蠟燭燃燒后生成二氧化碳和水.由此你可以推測出蠟燭中肯定含有哪些元素? 思路解析:根據(jù)化學反應前后元素的種類不變.對于一些物質的組成.我們可以通過這種方法來測出物質中含有哪些元素.有時還可以把一種物質隔絕空氣加強熱.分析產(chǎn)物的成分.來得出該物質中含有哪些元素.我們可以從電解水的例子看出.在反應前后.原子的種類沒有改變.不能得出.在反應前后.元素的種類也沒有改變.蠟燭燃燒.其實質是與空氣中的氧氣發(fā)生反應.生成了二氧化碳和水.在生成物中.共有碳.氫.氧三種元素.那么在反應物中也有這三種元素.氧氣中只含有氧元素.沒有碳元素和氫元素.那碳元素和氫元素只能來自于蠟燭中.對于蠟燭中是否含有氧.不能確定. 答案:蠟燭中一定含有的元素是:碳元素和氫元素. 我創(chuàng)新 我超越 查看更多

 

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蠟燭燃燒后生成二氧化碳和水。由此你可以推測出蠟燭中肯定含有哪些元素?

  

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已知蠟燭的的主要成分是石蠟。由蠟燭燃燒后生成水和二氧化碳的實驗事實,判斷石蠟中一定含有哪些元素。

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某課外小組查閱到:“過氧化鈉(Na2O2)是種淡黃色粉末,它能和二氧化碳發(fā)生反應.同時放出大量熱量”。于是他們設計了以下三個探究實驗:

【實驗l】用嘴通過玻璃管對著包有過氧化鈉粉末的棉花吹氣,發(fā)現(xiàn)棉花劇烈燃燒,燃燒后的灰燼溶于水,加入鹽酸會產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體。據(jù)此推斷過氧化鈉和二氧化碳兩種物質反應的化學方程式為                                        

【實驗2】按圖甲所示完成裝置連接(裝置氣密性良好)。A中裝入稀鹽酸和大理石,則B裝置的作用是             ;反應一段時間后(此時樣品仍呈淡黃色),將帶火星的木條伸入E中收集到的氣體,發(fā)現(xiàn)木條馬上熄滅。于是他們對此展開爭論:甲認為可能是二氧化碳過量,E中收集到的氣體中含有大量二氧化碳;乙認為是二氧化碳被干燥后根本不能和過氧化鈉反應,E中收集到的氣體全部是二氧化碳。則                        觀點是正確的,為了證實這個觀點,此時可以采取的簡便驗證方法是                                                         。

  【實驗3】在證實上述觀點后,他們又設計了一個實驗,裝置如圖乙。將一團包有過氧化鈉粉末的棉花塞在漏斗管中,下方點燃一支短蠟燭(蠟燭火焰與棉花不接觸),則棉花會燃燒起來嗎?并簡要說明理由。                                  

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我市某校研究性學習小組在老師指導下,對呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳進行探究。現(xiàn)請你一同參與:
[提出問題]:呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳?
(1)[設計方案并進行實驗]:
小雪:在試管中加入2mL蒸餾水,用一支玻璃導管插入水中吹氣,結果未發(fā)現(xiàn)明顯的現(xiàn)象。
小寧:在試管中加入2mL澄清石灰水,用玻璃導管向試管中的溶液吹氣,產(chǎn)生的現(xiàn)象是:                    ,該反應的化學反應文字表達式(或化學反應式)為:                                              。
[解釋與結論]:小寧的結論為:呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳。
[評價與反思]:
(2)根據(jù)他們的方案和實驗,若繼續(xù)按小雪的方案實驗,也能得到小寧同樣的結論。請你幫小雪完成繼續(xù)實驗的方案(要求寫出實驗操作及產(chǎn)生的現(xiàn)象)。
(3)在“奇妙的二氧化碳”的學習中同學們通常會完成“階梯蠟燭實驗”(如下圖一所示)為研究方便“蠟燭與燒杯”的俯視圖表示為如圖三所示。為準確完成該實驗,防范其他因素的干擾,通常會在將蠟燭點燃,再在燒杯中加一鐵質的擋板(如圖二所示)后,再向燒杯中倒入二氧化碳。
①實驗中擋板放置位置,應當如下圖              處表示的位置。(從下圖中選“Ⅰ”或“Ⅱ” ,其中虛線表示為“擋板”放置的位置。)
②插入擋板后,應將二氧化碳氣體倒入,請你從圖四中選擇合理倒入位置                  (選填“A”、 “B”、 “C”或“D”)
③本實驗的現(xiàn)象是                  
④由上述實驗現(xiàn)象可知二氧化碳的性質有:                                                      

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