5.給出某具體化學反應方程式.能說出其所代表的涵義或信息.如例5. [典例精析] 例1:為了驗證質(zhì)量守恒定律.甲.乙.丙三位同學各做了一個實驗. (1)甲同學用實驗測定的數(shù)據(jù)有:木炭和坩堝的總質(zhì)量mg,其燃燒后灰燼和坩堝的總質(zhì)量為ng. m和n的關(guān)系為:m n(填“< 或“> 或“= ). (2)乙同學用實驗測定的數(shù)據(jù)有:光亮的鐵釘?shù)馁|(zhì)量為xg,其生銹后的質(zhì)量為了yg. x和y的關(guān)系為:x y(填“< 或“> 或“= ). (3)丙同學實驗測定的數(shù)據(jù)有:鋅.硫酸銅溶液和燒杯的總質(zhì)量為ag,其反應后的混合物和燒杯的總質(zhì)量為bg.a與b的關(guān)系為:a b(填“< 或“> 或“= ). (4)通過對三個實驗的分析.你認為用有氣體參加或生成的化學反應來驗證質(zhì)量守恒定律時.應 .才能判定參加化學反應的反應物總質(zhì)量和生成物總質(zhì)量是否相等. 解析 題中的三個實驗.分別是有氣體生成.有氣體參加的反應及溶液中既無氣體參加也無氣體生成的反應.實驗數(shù)據(jù)表面上所得出的結(jié)論截然不同.實驗(1)僅測定反應后灰燼和坩堝的總質(zhì)量,實驗(2)測定的是反應后的混合物和燒杯的總質(zhì)量.它們都忽略了氣體的質(zhì)量.實驗(3)中沒有氣體參加反應.也沒有氣體生成.其數(shù)據(jù)真實地體現(xiàn)了反應前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系. 答案:= (4)在密閉的體系中實驗 例2:化學反應前后.下列各項中.肯定沒有變化的是:( ) ①原子數(shù)目,②分子數(shù)目,③元素種類,④物質(zhì)的總質(zhì)量, ⑤物質(zhì)的種類,⑥原子的種類 A.①③④⑤⑥ B.①③④⑥ C.①②⑥ D.①③⑤ 解析 可從質(zhì)量守恒定律和化學反應實質(zhì)去考慮問題:參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,在化學反應中.分子分解成原子.原子重新組合成新的分子.原子的種類.數(shù)目.質(zhì)量均不發(fā)生變化. 答案:B 例3:綠色植物進行光合作用的過程如下: 則關(guān)于淀粉組成的說法中正確的是( ) A.只含鎂.氫元素 B.含有碳.氧.氫三種元素 C.含有碳氫元素.可能含有氧元素 D.無法確定 解析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律.化學反應前原子種類.原子個數(shù).原子質(zhì)量都不改變.由光合作用的反應物是二氧化碳和水.可知生成物淀粉中一定含有碳.氫元素.又由于生成了氧氣.二氧化碳和水中的氧元素是否全部轉(zhuǎn)化為氧氣不能確定.所以淀粉中可能含有氧元素. 答案:C 例4:小新用在空氣中燃燒鎂帶的實驗來探究質(zhì)量守恒定律: (1)鎂帶燃燒的化學方程式為 . (2)完全燃燒后.稱量留下固體的質(zhì)量比反應前鎂帶的質(zhì)量還輕.聯(lián)系實驗過程分析.其原因可能有: , ,-- 解析 此題屬于探究型開放試題.鎂在空氣中燃燒.有氧氣參加反應.生成物氧化鎂又是固體.按理來說生成的氧化鎂的質(zhì)量應大于參加反應鎂的質(zhì)量.為什么氧化鎂的質(zhì)量反而小了呢?肯定實驗中造成了一部分氧化鎂損失掉了.這就要從實驗過程中的實際情況來分析.實驗中有白煙冒出.反應后坩堝鉗上留有白色粉末等. 答案:(1)2Mg+O22MgO(2)鎂帶燃燒時有一縷白煙向空氣中擴散.造成氧化鎂的損失.鎂帶燃燒時夾鎂帶的坩堝鉗上有一層白色粉末.此粉末為氧化鎂.也造成氧化鎂的損失.稱量誤差,-- 例5:右下圖四位同學正在討論某一個化學方程式表示的意義.他們所描述的化學方程式是( ) A.S+O2 SO2 B.2CO+O2 2CO2 C.2H2 + O2 2H2O D.CH4 + 2O2 CO2+2H2O 解析 本題利用圖示展示了化學方程式表示的意義.根據(jù)各物質(zhì)的分子個數(shù)比為2:1:2排除A.D.再根據(jù)各物質(zhì)的質(zhì)量比為1∶8∶9.排除B. 答案:C [常見誤區(qū)] 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

硬水會給我們的生活和生產(chǎn)帶來很多危害,如用硬水洗衣物既浪費肥皂,也洗不凈衣物;燒鍋爐時用硬水易使鍋爐內(nèi)結(jié)水垢,不僅浪費燃料,嚴重時可能引起爆炸;人長期飲用硬水可能會得結(jié)石.
(1)下列能降低水的硬度方法是
(填序號);
①過濾     ②加活性炭     ③煮沸     ④加消毒劑
(2)在學校開展研究性學習時,某同學提出可以用稀鹽酸除去水垢(主要成分是Mg(OH)2和CaCO3),請寫出相關(guān)的化學反應方程式:
Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+H2O
Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+H2O
;
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

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硬水會給我們的生活和生產(chǎn)帶來很多危害,如用硬水洗衣物既浪費肥皂,也洗不凈衣物;燒鍋爐時用硬水易使鍋爐內(nèi)結(jié)水垢,不僅浪費燃料,嚴重時可能引起爆炸;人長期飲用硬水可能會得結(jié)石。
下列能降低水的硬度方法是         (填序號);
①過濾    ②加活性炭    ③煮沸     ④加消毒劑
在學校開展研究性學習時,某同學提出可以用稀鹽酸除去水垢(主要成分是Mg(OH)2和CaCO3),請寫出相關(guān)的化學反應方程式:
___________________________________;___________________________________。

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硬水會給我們的生活和生產(chǎn)帶來很多危害,如用硬水洗衣物既浪費肥皂,也洗不凈衣物;燒鍋爐時用硬水易使鍋爐內(nèi)結(jié)水垢,不僅浪費燃料,嚴重時可能引起爆炸;人長期飲用硬水可能會得結(jié)石.
(1)下列能降低水的硬度方法是______(填序號);
①過濾   ②加活性炭   ③煮沸   ④加消毒劑
(2)在學校開展研究性學習時,某同學提出可以用稀鹽酸除去水垢(主要成分是Mg(OH)2和CaCO3),請寫出相關(guān)的化學反應方程式:______;______.

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硬水會給我們的生活和生產(chǎn)帶來很多危害,如用硬水洗衣物既浪費肥皂,也洗不凈衣物;燒鍋爐時用硬水易使鍋爐內(nèi)結(jié)水垢,不僅浪費燃料,嚴重時可能引起爆炸;人長期飲用硬水可能會得結(jié)石。
下列能降低水的硬度方法是         (填序號);
①過濾    ②加活性炭    ③煮沸     ④加消毒劑
在學校開展研究性學習時,某同學提出可以用稀鹽酸除去水垢(主要成分是Mg(OH)2和CaCO3),請寫出相關(guān)的化學反應方程式:
___________________________________;___________________________________。

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硬水會給我們的生活和生產(chǎn)帶來很多危害,如用硬水洗衣物既浪費肥皂,也洗不凈衣物;燒鍋爐時用硬水易使鍋爐內(nèi)結(jié)水垢,不僅浪費燃料,嚴重時可能引起爆炸;人長期飲用硬水可能會得結(jié)石。

下列能降低水的硬度方法是         (填序號);

①過濾    ②加活性炭    ③煮沸     ④加消毒劑

在學校開展研究性學習時,某同學提出可以用稀鹽酸除去水垢(主要成分是Mg(OH)2和CaCO3),請寫出相關(guān)的化學反應方程式:

___________________________________;___________________________________。

 

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