實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究重要的手段。下圖是初中教材中出現(xiàn)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置

請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：

（1）利用上述裝置的組合可以制取的氣體有             ，寫(xiě)出其中一種氣體制備的化學(xué)反應(yīng)原理                                          。

（2）有的同學(xué)認(rèn)為裝置E可以代替裝置B、C、D收集氣體，欲收集具備下面性質(zhì)的氣體，應(yīng)如何使用裝置E？

比空氣重的氣體：         ___________                                      ；

收集難溶性氣體：                                                          。

（3）裝置E還具有其他用途，請(qǐng)舉一例說(shuō)明：                                   。

【解析】（1）根據(jù)發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)有關(guān)：固固加熱型，固液不加熱型考慮；所提供的儀器中沒(méi)有酒精燈，所以反應(yīng)物是固體和液體，再進(jìn)一步分析，根據(jù)方程式的寫(xiě)法來(lái)完成化學(xué)反應(yīng)原理；

（2）氣體的收集裝置主要由氣體的密度和溶水性決定．

（3）裝置E的用途比較多，可用來(lái)洗氣、貯氣、給病人輸氧時(shí)用來(lái)觀察氧氣的輸出速度等．

我國(guó)化工專(zhuān)家侯德榜先生發(fā)明的“侯氏制堿法”的基本原理是：在濃氨水中通入足量的CO₂生成一種鹽，然后在此鹽溶液中加入細(xì)的食鹽粉末，由于NaHCO₃在該狀態(tài)下溶解度很小，呈晶體析出。同時(shí)由于大部分酸式碳酸鹽不穩(wěn)定，加熱后容易轉(zhuǎn)變?yōu)檎�鹽、水和CO₂，所以將析出的NaHCO₃加熱分解即可制得純堿。

根據(jù)以上敘述，簡(jiǎn)要地回答下列問(wèn)題：

（1）用上述方法進(jìn)行生產(chǎn)時(shí)，所用的起始原料是哪些物質(zhì)？寫(xiě)出它們的化學(xué)式。

（2）最終產(chǎn)品是哪些物質(zhì)？寫(xiě)出它們的化學(xué)式。

（3）該生產(chǎn)過(guò)程中沒(méi)有涉及的基本反應(yīng)類(lèi)型是________。

（4）有人認(rèn)為侯氏制堿法的優(yōu)點(diǎn)有四：A．生產(chǎn)過(guò)程中部分產(chǎn)品可作為原始原料使用；B．副產(chǎn)品是一種可利用的氮肥；C．反應(yīng)不需加熱，可節(jié)約能源；D．副產(chǎn)物不會(huì)造成環(huán)境污染，你認(rèn)為其中正確的是（用序號(hào)回答）________。

(13分)實(shí)驗(yàn)課上，老師安排了分組實(shí)驗(yàn)，甲組同學(xué)制取O₂，乙組同學(xué)制取CO₂．

(1)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置類(lèi)型的確定應(yīng)根據(jù)          (填序號(hào))

 a．化學(xué)藥品的狀態(tài)   　　　　b．發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的條件

  c．生成氣體的密度和在水中的溶解性

(2)甲組同學(xué)若用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)化學(xué)方程式為                     ，若用雙氧水和二氧化錳制氧氣，二氧化錳在該反應(yīng)中起       作用，可用         方法從反應(yīng)后的混合物中回收二氧化錳．

(3)乙組同學(xué)制取CO₂的反應(yīng)化學(xué)方程式                                    ，其發(fā)生裝置和收集裝置的裝配，應(yīng)選用的儀器有：帶導(dǎo)管的雙孔塞、玻璃片以及下圖所示中的           (填標(biāo)號(hào))等．

 (4)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的廢液缸中收集了同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室制取CO₂后殘留的廢液。小紅同學(xué)想探究廢液中溶質(zhì)的成分，請(qǐng)你一同參與探究并回答下列問(wèn)題．

 [提出問(wèn)題]  廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?

 [作出猜想]  小紅認(rèn)為廢液中溶質(zhì)只有CaCl₂．

你認(rèn)為還可能含有的溶質(zhì)是           (填化學(xué)式)．

 [查閱資料]  CaCl₂溶液呈中性．

 [實(shí)驗(yàn)與結(jié)論]

①小紅分別取少量該廢液和CaCl₂溶液加入到兩支試管中，并向其中分別滴入無(wú)色酚酞試液作對(duì)比實(shí)驗(yàn)，結(jié)果兩試管中溶液均無(wú)色，于是小紅認(rèn)為自己的猜想是正確的．

②你認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)       (填“能”或“不能”)證明她的猜想，理由是                 ．

③如果要證明你的猜想是正確的，除碳酸鹽外你選擇的試劑是              ，實(shí)驗(yàn)中可以看到的現(xiàn)象是                           ．

[拓展與應(yīng)用]

①若實(shí)驗(yàn)證明你的猜想是正確的，要想使處理后的廢液只有CaCl₂溶液，應(yīng)向廢液中加入過(guò)量的        ，反應(yīng)完成后過(guò)濾．

②通過(guò)以上探究，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室的廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是  　　　

　　　                                    (寫(xiě)一條)

(13分)實(shí)驗(yàn)課上，老師安排了分組實(shí)驗(yàn)，甲組同學(xué)制取O₂，乙組同學(xué)制取CO₂．
(1)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置類(lèi)型的確定應(yīng)根據(jù)          (填序號(hào))
a．化學(xué)藥品的狀態(tài)  　　　　b．發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的條件
c．生成氣體的密度和在水中的溶解性
(2)甲組同學(xué)若用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)化學(xué)方程式為                     ，若用雙氧水和二氧化錳制氧氣，二氧化錳在該反應(yīng)中起       作用，可用        方法從反應(yīng)后的混合物中回收二氧化錳．
(3)乙組同學(xué)制取CO₂的反應(yīng)化學(xué)方程式                                    ，其發(fā)生裝置和收集裝置的裝配，應(yīng)選用的儀器有：帶導(dǎo)管的雙孔塞、玻璃片以及下圖所示中的           (填標(biāo)號(hào))等．

(4)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的廢液缸中收集了同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室制取CO₂后殘留的廢液。小紅同學(xué)想探究廢液中溶質(zhì)的成分，請(qǐng)你一同參與探究并回答下列問(wèn)題．
[提出問(wèn)題] 廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?
[作出猜想] 小紅認(rèn)為廢液中溶質(zhì)只有CaCl₂．
你認(rèn)為還可能含有的溶質(zhì)是           (填化學(xué)式)．
[查閱資料]  CaCl₂溶液呈中性．
[實(shí)驗(yàn)與結(jié)論]
①小紅分別取少量該廢液和CaCl₂溶液加入到兩支試管中，并向其中分別滴入無(wú)色酚酞試液作對(duì)比實(shí)驗(yàn)，結(jié)果兩試管中溶液均無(wú)色，于是小紅認(rèn)為自己的猜想是正確的．
②你認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)      (填“能”或“不能”)證明她的猜想，理由是                 ．
③如果要證明你的猜想是正確的，除碳酸鹽外你選擇的試劑是              ，實(shí)驗(yàn)中可以看到的現(xiàn)象是                           ．
[拓展與應(yīng)用]
①若實(shí)驗(yàn)證明你的猜想是正確的，要想使處理后的廢液只有CaCl₂溶液，應(yīng)向廢液中加入過(guò)量的        ，反應(yīng)完成后過(guò)濾．
②通過(guò)以上探究，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室的廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是 　　　
　　　                                    (寫(xiě)一條)