復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件: ①兩種化合物互相交換成分后所得的物質(zhì)中有 . . 之一產(chǎn)生. ②“堿+鹽 .“鹽+鹽 要反應(yīng).還需具備 . ③ 復(fù)分解反應(yīng)的五種類型 酸+金屬氧化物=鹽+水 酸+堿＝鹽+水 酸+鹽＝新酸+新鹽 堿+鹽＝新堿+新鹽 鹽+鹽＝新鹽+新鹽 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

在學(xué)習(xí)了“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”的知識(shí)后，某化學(xué)興趣小組將一定量的碳酸鈉溶液和氯化鋇溶液混合時(shí)，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了白色沉淀，將沉淀過濾后得到濾液．

[實(shí)踐運(yùn)用]根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的知識(shí)，該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為：
Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl
Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl
．
[挖掘?qū)嵸|(zhì)]
（1）圖1是HCl和NaOH在水中解離出離子的示意圖，小麗發(fā)現(xiàn)HCl在水中會(huì)解離出H+和Cl-，NaOH在水中會(huì)解離出Na+和OH-，以此類推硝酸銅在水中會(huì)解離出的離子是
Cu2+
Cu2+
（填離子符號(hào)）
NO3-
NO3-
．
（2）圖2是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖，該化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)可以表示為：H++OH-=H2O
我也能用同樣的方式表示碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液之間發(fā)生反應(yīng)時(shí)有沉淀生成的反應(yīng)實(shí)質(zhì)
Ba2++CO32-═BaCO3↓
Ba2++CO32-═BaCO3↓
．
[猜想與假設(shè)]該小組對濾液中溶質(zhì)的成分作出了兩種合理的假設(shè)．
假設(shè)①：溶質(zhì)為NaCl
假設(shè)②：溶質(zhì)為NaCl、BaCl2
請你再補(bǔ)充一種合理的假設(shè)．
假設(shè)③：溶質(zhì)為
NaCl、Na2CO3
NaCl、Na2CO3
．
[實(shí)驗(yàn)探究]如果假設(shè)③成立，請你根據(jù)下表實(shí)驗(yàn)方案，完成空格．
實(shí)驗(yàn)步驟及操作方法 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)     論
a、向裝有濾液的燒杯中滴加
硝酸銀溶液
有白色沉淀產(chǎn)生
有白色沉淀產(chǎn)生
 假設(shè)③成立
b、過濾后，向白色沉淀中加入足量的
稀硝酸
稀硝酸
．
白色沉淀部分溶解，且有
氣泡
氣泡
產(chǎn)生
[小結(jié)]比較三種假設(shè)，能說明該同學(xué)作出假設(shè)①的理由是
Na2CO3和BaCl2恰好完全反應(yīng)
Na2CO3和BaCl2恰好完全反應(yīng)
．

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在學(xué)習(xí)了“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”的知識(shí)后，某化學(xué)興趣小組將一定量的碳酸鈉溶液和氯化鋇溶液混合時(shí)，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了白色沉淀，將沉淀過濾后得到濾液．

[實(shí)踐運(yùn)用]根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的知識(shí)，該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為：______．
[挖掘?qū)嵸|(zhì)]
（1）圖1是HCl和NaOH在水中解離出離子的示意圖，小麗發(fā)現(xiàn)HCl在水中會(huì)解離出H+和Cl-，NaOH在水中會(huì)解離出Na+和OH-，以此類推硝酸銅在水中會(huì)解離出的離子是______（填離子符號(hào)）______．
（2）圖2是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖，該化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)可以表示為：H++OH-=H2O
我也能用同樣的方式表示碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液之間發(fā)生反應(yīng)時(shí)有沉淀生成的反應(yīng)實(shí)質(zhì)______．
[猜想與假設(shè)]該小組對濾液中溶質(zhì)的成分作出了兩種合理的假設(shè)．
假設(shè)①：溶質(zhì)為NaCl
假設(shè)②：溶質(zhì)為NaCl、BaCl2
請你再補(bǔ)充一種合理的假設(shè)．
假設(shè)③：溶質(zhì)為______．
[實(shí)驗(yàn)探究]如果假設(shè)③成立，請你根據(jù)下表實(shí)驗(yàn)方案，完成空格．
實(shí)驗(yàn)步驟及操作方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)     論
a、向裝有濾液的燒杯中滴加
硝酸銀溶液		______假設(shè)③成立
b、過濾后，向白色沉淀中加入足量的______．
白色沉淀部分溶解，且有
______產(chǎn)生
[小結(jié)]比較三種假設(shè)，能說明該同學(xué)作出假設(shè)①的理由是______．

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在做復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件的探究實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們用到了稀鹽酸、硝   酸鋇溶液、氫氧化鈉溶液、碳酸鉀溶液．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，觀察到廢液缸中的廢液呈白色渾濁狀態(tài)，如何處理呢？同學(xué)們經(jīng)過討論決定：
首先將廢液進(jìn)行過濾，得到的濾渣為（1）
BaCO3
BaCO3
 （寫化學(xué)式）；其次，對濾液的酸堿性進(jìn)行探究，最后再?zèng)Q定如何處理濾液．
【提出問題】濾液的酸堿性有幾種情況？
【猜想與假設(shè)】小康猜想濾液的酸堿性有3種情況：
猜想①：濾液呈酸性   猜想②；濾液呈中性   猜想③：濾液呈堿性
小強(qiáng)經(jīng)過思考后認(rèn)為，猜想（2）
①
①
可以直接排除，理由是（3）
碳酸鋇在酸性條件下不能存在
碳酸鋇在酸性條件下不能存在
．
【查閱資料】Ba2+對水源能造成重金屬污染．
【實(shí)驗(yàn)探究】小健用pH試紙測定濾液的pH=9，說明濾液呈堿性．
【交流與評價(jià)】小健、小康分別設(shè)計(jì)了兩個(gè)方案，他們都認(rèn)為自己的方案可以使濾液達(dá)到無污染．
小健的方案：向?yàn)V液中滴加稀鹽酸，邊加邊測試，直到溶液pH=7
小康的方案：向?yàn)V液中滴加稀硫酸，邊加邊測試，直到溶液pH=7
請你評價(jià)小健、小康的方案是否正確，并說明理由．
正確或錯(cuò)誤 理          由

小健的方案
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
滴加稀鹽酸，只能和堿性物質(zhì)反應(yīng)，但不能和鋇離子結(jié)合成沉淀，消除鋇離子的污染
滴加稀鹽酸，只能和堿性物質(zhì)反應(yīng)，但不能和鋇離子結(jié)合成沉淀，消除鋇離子的污染

小康的方案
正確
正確
滴加稀硫酸，既除去了廢液中的堿使溶液呈現(xiàn)中性，又使鋇離子轉(zhuǎn)化成了難溶性的硫酸鋇沉淀，實(shí)現(xiàn)了綠色排放
滴加稀硫酸，既除去了廢液中的堿使溶液呈現(xiàn)中性，又使鋇離子轉(zhuǎn)化成了難溶性的硫酸鋇沉淀，實(shí)現(xiàn)了綠色排放

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“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實(shí)驗(yàn)靈魂”．某校化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下，進(jìn)行了“影響雙氧水分解因素”的實(shí)驗(yàn)．請你幫助回答下列問題．
（1）取兩支大試管，分別倒入適量的6%、15%的雙氧水，再加入等量的MnO2，各收集一小試管氣體，發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿．該操作過程中合理的排列順序是（選填序號(hào)）
①③⑤④②（或③①⑤④②）
①③⑤④②（或③①⑤④②）
．
①檢驗(yàn)裝置的氣密性                    ②待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣
③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水    ④旋緊連有導(dǎo)管的單孔膠塞
⑤向大試管內(nèi)倒入適量雙氧水再加入少許MnO2粉末
（2）根據(jù)表中提供的信息回答：
試管編號(hào) 雙氧水質(zhì)量分?jǐn)?shù) 實(shí)驗(yàn)操作 現(xiàn)象
A 6% 加入少許MnO2粉末 產(chǎn)生氣泡多且快，用帶火星的木條懸空伸入試管內(nèi)，發(fā)現(xiàn)火星復(fù)燃
B 6% 少許CuO粉末 產(chǎn)生氣泡較多但沒有A快，用帶火星的木條懸空伸入試管內(nèi)，火星僅發(fā)亮但不復(fù)燃
C 6% 將試管浸入約80℃的熱水中 一開始溶液內(nèi)有少量細(xì)小氣泡浮起，放入熱水后，溶液內(nèi)氣泡明顯增多．這時(shí)將帶火星的木條懸空伸入試管內(nèi)，卻不能復(fù)燃
比較A、B兩試管的現(xiàn)象得出影響雙氧水分解的因素是
催化劑種類不同，催化效果不同
催化劑種類不同，催化效果不同
．
比較A、C兩試管的現(xiàn)象，分析兩者現(xiàn)象差異的根本原因是
單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的濃度不同（或“產(chǎn)生氧氣的速率不同”）
單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的濃度不同（或“產(chǎn)生氧氣的速率不同”）
．

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“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實(shí)驗(yàn)的靈魂”。某校化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下，進(jìn)行了“影響雙氧水分解因素”的實(shí)驗(yàn)。請你幫助回答下列問題。

   （1）取兩支大試管，分別倒入適量的6%、15%的雙氧水，再加入等量的MnO2，各收集一小試管氣體，發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿。該操作過程中合理的排列順序是：

                                       （選填序號(hào)）。

        ① 檢驗(yàn)裝置氣密性                   

② 待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣

③ 將水槽中待收集氣體的小試管注滿水 

④ 旋緊連有導(dǎo)管的單孔膠塞

⑤ 向大試管內(nèi)倒入適量雙氧水再加入少許MnO2粉末

   （2）用試管進(jìn)行排水集氣時(shí)，主要出現(xiàn)了如下圖所示的4種操作，其中合理的是

                  （此小題為不定項(xiàng)選擇填空，多選、錯(cuò)選不給分）。

 

 


（3）取a、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水，再分別加入少許MnO2粉末、CuO粉末，發(fā)現(xiàn)a中比b中產(chǎn)生氣泡多且快。隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內(nèi)，發(fā)現(xiàn)a中火星復(fù)燃，b中火星僅發(fā)亮但不復(fù)燃。由此得出影響雙氧水分解的因素是                                                            。

（4）再取一支試管倒入適量6%的雙氧水，仔細(xì)觀察溶液內(nèi)有少量細(xì)小氣泡升起；然后將該支試管浸入約80℃的熱水中，溶液內(nèi)氣泡明顯增多。這時(shí)將帶火星的木條懸空伸入試管內(nèi)，卻不能復(fù)燃。試對比第（3）小題a中火星復(fù)燃的現(xiàn)象，分析兩者現(xiàn)象差異的根本原因是                                          。

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