4．不能死記硬背.要把課本知識與生活實(shí)際密切聯(lián)系起來.只有這樣.在遇到一些開放性問題時.才能作出圓滿的回答.如例5. [基礎(chǔ)演練] 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

甲、乙、丙三同學(xué)在學(xué)完了第二單元后，對測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)非常感興趣，想探究能否用其它物質(zhì)來代替紅磷完成該實(shí)驗(yàn)．他們選取了以下幾種物質(zhì)：鐵絲、硫粉、木炭、鎂條（鎂是一種金屬）．憑已有知識他們進(jìn)行了討論：
（1）甲同學(xué)首先認(rèn)為不能用鐵絲代替紅磷．他的理由是______．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為也不能用硫粉、木炭代替紅磷．他的理由是______．
（3）丙同學(xué)在認(rèn)真思考乙同學(xué)的理由后認(rèn)為：如果要用木炭來代替紅磷而且實(shí)驗(yàn)要獲得成功必須作一點(diǎn)小小的改進(jìn)，他預(yù)先在集氣瓶中裝了一種物質(zhì)，結(jié)果他實(shí)驗(yàn)成功了，你認(rèn)為他預(yù)先在集氣瓶中裝的物質(zhì)是______．
（4）對于鎂條三同學(xué)憑已有的知識無法判斷，他們于是進(jìn)行了如下的探究：
他們用如圖2所示裝置和光亮鎂條進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將鎂條點(diǎn)燃后迅速放入瓶中燃燒，觀察到鎂條發(fā)出耀眼的白光，有白色粉末狀物質(zhì)產(chǎn)生，冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%（實(shí)驗(yàn)過程中所有操作都是正確的）
冷卻后水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是______為了讓實(shí)驗(yàn)取得成功，該同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時的第一步是______．在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，為了使鎂條變得光亮他應(yīng)進(jìn)行的操作是______．
（5）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多超過其容積的五分之一，現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)猓畣栴}：氮?dú)鉃槭裁礈p少呢？假設(shè)一：氮?dú)馀c瓶內(nèi)其它物質(zhì)反應(yīng)而減少．假設(shè)二：______．　通過以上實(shí)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)為能否用鎂條代替紅磷測定空氣中氧氣含量（填：“能”或“不能”）______
（6）已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，小蘭同學(xué)用如圖3裝置進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于數(shù)學(xué)公式，請你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因（至少答兩點(diǎn)）：______，______
（7）關(guān)閉止水夾a、b、c，使過量的紅磷和木炭分別在盛有空氣的等容積的甲、乙兩瓶中同時燃燒，如圖所示，試回答：
①燃燒停止并冷卻，若打開止水夾a、c后觀察到的現(xiàn)象是______；
②若打開止水夾b、c后觀察到的現(xiàn)象是______；
③若打開止水夾a、b、c后觀察到的現(xiàn)象是______，原因是______．

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用玻璃俸蘸取碘酒溶液滴到淀粉試紙上，淀粉試紙變藍(lán)．已知，碘酒中含有
碘單質(zhì)和酒精，試設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)研究下面問題：是碘單質(zhì)使淀粉變藍(lán)，還是酒精使淀粉變藍(lán)？
（1）提出問題：是碘單質(zhì)使淀粉變藍(lán)，還是酒精使淀粉變藍(lán)？
（2）猜想與假設(shè)：是碘單質(zhì)使淀粉變藍(lán)，且不論原先就有的碘單質(zhì)，還是反應(yīng)生成的碘單質(zhì)．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
1．用玻璃棒蘸取碘酒溶液滴在淀粉試紙上淀粉試紙變藍(lán)碘酒溶液_____使淀粉變藍(lán)（填“能”或“不能”）
2．用玻璃棒蘸取酒精滴在淀粉試紙上淀粉試紙未變藍(lán)酒精_____使淀粉變藍(lán)（填“能”或“不能”）
3．將碘晶體放在濕淀粉試紙上淀粉試紙變藍(lán)碘_____使淀粉變藍(lán)（填“能”或“不能”）
4．把五氧化二碘（I2O5）放在干燥的試管里加熱，將濕潤的淀粉試紙和帶火星的木條分別放在試管口淀粉試紙變藍(lán)
帶火星的木條復(fù)燃		生成了_____和_____，且生成的碘也能使淀粉變藍(lán)
根據(jù)以上現(xiàn)象，可以得出關(guān)于分子的兩個結(jié)論：
A．______；
B．______．

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用玻璃俸蘸取碘酒溶液滴到淀粉試紙上，淀粉試紙變藍(lán)．已知，碘酒中含有
碘單質(zhì)和酒精，試設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)研究下面問題：是碘單質(zhì)使淀粉變藍(lán)，還是酒精使淀粉變藍(lán)？
（1）提出問題：是碘單質(zhì)使淀粉變藍(lán)，還是酒精使淀粉變藍(lán)？
（2）猜想與假設(shè)：是碘單質(zhì)使淀粉變藍(lán)，且不論原先就有的碘單質(zhì)，還是反應(yīng)生成的碘單質(zhì)．
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
1．用玻璃棒蘸取碘酒溶液滴在淀粉試紙上 淀粉試紙變藍(lán) 碘酒溶液_____使淀粉變藍(lán)（填“能”或“不能”）
2．用玻璃棒蘸取酒精滴在淀粉試紙上 淀粉試紙未變藍(lán) 酒精_____使淀粉變藍(lán)（填“能”或“不能”）
3．將碘晶體放在濕淀粉試紙上 淀粉試紙變藍(lán) 碘_____使淀粉變藍(lán)（填“能”或“不能”）
4．把五氧化二碘（I2O5）放在干燥的試管里加熱，將濕潤的淀粉試紙和帶火星的木條分別放在試管口 淀粉試紙變藍(lán)
帶火星的木條復(fù)燃		 生成了_____和_____，且生成的碘也能使淀粉變藍(lán)
根據(jù)以上現(xiàn)象，可以得出關(guān)于分子的兩個結(jié)論：
A．______；
B．______．

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甲、乙、丙三同學(xué)在學(xué)完了第二單元后，對測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)非常感興趣，想探究能否用其它物質(zhì)來代替紅磷完成該實(shí)驗(yàn)．他們選取了以下幾種物質(zhì)：鐵絲、硫粉、木炭、鎂條（鎂是一種金屬）．憑已有知識他們進(jìn)行了討論：
（1）甲同學(xué)首先認(rèn)為不能用鐵絲代替紅磷．他的理由是    ．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為也不能用硫粉、木炭代替紅磷．他的理由是    ．
（3）丙同學(xué)在認(rèn)真思考乙同學(xué)的理由后認(rèn)為：如果要用木炭來代替紅磷而且實(shí)驗(yàn)要獲得成功必須作一點(diǎn)小小的改進(jìn)，他預(yù)先在集氣瓶中裝了一種物質(zhì)，結(jié)果他實(shí)驗(yàn)成功了，你認(rèn)為他預(yù)先在集氣瓶中裝的物質(zhì)是    ．
（4）對于鎂條三同學(xué)憑已有的知識無法判斷，他們于是進(jìn)行了如下的探究：
他們用如圖2所示裝置和光亮鎂條進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將鎂條點(diǎn)燃后迅速放入瓶中燃燒，觀察到鎂條發(fā)出耀眼的白光，有白色粉末狀物質(zhì)產(chǎn)生，冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%（實(shí)驗(yàn)過程中所有操作都是正確的）
冷卻后水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是    為了讓實(shí)驗(yàn)取得成功，該同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時的第一步是    ．在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，為了使鎂條變得光亮他應(yīng)進(jìn)行的操作是    ．
（5）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多超過其容積的五分之一，現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)猓畣栴}：氮?dú)鉃槭裁礈p少呢？假設(shè)一：氮?dú)馀c瓶內(nèi)其它物質(zhì)反應(yīng)而減少．假設(shè)二：    ． 通過以上實(shí)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)為能否用鎂條代替紅磷測定空氣中氧氣含量（填：“能”或“不能”）   
（6）已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，小蘭同學(xué)用如圖3裝置進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于，請你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因（至少答兩點(diǎn)）：    ，   
（7）關(guān)閉止水夾a、b、c，使過量的紅磷和木炭分別在盛有空氣的等容積的甲、乙兩瓶中同時燃燒，如圖所示，試回答：
①燃燒停止并冷卻，若打開止水夾a、c后觀察到的現(xiàn)象是    ；
②若打開止水夾b、c后觀察到的現(xiàn)象是    ；
③若打開止水夾a、b、c后觀察到的現(xiàn)象是    ，原因是    ．

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甲、乙、丙三同學(xué)在學(xué)完了第二單元后，對測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)非常感興趣，想探究能否用其它物質(zhì)來代替紅磷完成該實(shí)驗(yàn)．他們選取了以下幾種物質(zhì)：鐵絲、硫粉、木炭、鎂條（鎂是一種金屬）．憑已有知識他們進(jìn)行了討論：
（1）甲同學(xué)首先認(rèn)為不能用鐵絲代替紅磷．他的理由是    ．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為也不能用硫粉、木炭代替紅磷．他的理由是    ．
（3）丙同學(xué)在認(rèn)真思考乙同學(xué)的理由后認(rèn)為：如果要用木炭來代替紅磷而且實(shí)驗(yàn)要獲得成功必須作一點(diǎn)小小的改進(jìn)，他預(yù)先在集氣瓶中裝了一種物質(zhì)，結(jié)果他實(shí)驗(yàn)成功了，你認(rèn)為他預(yù)先在集氣瓶中裝的物質(zhì)是    ．
（4）對于鎂條三同學(xué)憑已有的知識無法判斷，他們于是進(jìn)行了如下的探究：
他們用如圖2所示裝置和光亮鎂條進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將鎂條點(diǎn)燃后迅速放入瓶中燃燒，觀察到鎂條發(fā)出耀眼的白光，有白色粉末狀物質(zhì)產(chǎn)生，冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%（實(shí)驗(yàn)過程中所有操作都是正確的）
冷卻后水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是    為了讓實(shí)驗(yàn)取得成功，該同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時的第一步是    ．在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，為了使鎂條變得光亮他應(yīng)進(jìn)行的操作是    ．
（5）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多超過其容積的五分之一，現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)猓畣栴}：氮?dú)鉃槭裁礈p少呢？假設(shè)一：氮?dú)馀c瓶內(nèi)其它物質(zhì)反應(yīng)而減少．假設(shè)二：    ． 通過以上實(shí)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)為能否用鎂條代替紅磷測定空氣中氧氣含量（填：“能”或“不能”）   
（6）已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，小蘭同學(xué)用如圖3裝置進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于，請你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因（至少答兩點(diǎn)）：    ，   
（7）關(guān)閉止水夾a、b、c，使過量的紅磷和木炭分別在盛有空氣的等容積的甲、乙兩瓶中同時燃燒，如圖所示，試回答：
①燃燒停止并冷卻，若打開止水夾a、c后觀察到的現(xiàn)象是    ；
②若打開止水夾b、c后觀察到的現(xiàn)象是    ；
③若打開止水夾a、b、c后觀察到的現(xiàn)象是    ，原因是    ．

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