發(fā)生了變化 B.構(gòu)成物質(zhì)的粒子間的間隔發(fā)生了變化 C.物質(zhì)的物理性質(zhì)發(fā)生了變化 D.物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化 答案:B 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

162、向雞蛋清中加入飽和硫酸銨溶液,可以觀察到的現(xiàn)象為
析出沉淀
,說(shuō)明飽和硫酸銨溶液可使蛋白質(zhì)的溶解性
變小
(填“變大”或“變小”),此過(guò)程叫做蛋白質(zhì)的“鹽析”為
物理
變化.蛋白質(zhì)受
或遇到
濃硝酸
、
重金屬鹽
、
甲醛
等化學(xué)物質(zhì),會(huì)發(fā)生
化學(xué)
變化,失去原有的生理功能,此過(guò)程叫做蛋白質(zhì)的“變性”.因此,重金屬鹽、甲醛能使人中毒,若少量的重金屬鹽中毒,可以吞服
蛋白質(zhì)
來(lái)解毒.蛋白質(zhì)燒焦后有
燒焦羽毛
的氣味,這個(gè)性質(zhì)可以用來(lái)鑒別蛋白質(zhì),例如,如何區(qū)分蠶絲和棉紗線?
將蠶絲和棉紗線分別點(diǎn)燃,有燒焦羽毛氣味的是蠶絲,另一種是棉紗線

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2009年3月22日是世界水日,水與人類的生產(chǎn)和生活密切相關(guān),請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)有關(guān)水的說(shuō)法不正確的是
B
B

A.水是生命活動(dòng)不可缺少的物質(zhì)
B.水通電分解和水的蒸發(fā)都是化學(xué)變化
C.海水是混合物,氫氣在氧氣中燃燒生成的水是純凈物
D.凈化水的方法有吸附,沉淀,過(guò)濾,蒸餾
(2)保護(hù)水環(huán)境,愛護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),下列做法有利于保護(hù)水資源的是
B
B

A.大量使用化肥農(nóng)藥   B.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
C.使用含磷洗衣粉    D.生活污水直接排放
(3)在水蒸發(fā)的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是
A
A

A.水分子不斷運(yùn)動(dòng)           B.水分子之間的間隔不變
C.水分子分解成氫原子和氧原子 D.水分子可以保持水的物理性質(zhì)
(4)電解水的化學(xué)表達(dá)式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2

(5)如何區(qū)分硬水和軟水
取水樣,加肥皂水振蕩,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水
取水樣,加肥皂水振蕩,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水

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2009年3月22日是世界水日,水與人類的生產(chǎn)和生活密切相關(guān),請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)有關(guān)水的說(shuō)法不正確的是______
A.水是生命活動(dòng)不可缺少的物質(zhì)
B.水通電分解和水的蒸發(fā)都是化學(xué)變化
C.海水是混合物,氫氣在氧氣中燃燒生成的水是純凈物
D.凈化水的方法有吸附,沉淀,過(guò)濾,蒸餾
(2)保護(hù)水環(huán)境,愛護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),下列做法有利于保護(hù)水資源的是______
A.大量使用化肥農(nóng)藥   B.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
C.使用含磷洗衣粉    D.生活污水直接排放
(3)在水蒸發(fā)的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是______
A.水分子不斷運(yùn)動(dòng)           B.水分子之間的間隔不變
C.水分子分解成氫原子和氧原子 D.水分子可以保持水的物理性質(zhì)
(4)電解水的化學(xué)表達(dá)式______
(5)如何區(qū)分硬水和軟水______.

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2009年3月22日是世界水日,水與人類的生產(chǎn)和生活密切相關(guān),請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)有關(guān)水的說(shuō)法不正確的是   
A.水是生命活動(dòng)不可缺少的物質(zhì)
B.水通電分解和水的蒸發(fā)都是化學(xué)變化
C.海水是混合物,氫氣在氧氣中燃燒生成的水是純凈物
D.凈化水的方法有吸附,沉淀,過(guò)濾,蒸餾
(2)保護(hù)水環(huán)境,愛護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),下列做法有利于保護(hù)水資源的是   
A.大量使用化肥農(nóng)藥   B.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
C.使用含磷洗衣粉    D.生活污水直接排放
(3)在水蒸發(fā)的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是   
A.水分子不斷運(yùn)動(dòng)           B.水分子之間的間隔不變
C.水分子分解成氫原子和氧原子 D.水分子可以保持水的物理性質(zhì)
(4)電解水的化學(xué)表達(dá)式   
(5)如何區(qū)分硬水和軟水   

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向雞蛋清中加入飽和硫酸銨溶液,可以觀察到的現(xiàn)象為 ________,說(shuō)明飽和硫酸銨溶液可使蛋白質(zhì)的溶解性 ________(填“變大”或“變小”),此過(guò)程叫做蛋白質(zhì)的“鹽析”為 ________變化.蛋白質(zhì)受 ________或遇到 ________、________、________等化學(xué)物質(zhì),會(huì)發(fā)生 ________變化,失去原有的生理功能,此過(guò)程叫做蛋白質(zhì)的“變性”.因此,重金屬鹽、甲醛能使人中毒,若少量的重金屬鹽中毒,可以吞服 ________來(lái)解毒.蛋白質(zhì)燒焦后有 ________的氣味,這個(gè)性質(zhì)可以用來(lái)鑒別蛋白質(zhì),例如,如何區(qū)分蠶絲和棉紗線?________.

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