在實(shí)驗(yàn)室中收集氣體的裝置有右邊三 種.其中適宜于用裝置②收集的氣體是 A. CO2.O2 B.CH4.H2.CO2 C.H2.CH4.O2 D.CO2.O2.CO 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里,老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如下實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)小芳同學(xué)用雙氧水和二氧化錳混合來(lái)制取氧氣,取藥品時(shí)二氧化錳用藥匙從______瓶中取出;在這個(gè)反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量______(填“增加”、“不變”、“減少”或“先增加后減少”),選擇的發(fā)生裝置是______(填序號(hào)),能用D收集的原因是______.
(2)氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味,極易溶于水,密度比空氣小的氣體.小玲用加熱氯化銨和堿石灰(均為固體)的方法制取氨氣,小玲應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______(填序號(hào)).若用右上圖(圖F)裝置收集氨氣,氨氣應(yīng)從______端進(jìn)入(選填“A”或“B”).
(3)小明同學(xué)打算自己探究一下MnO2在分解過(guò)氧化氫時(shí)所起的作用,但手邊沒(méi)有現(xiàn)成的MnO2藥品,只有高錳酸鉀,30%過(guò)氧化氫溶液、木條、水、火柴,其它儀器可任選.
①若要先得到MnO2粉末,選擇A裝置時(shí),應(yīng)先在試管口放_(tái)_____,防導(dǎo)管被堵塞.
②已知實(shí)驗(yàn)①中試管里剩下兩種物質(zhì),其中二氧化錳難溶于水,而另一種易溶于水,小明用了一種方法將它們分離開(kāi)來(lái),步驟為:①______,②______.
(4)小軍認(rèn)為若要探究MnO2在較低的溫度下對(duì)分解H2O2有無(wú)催化作用,需作對(duì)比實(shí)驗(yàn),他設(shè)計(jì)了三組實(shí)驗(yàn):①在試管中加入5ml 30%的過(guò)氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管,看木條是否復(fù)燃.②…;③在第3支試管中加入5ml 30%過(guò)氧化氫溶液,并加入少量二氧化錳,把帶火星的木條伸入試管,觀察木條是否復(fù)燃.
你認(rèn)為小軍設(shè)計(jì)的第②組實(shí)驗(yàn)過(guò)程應(yīng)為:______.若小軍得到的是③中有O2放出,但他認(rèn)為③中有O2放出是因?yàn)镸nO2與H2O2發(fā)生了反應(yīng),你如何幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明MnO2沒(méi)有和H2O2起反應(yīng),而只是起了催化作用?______.

查看答案和解析>>

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里,老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如下實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)小芳同學(xué)用雙氧水和二氧化錳混合來(lái)制取氧氣,取藥品時(shí)二氧化錳用藥匙從______瓶中取出;在這個(gè)反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量______(填“增加”、“不變”、“減少”或“先增加后減少”),選擇的發(fā)生裝置是______(填序號(hào)),能用D收集的原因是______.
(2)氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味,極易溶于水,密度比空氣小的氣體.小玲用加熱氯化銨和堿石灰(均為固體)的方法制取氨氣,小玲應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______(填序號(hào)).若用右上圖(圖F)裝置收集氨氣,氨氣應(yīng)從______端進(jìn)入(選填“A”或“B”).
(3)小明同學(xué)打算自己探究一下MnO2在分解過(guò)氧化氫時(shí)所起的作用,但手邊沒(méi)有現(xiàn)成的MnO2藥品,只有高錳酸鉀,30%過(guò)氧化氫溶液、木條、水、火柴,其它儀器可任選.
①若要先得到MnO2粉末,選擇A裝置時(shí),應(yīng)先在試管口放_(tái)_____,防導(dǎo)管被堵塞.
②已知實(shí)驗(yàn)①中試管里剩下兩種物質(zhì),其中二氧化錳難溶于水,而另一種易溶于水,小明用了一種方法將它們分離開(kāi)來(lái),步驟為:①______,②______.
(4)小軍認(rèn)為若要探究MnO2在較低的溫度下對(duì)分解H2O2有無(wú)催化作用,需作對(duì)比實(shí)驗(yàn),他設(shè)計(jì)了三組實(shí)驗(yàn):①在試管中加入5ml 30%的過(guò)氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管,看木條是否復(fù)燃.②…;③在第3支試管中加入5ml 30%過(guò)氧化氫溶液,并加入少量二氧化錳,把帶火星的木條伸入試管,觀察木條是否復(fù)燃.
你認(rèn)為小軍設(shè)計(jì)的第②組實(shí)驗(yàn)過(guò)程應(yīng)為:______.若小軍得到的是③中有O2放出,但他認(rèn)為③中有O2放出是因?yàn)镸nO2與H2O2發(fā)生了反應(yīng),你如何幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明MnO2沒(méi)有和H2O2起反應(yīng),而只是起了催化作用?______.
精英家教網(wǎng)

查看答案和解析>>

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里,老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如下實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)小芳同學(xué)用雙氧水和二氧化錳混合來(lái)制取氧氣,取藥品時(shí)二氧化錳用藥匙從    瓶中取出;在這個(gè)反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量    (填“增加”、“不變”、“減少”或“先增加后減少”),選擇的發(fā)生裝置是    (填序號(hào)),能用D收集的原因是   
(2)氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味,極易溶于水,密度比空氣小的氣體.小玲用加熱氯化銨和堿石灰(均為固體)的方法制取氨氣,小玲應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是    (填序號(hào)).若用右上圖(圖F)裝置收集氨氣,氨氣應(yīng)從    端進(jìn)入(選填“A”或“B”).
(3)小明同學(xué)打算自己探究一下MnO2在分解過(guò)氧化氫時(shí)所起的作用,但手邊沒(méi)有現(xiàn)成的MnO2藥品,只有高錳酸鉀,30%過(guò)氧化氫溶液、木條、水、火柴,其它儀器可任選.
①若要先得到MnO2粉末,選擇A裝置時(shí),應(yīng)先在試管口放    ,防導(dǎo)管被堵塞.
②已知實(shí)驗(yàn)①中試管里剩下兩種物質(zhì),其中二氧化錳難溶于水,而另一種易溶于水,小明用了一種方法將它們分離開(kāi)來(lái),步驟為:①    ,②   
(4)小軍認(rèn)為若要探究MnO2在較低的溫度下對(duì)分解H2O2有無(wú)催化作用,需作對(duì)比實(shí)驗(yàn),他設(shè)計(jì)了三組實(shí)驗(yàn):①在試管中加入5ml 30%的過(guò)氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管,看木條是否復(fù)燃.②…;③在第3支試管中加入5ml 30%過(guò)氧化氫溶液,并加入少量二氧化錳,把帶火星的木條伸入試管,觀察木條是否復(fù)燃.
你認(rèn)為小軍設(shè)計(jì)的第②組實(shí)驗(yàn)過(guò)程應(yīng)為:    .若小軍得到的是③中有O2放出,但他認(rèn)為③中有O2放出是因?yàn)镸nO2與H2O2發(fā)生了反應(yīng),你如何幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明MnO2沒(méi)有和H2O2起反應(yīng),而只是起了催化作用?   

查看答案和解析>>

27、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里,老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如下實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)小芳同學(xué)用雙氧水和二氧化錳混合來(lái)制取氧氣,取藥品時(shí)二氧化錳用藥匙從
廣口
瓶中取出;在這個(gè)反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量
不變
,(填“增加”、“不變”、“減少”或“先增加后減少”)選擇的發(fā)生裝置是
B
(填序號(hào)),能用D收集的原因是
氧氣密度大于空氣

(2)氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味,極易溶于水,密度比空氣小的氣體.小玲用加熱氯化銨和堿石灰(均為固體)的方法制取氨氣,小玲應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
A
(填序號(hào)).若用右上圖(圖F)裝置收集氨氣,氨氣應(yīng)從
B
端進(jìn)入(選填“A”或“B”).
(3)小明同學(xué)打算自己探究一下MnO2在分解過(guò)氧化氫時(shí)所起的作用,但手邊沒(méi)有現(xiàn)成的MnO2藥品,只有高錳酸鉀,30%過(guò)氧化氫溶液、木條、水、火柴,其它儀器可任選.
①若要先得到MnO2粉末,選擇A裝置時(shí),應(yīng)先在試管口放
一小團(tuán)棉花
,防導(dǎo)管被堵塞.
②已知實(shí)驗(yàn)①中試管里剩下兩種物質(zhì),其中二氧化錳難溶于水,而另一種易溶于水,小明用了一種方法將它們分離開(kāi)來(lái),步驟為:①
溶解
,②
過(guò)濾

(4)小軍認(rèn)為若要探究MnO2在較低的溫度下對(duì)分解H2O2有無(wú)催化作用,需作對(duì)比實(shí)驗(yàn),他設(shè)計(jì)了三組實(shí)驗(yàn):①在試管中加入5ml 30%的過(guò)氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管,看木條是否復(fù)燃.②…;③在第3支試管中加入5ml 30%過(guò)氧化氫溶液,并加入少量二氧化錳,把帶火星的木條伸入試管,觀察木條是否復(fù)燃.
你認(rèn)為小軍設(shè)計(jì)的第②組實(shí)驗(yàn)過(guò)程應(yīng)為:
向第二支試管加入少量MnO2,把帶火星木條伸入試管口,觀察木條是否復(fù)燃
.若小軍得到的是③中有O2放出,但他認(rèn)為③中有O2放出是因?yàn)镸nO2與H2O2發(fā)生了反應(yīng),你如何幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明MnO2沒(méi)有和H2O2起反應(yīng),而只是起了催化作用?
向反應(yīng)后的有MnO2的殘留物中再加H2O2,還能迅速分解產(chǎn)生O2,并且二氧化錳的質(zhì)量不變,說(shuō)明MnO2沒(méi)有參加反應(yīng),只是起了催化作用

查看答案和解析>>

實(shí)驗(yàn)室可用KClO3和MnO2的固體混合物加熱制取氧氣.現(xiàn)取30.5g的固體混合物加熱一段時(shí)間收集到一定質(zhì)量的氧氣后,停止反應(yīng).
(1)欲求得氧氣的質(zhì)量,將試管中的剩余物冷卻到室溫后,通過(guò)向該試管分多次加水測(cè)定剩余物質(zhì)的辦法求得.加水的質(zhì)量與剩余固體的質(zhì)量見(jiàn)下表:(MnO2不溶于水)
編號(hào)1234
加水的質(zhì)量(g)20202020
剩余固體的質(zhì)量(g)14.58.1m6
表中m的值為_(kāi)_____,所得氧氣的質(zhì)量為_(kāi)_____.
(2)為了測(cè)定固體混合物中MnO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù),需用______方法回收MnO2
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,有3位同學(xué)分別展示了所測(cè)MnO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
小東小南小西
MnO2%35%10%15%
老師的評(píng)價(jià)是:小東結(jié)果偏高,小南、小西結(jié)果偏低.于是全班同學(xué)討論誤差,下列所找原因正確的是(填序號(hào))______.
①小東:稱(chēng)量KClO3和MnO2固體混合物時(shí)將固體放在天平的右邊(1g以下用砝碼)
②小東:濾液渾濁就干燥
③小東:燒杯里的物質(zhì)還未充分溶解就開(kāi)始過(guò)濾
④小南:稱(chēng)余下固體時(shí)只在天平的左盤(pán)墊了張紙
⑤小西:稱(chēng)余下固體前,部分固體灑落地下
(3)若要證明MnO2是該反應(yīng)的催化劑,還需補(bǔ)做兩個(gè)實(shí)驗(yàn):①證明MnO2在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變.
②證明MnO2能改變KClO3反應(yīng)放出氧氣的速率.完成②需選用下圖裝置中的(填序號(hào))______.要比較產(chǎn)生O2的快慢,除可以直接觀察氣泡產(chǎn)生的快慢,還可以______.

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊(cè)答案