觀察比較與歸納和構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)都是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．
（1）對于以下三個(gè)化學(xué)方程式：
2Mg+O₂

點(diǎn)燃  .

2MgO    2H₂+O₂

點(diǎn)燃  .

2H₂O    2CO+O₂

點(diǎn)燃  .

2CO₂
通過比較，發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點(diǎn)：請你寫出其中兩點(diǎn)：
①；②．
以上化學(xué)方程式也有許多不同之處，請你寫出其中一個(gè)與另兩個(gè)的一點(diǎn)不同之處．
（2）如圖是關(guān)于鐵化學(xué)性質(zhì)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)），其中B是密度最小的氣體，C為紅色固體單質(zhì)．請回答下列問題：
①A物質(zhì)的化學(xué)式為．②B物質(zhì)的一種用途是．
③反應(yīng)③還需要的一種反應(yīng)物是（填化學(xué)式）．
④寫出④反應(yīng)的方程式．

（2013?鹽城模擬）下列用字母表示的是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，可能由H、C、O、Na、S、Ca、Fe中的幾種元素組成．
（1）A是一種氧化物，可用做干燥劑，可用于生成改良酸性土壤的堿B，則A→B的化學(xué)方程式為．
（2）C和D發(fā)生中和反應(yīng)生成E和F，C、D、E均含有3種元素，F(xiàn)電解可生成兩種氣體，寫出中和反應(yīng)的化學(xué)方程式及電解F的化學(xué)方程式．
（3）G既能與稀鹽酸反應(yīng)生成M，又能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成C，且M 與C能反應(yīng)，則G的化學(xué)式為（寫一種即可），M和C反應(yīng)的化學(xué)方程式為．

水不僅是生命之源，而且飲用水的質(zhì)量問題已經(jīng)日益受到人們的關(guān)注！
某中學(xué)化學(xué)興趣小組取了一杯村旁的小河內(nèi)的水，打算對其進(jìn)行凈化（如圖實(shí)驗(yàn)一）．并將凈化后的水按最如圖實(shí)驗(yàn)二所示通電，通過電解水實(shí)驗(yàn)來探究水的組成．（如圖實(shí)驗(yàn)二）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖所示．
（1）該小組的小明用燒杯取該村河段某處渾濁的水樣一杯，先往渾濁的水樣中加入明礬粉末，靜置沉淀后，按如圖的實(shí)驗(yàn)一進(jìn)行操作），除去水中的不溶性物質(zhì)．實(shí)驗(yàn)過程中玻璃棒的作用是．
（2）過濾后，小明觀察到過濾后得到的水澄清透明，但水中散發(fā)出一股異味，同組的小剛覺得應(yīng)該再往水中加入另一種物質(zhì)來吸附水中的色素和異味，你認(rèn)為小剛所說的物質(zhì)是．往水中加入該物質(zhì)后吸附后，小明重新做一次過濾實(shí)驗(yàn)，過濾后水樣透明澄清且無異味，此時(shí)小明興奮的大喊：“哈哈，我終于制得了純水”．此時(shí)過濾后的水你認(rèn)為就是純水嗎？（填“是”或者“不是”），你的理由是）．
（3）小明將步驟（2）中凈化后的水分成兩杯．往第一杯水中加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)沒有產(chǎn)生泡沫，且有大量的白色垢狀物，說明該村河流里的水是（填“硬水”或“軟水”）．日常生活中使用硬水會(huì)帶來許多麻煩，使用前必須先將其轉(zhuǎn)化成軟水．家庭生活中常用來降低水硬度的方法是．
（4）小剛?cè)∩厦娌襟E（2）中凈化后的第二杯水，利用如圖實(shí)驗(yàn)二裝置探究水的組成．
①通電一段時(shí)間后，小剛發(fā)現(xiàn)試管a、b中分別有產(chǎn)生少量氣體．而且他們發(fā)現(xiàn)試管a和試管b中產(chǎn)生的氣體的體積比大約是．由此可以得出電源的正極應(yīng)該是端（選“A”或者“B”）
②在檢驗(yàn)試管中的氣體的實(shí)驗(yàn)中，他們發(fā)現(xiàn)試管b中所收集的氣體，可以使帶火星的木條復(fù)燃，說明它是；而試管a收集到的氣體能燃燒，燃燒時(shí)發(fā)出色火焰，火焰上罩上一干而冷的燒杯，杯壁上有產(chǎn)生，說明該氣體是．
③電解水過程中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式是，該化學(xué)反應(yīng)的類型屬于．（填“分解反應(yīng)”或“化合反應(yīng)”）
通過該實(shí)驗(yàn)，他們可以得出的結(jié)論是：水是由元素和元素組成的．
（5）為防止水質(zhì)惡化，在生活中除了節(jié)約用水外，還應(yīng)積極的保護(hù)水資源，避免水源受到污染，你認(rèn)為下列行為不會(huì)造成該村河流水質(zhì)下降的是．
A、將生活污水排入河里              B、在河邊種植花草樹木
C、將生活垃圾隨手丟入或倒入河中     D、工業(yè)污水未經(jīng)處理直接排入河中
（6）有科學(xué)家預(yù)言“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”，因此生活中人人都應(yīng)該做到節(jié)約用水，自覺的保護(hù)水資源，請為你家設(shè)計(jì)幾條節(jié)水的方案：（至少一條）

2012年3月22日是“世界水日”．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．請回答以下問題：

（1）生理鹽水中的溶質(zhì)是（填化學(xué)式）．
（2）下列洗滌方法中，利用乳化原理的是
A．用食醋除水垢        B．用稀鹽酸除銅粉中的鐵粉
C．用汽油清洗油漬      D．用洗潔精清洗油污
（3）課外活動(dòng)中，同學(xué)們玩起了以水為主題的“化學(xué)反應(yīng)接龍”游戲．游戲的規(guī)則為：用前一個(gè)反應(yīng)的一種生成物作為下一個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物，并按序號和要求的基本反應(yīng)類型循環(huán)，如圖1所示．仿照示例完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式．
示例：①分解反應(yīng)：電解水2H₂O

點(diǎn)燃  .

2H₂↑+O₂↑
②置換反應(yīng)．
③化合反應(yīng)．
（4）圖2是A、B、C三種物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）在水中的溶解度曲線．
①t₁℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)中溶解度最大的是；
②t₂℃時(shí)，將C物質(zhì)的飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液的方法有（填一種）．

請根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)裝置，回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①，②；
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式；
（3）收集氧氣可選用C裝置或裝置，若選用C裝置收集較純凈氧氣的適宜時(shí)間是（填字母）
A．當(dāng)導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)      
B．當(dāng)導(dǎo)管口停止冒出氣泡時(shí)
C．當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí)
（4）下列是有關(guān)氫氣的實(shí)驗(yàn)室制取的相關(guān)問題：
①用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣時(shí)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是；
②制取氫氣的發(fā)生裝置可選用裝置，收集氫氣不能選用裝置，理由是；
③因?yàn)榧訜峄螯c(diǎn)燃?xì)錃夂脱鯕獾幕旌蠚怏w易爆炸，所以在收集和使用氫氣之前必須要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是；
④寫出純凈的氫氣在空氣中燃燒的化學(xué)方程式．