猜想可行的實(shí)驗(yàn)方案觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象猜想① 將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中.觀察現(xiàn)象果肉表面不變色猜想② 果肉表面變色猜想③ 果肉表面不變色猜想④ 果肉表面不變色猜想⑤ 溫度高的先變色 [得出結(jié)論] . [反思與評價(jià)](1)在② ~ ⑤四種猜想中.你認(rèn)為猜想最不合理.理由是 . (2)在驗(yàn)證猜想①時(shí).同學(xué)們發(fā)現(xiàn).如果水不與空氣隔絕.果肉放在水中時(shí)間長了也會(huì)變色.其可能的原因是 . [應(yīng)用]根據(jù)上述結(jié)論.要防止果汁變質(zhì).果品加工廠加工和保存果汁時(shí)可采取的措施是 .11．(2009年安徽省宣城六中與奮飛學(xué)校聯(lián)考) 老師每次做有關(guān)鎂的實(shí)驗(yàn)時(shí)都會(huì)強(qiáng)調(diào):鎂是一種銀白色有金屬光澤的金屬.但拿出的鎂條總是有一層灰黑色的“外衣 .這層灰黑色的外衣是什么物質(zhì)呢? [猜想]小明認(rèn)為可能是氧化鎂,小趙認(rèn)為可能是Mg2(OH)2CO3.小花認(rèn)為可能是Mg(OH)2.小趙認(rèn)為小明的猜想是錯(cuò)誤的.其理由是 . [實(shí)驗(yàn)探究]小趙對灰黑色物質(zhì)進(jìn)行加熱.發(fā)現(xiàn)試管口有液滴出現(xiàn).收集的氣體能使澄清石灰水變渾濁.同時(shí)試管內(nèi)生成白色固體. [實(shí)驗(yàn)分析]實(shí)驗(yàn)后.小趙認(rèn)為小花的猜測也是錯(cuò)誤的.其理由是 . [查閱資料]Mg2(OH)2CO3和Mg(OH)2都可以加熱分解.產(chǎn)物均為氧化物. [得出結(jié)論]請寫出Mg2(OH)2CO3分解的化學(xué)方程式 . 【查看更多】

實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示裝置制取和收集氣體，也可用于探究物質(zhì)的組成和性質(zhì)．
Ⅰ：小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用A和C組合裝置制取氧氣．
（1）寫出標(biāo)號的儀器名稱：
a

試管

；b

集氣瓶

．
（2）A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

2KClO₃

MnO2

.

△

2KCl+3O₂↑

2KClO₃

MnO2

.

△

2KCl+3O₂↑

．
（3）當(dāng)b中水排完后，小明在水面下用玻璃片蓋住瓶口，將b

在水面下用玻璃片蓋住瓶口，把b正放在桌子上

（填“正”或“倒”）放在實(shí)驗(yàn)桌上．
Ⅱ：小云同學(xué)看到家住農(nóng)村的外婆整理廚房時(shí)不小心將一瓶醋（具有鹽酸相似的化學(xué)性質(zhì)）打翻，醋灑在火爐旁剛?cè)紵衩讞U的草木灰上，產(chǎn)生氣泡．于是她與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，對草木灰的成分進(jìn)行了探究．
提出問題：形成氣泡的氣體是什么？草木灰的主要成分是什么？
猜想：小云同學(xué)猜想是CO₂；你猜想的一種氣體物質(zhì)是

CO或H₂O蒸汽等

．
實(shí)驗(yàn)：為了驗(yàn)證猜想是否合理，小云同學(xué)分別取少量草木灰和醋，經(jīng)老師同意后進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行制取氣體并驗(yàn)證氣體的實(shí)驗(yàn)．
（4）小云同學(xué)選用的氣體發(fā)生裝置是

B

（填“A”或“B”）；驗(yàn)證氣體需要用到的化學(xué)藥品名稱是

澄清的石灰水

．
結(jié)論：實(shí)驗(yàn)證明小云同學(xué)猜想正確，則草木灰中一定含有

碳酸鹽

（選填“硫酸鹽”、“碳酸鹽”或“硝酸鹽”）．
反思與交流：進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)探究，測得草木灰中含有鉀元素．
（5）小明同學(xué)由此設(shè)計(jì)了與小云同學(xué)不同反應(yīng)原理的實(shí)驗(yàn)方案，探究草木灰的主要成分．你認(rèn)為小明實(shí)驗(yàn)方案依據(jù)的反應(yīng)原理是

K₂CO₃+CaCl₂=CaCO₃↓+2KCl

（用化學(xué)方程式表示）；實(shí)驗(yàn)時(shí)可觀察到的現(xiàn)象是

產(chǎn)生白色沉淀

．

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實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示裝置制取和收集氣體，也可用于探究物質(zhì)的組成和性質(zhì)．
Ⅰ：小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用A和C組合裝置制取氧氣．
（1）寫出標(biāo)號的儀器名稱：
a；b．
（2）A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（3）當(dāng)b中水排完后，小明在水面下用玻璃片蓋住瓶口，將b（填“正”或“倒”）放在實(shí)驗(yàn)桌上．
Ⅱ：小云同學(xué)看到家住農(nóng)村的外婆整理廚房時(shí)不小心將一瓶醋（具有鹽酸相似的化學(xué)性質(zhì)）打翻，醋灑在火爐旁剛?cè)紵衩讞U的草木灰上，產(chǎn)生氣泡．于是她與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，對草木灰的成分進(jìn)行了探究．
提出問題：形成氣泡的氣體是什么？草木灰的主要成分是什么？
猜想：小云同學(xué)猜想是CO₂；你猜想的一種氣體物質(zhì)是．
實(shí)驗(yàn)：為了驗(yàn)證猜想是否合理，小云同學(xué)分別取少量草木灰和醋，經(jīng)老師同意后進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行制取氣體并驗(yàn)證氣體的實(shí)驗(yàn)．
（4）小云同學(xué)選用的氣體發(fā)生裝置是（填“A”或“B”）；驗(yàn)證氣體需要用到的化學(xué)藥品名稱是．
結(jié)論：實(shí)驗(yàn)證明小云同學(xué)猜想正確，則草木灰中一定含有（選填“硫酸鹽”、“碳酸鹽”或“硝酸鹽”）．
反思與交流：進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)探究，測得草木灰中含有鉀元素．
（5）小明同學(xué)由此設(shè)計(jì)了與小云同學(xué)不同反應(yīng)原理的實(shí)驗(yàn)方案，探究草木灰的主要成分．你認(rèn)為小明實(shí)驗(yàn)方案依據(jù)的反應(yīng)原理是（用化學(xué)方程式表示）；實(shí)驗(yàn)時(shí)可觀察到的現(xiàn)象是．

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實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示裝置制取和收集氣體，也可用于探究物質(zhì)的組成和性質(zhì)．
Ⅰ：小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用A和C組合裝置制取氧氣．
（1）寫出標(biāo)號的儀器名稱：
a    ；b    ．
（2）A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為    ．
（3）當(dāng)b中水排完后，小明在水面下用玻璃片蓋住瓶口，將b    （填“正”或“倒”）放在實(shí)驗(yàn)桌上．
Ⅱ：小云同學(xué)看到家住農(nóng)村的外婆整理廚房時(shí)不小心將一瓶醋（具有鹽酸相似的化學(xué)性質(zhì)）打翻，醋灑在火爐旁剛?cè)紵衩讞U的草木灰上，產(chǎn)生氣泡．于是她與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，對草木灰的成分進(jìn)行了探究．
提出問題：形成氣泡的氣體是什么？草木灰的主要成分是什么？
猜想：小云同學(xué)猜想是CO₂；你猜想的一種氣體物質(zhì)是    ．
實(shí)驗(yàn)：為了驗(yàn)證猜想是否合理，小云同學(xué)分別取少量草木灰和醋，經(jīng)老師同意后進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行制取氣體并驗(yàn)證氣體的實(shí)驗(yàn)．
（4）小云同學(xué)選用的氣體發(fā)生裝置是    （填“A”或“B”）；驗(yàn)證氣體需要用到的化學(xué)藥品名稱是    ．
結(jié)論：實(shí)驗(yàn)證明小云同學(xué)猜想正確，則草木灰中一定含有    （選填“硫酸鹽”、“碳酸鹽”或“硝酸鹽”）．
反思與交流：進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)探究，測得草木灰中含有鉀元素．
（5）小明同學(xué)由此設(shè)計(jì)了與小云同學(xué)不同反應(yīng)原理的實(shí)驗(yàn)方案，探究草木灰的主要成分．你認(rèn)為小明實(shí)驗(yàn)方案依據(jù)的反應(yīng)原理是    （用化學(xué)方程式表示）；實(shí)驗(yàn)時(shí)可觀察到的現(xiàn)象是    ．

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實(shí)驗(yàn)題

讓我們和小亮一起走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，共同來學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法．

小亮在實(shí)驗(yàn)室用一小塊生鐵與稀鹽酸反應(yīng)，觀察到生鐵表面出現(xiàn)________，同時(shí)發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后的液體中有少量黑色不溶物．

提出問題：這種黑色不溶物是什么呢？

猜想與假設(shè)：這種黑色不溶物中可能含碳．

設(shè)計(jì)方案：將黑色固體灼燒，如果黑色固體中含有碳，就會(huì)有________氣體生成，要想進(jìn)一步確定這種氣體，可以用________來檢驗(yàn)．

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小亮按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到了預(yù)想的結(jié)果．

解釋與結(jié)論：由此小亮得出結(jié)論：

(1)生鐵中________碳(填“含”或“不含”)；

(2)碳與稀鹽酸________反應(yīng)(填“能”或“不能”)，鐵與稀鹽酸________反應(yīng)(填“能”或“不能”)．

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某實(shí)驗(yàn)小組的四位同學(xué)在探究堿的性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅。他們想進(jìn)一步探究：不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅。為此，他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌，然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅，可是過一會(huì)兒紅色又消失了。四位同學(xué)依據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識，分別對上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因作了如下猜想：

小明：可能是個(gè)偶然現(xiàn)象。

小東：可能是渾濁液體中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅，氫氧化鎂沉降后溶液就變無色了。

小花：可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應(yīng)，使紅色消失；也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故。

小紅：可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大，溶液中OH^一離子較多，使酚酞試液變紅；過一會(huì)兒溫度降低，氫氧化鎂的溶解度減小，溶液中OH^一離子變少，酚酞試液又變無色。

(1)對小明猜想“是個(gè)偶然現(xiàn)象”，四位同學(xué)都認(rèn)為可以用科學(xué)探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象。他們的方法是：。

(2)小花認(rèn)為小東的猜想不正確，她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定：

。

(3)四位同學(xué)討論后認(rèn)為要驗(yàn)證小花的猜想，還需做如下實(shí)驗(yàn)，你知道其實(shí)驗(yàn)的目的嗎?

實(shí)驗(yàn)步驟	設(shè)計(jì)目的
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌，滴入酚酞試液，并在上方滴一些植物油。

(4)對小紅的猜想，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了多種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行證明。請你寫出其中一種。

實(shí)驗(yàn)方法	可能觀察到的現(xiàn)象	相應(yīng)結(jié)果或結(jié)論

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練習(xí)冊

高中

初中

小學(xué)