（2009?沈陽）某同學(xué)家為解決水稻出現(xiàn)的病蟲害和倒伏問題，購買了一些鉀肥．該同學(xué)仔細(xì)看過鉀肥的包裝標(biāo)簽（如右圖所示）之后，對(duì)鉀肥中KCl的純度產(chǎn)生了興趣，于是他帶著鉀肥樣品到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，老師為其提供了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)用品．
該同學(xué)稱取1.6g鉀肥樣品，倒入適量水將其完全溶解；加入適量AgNO₃溶液至不再產(chǎn)生白色沉淀為止；過濾、洗滌、干燥后，得到白色沉淀2.87g（提示：該鉀肥中的雜質(zhì)易溶于水、不參加反應(yīng)且不含鉀元素）．
請(qǐng)你通過計(jì)算回答：
（1）該鉀肥中KCl的純度并判斷是否符合標(biāo)簽所示內(nèi)容；
（2）該鉀肥中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（以上計(jì)算結(jié)果均精確到0.01）

某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)“SO₂能否與H₂O反應(yīng)生成酸”進(jìn)行探究．請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng)，并回答有關(guān)問題．
（1）查閱資料：①SO₂常溫下是一種無色氣體，易溶于水；②酸能使藍(lán)色石蕊試紙變成紅色；③SO₂有毒．
（2）提出假設(shè)：SO₂能與H₂O反應(yīng)生成酸．
（3）實(shí)驗(yàn)探究：設(shè)計(jì)如右圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
①實(shí)驗(yàn)過程中，A裝置內(nèi)藍(lán)色石蕊試紙的顏色始終沒有變化．A裝置的作用是______．
②在通入SO₂之前將B裝置中膠頭滴管內(nèi)的蒸餾水滴到藍(lán)色石蕊試紙上，未見試紙顏色發(fā)生變化，此步操作的目的是______．當(dāng)有SO₂通過時(shí)發(fā)現(xiàn)濕潤的藍(lán)色石蕊試紙變紅，此現(xiàn)象說明______，此過程中反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．
（4）結(jié)論：原假設(shè)成立．
（5）反思與評(píng)價(jià)：該實(shí)驗(yàn)方案中，有一個(gè)明顯的疏漏，請(qǐng)你幫他們指出不足之處______．
（6）拓展探究：該研究性學(xué)習(xí)小組取剛降到硫酸廠（生產(chǎn)過程中產(chǎn)生SO₂）附近的雨水進(jìn)行測(cè)定，每隔幾分鐘測(cè)一次pH，其數(shù)據(jù)如下表所示：

測(cè)定時(shí)刻	5：05	5：10	5：15	5：20	5：25	5：30	5：35
pH	4.95	4.94	4.94	4.88	4.86	4.85	4.85

分析上述數(shù)據(jù)的變化，你可得出的結(jié)論是______；針對(duì)此結(jié)論，你猜測(cè)其中的原因?yàn)開_____．結(jié)合大理石雕像受到酸雨腐蝕的事實(shí)，你認(rèn)為碳酸、硫酸、亞硫酸（H₂SO₃）酸性由強(qiáng)到弱的順序是______．