在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中.及時對所學(xué)知識進行整理.是一種好的學(xué)習(xí)方法.以下歸納中.有錯誤的是( ) A．化學(xué)知識中有許多的“相等 : 原子核中質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)相等 化合物中元素化合價的正價總數(shù)與負(fù)價總數(shù)的數(shù)值相等 稀釋前后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等 B． 相似物質(zhì)之間的區(qū)別: 氯離子和氯原子--最外層電子數(shù)不同 二氧化硫和三氧化硫--分子構(gòu)成不同 生鐵和鋼--含碳量不同 C． 選擇實驗室制取氣體裝置與凈化方法的依據(jù): 發(fā)生裝置--反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件 收集裝置--氣體的密度和溶解性 凈化方法--氣體及所含雜質(zhì)的化學(xué)性質(zhì) D．環(huán)境問題 主要原因 解決對策 溫室效應(yīng)--二氧化碳--減少化石燃料的使用 水質(zhì)惡化--污水排放--先處理后排放 白色污染--塑料--開發(fā)使用可降解塑料 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，及時對所學(xué)知識進行整理，是一種好的學(xué)習(xí)方法．以下某同學(xué)的歸納中，存在錯誤的一組是（　�。�
A      化學(xué)知識中有許多的“相等”
①溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量相等
②化合物中元素化合價的正價總數(shù)與負(fù)價總數(shù)的數(shù)值相等
③參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和與反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等
B      相似物質(zhì)（或粒子）之間的區(qū)別
①氯原子和氯離子-最外層電子數(shù)不同
②一氧化碳和二氧化碳-分子構(gòu)成不同
③生鐵和鋼-含碳量不同
C      選擇實驗室制取氣體裝置與凈化方法的依據(jù)
①發(fā)生裝置-反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件
②收集裝置-氣體的密度和溶解性
③凈化方法-氣體及所含雜質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)
D      物質(zhì)的性質(zhì)與用途
①N2性質(zhì)穩(wěn)定-可作燈泡填充氣
②乙醇具有可燃性-可作燃料
③石墨很軟-可作電極

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在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，及時對所學(xué)知識進行整理，是一種好的學(xué)習(xí)方法．以下某同學(xué)歸納中，存在錯誤的一組是（　�。�

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在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，及時對所學(xué)知識進行整理，是一種好的學(xué)習(xí)方法．以下歸納中，有錯誤的是（　　）

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在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，及時對所學(xué)知識進行整理，是一種好的學(xué)習(xí)方法．以下歸納中有錯誤的是（　　）
A、相似物質(zhì)（或微粒）之間的區(qū)別：
精英家教網(wǎng)		B、選擇實驗室制取氣體裝置與凈化方法的依據(jù)：
精英家教網(wǎng)		C、環(huán)境問題--主要原因------解決對策：
精英家教網(wǎng)		D、化學(xué)知識中有許多的“相等”：原子核中質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)相等；化合物中元素化合價的正價總數(shù)與負(fù)價總數(shù)的數(shù)值相等；化學(xué)反應(yīng)前后原子的數(shù)目相等．

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在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，及時對所學(xué)知識進行整理，是一種好的學(xué)習(xí)方法．以下連線對應(yīng)不正確的是（　　）
A．相似物質(zhì)（或微粒）之間的區(qū)別B．化學(xué)元素與人體健康
C．環(huán)境問題及對策D．化肥與植物生長
A、AB、BC、CD、D

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