某溶液甲由三種物質(zhì)混合而成.且溶液顯堿性.取該溶液進行實驗: (1)加入適量可溶性鎂鹽.產(chǎn)生白色沉淀和一種無色溶液乙. (2)向溶液乙中加入氯化鋇溶液.得到不溶于稀硝酸的白色沉淀和無色溶液丙. (3)將溶液丙置于蒸發(fā)皿中加熱.蒸干時只得到固體食鹽.則溶液甲是由 . 和 三種物質(zhì)混合而成.加入的鎂鹽可能是 或 . 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

　　某溶液甲由三種物質(zhì)混合而成，且溶液呈堿性．

　　(1)取樣，加足量稀鹽酸．無明顯現(xiàn)象；

　　(2)取樣，加入適量氯化鎂，產(chǎn)生白色沉淀和另一種無色溶液乙；

　　(3)向溶液乙中加入氯化鋇溶液，得到不溶于稀硝酸的白色沉淀和無色溶液丙；

　　(4)將溶液丙置于蒸發(fā)皿中加熱，蒸干只得到氯化鈉固體．

回答：

(1)

溶液甲是由________、________、________(寫化學(xué)式)三種物質(zhì)混合而成．

(2)

寫出由乙→丙的化學(xué)方程式：________

查看答案和解析>>

某化學(xué)興趣小組同學(xué)在做灼燒銅絲實驗時，將銅絲放在酒精燈上灼燒，發(fā)現(xiàn)銅絲變黑。

⑴為探究生成的黑色物質(zhì)的成份，他們進行了討論：

①小虎認為在學(xué)過的含有金屬元素的黑色物質(zhì)中有二氧化錳和四氧化三鐵，所以他說該黑色物質(zhì)可能是二氧化錳或四氧化三鐵。而小英卻認為不可能是二氧化錳和四氧化三鐵，她的理由是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

②小明認為該物質(zhì)可能是氧化銅，請寫出相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式：　　　　　　　　　　。

③小華認為該物質(zhì)可能是單質(zhì)碳，請你說出生成單質(zhì)碳的理由：　　　　　　　　　　　。

④小全卻認為也可能是上述兩種物質(zhì)的混合物。

⑵為確定該黑色物質(zhì)的真實成份，他們設(shè)計了實驗：

①小明設(shè)計了方案甲：他將變黑的銅絲隔絕空氣加強熱，如果銅絲顏色沒有變化，則說明該物質(zhì)是　　　　　　　　（填純凈物、混合物）。

②小華依據(jù)小明的思路，設(shè)計了方案乙：他將變黑的銅絲放入試管內(nèi)，通入一種還原性氣體后加強熱，如果銅絲全部變紅，說明該物質(zhì)為　　　，寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式　　　　　　　　　　　　　　　　。

③小全設(shè)計了方案丙：他將變黑的銅絲常溫下浸入過量的　　　　　　　　溶液中，如果

　　　　　　　　　　　　　　　（填現(xiàn)象），說明該物質(zhì)為氧化銅和碳的混合物，寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式　　　　　　　　　　。

④請你對上述三種方案進行比較，你認為方案　　　　（填甲、乙、丙）好，它的優(yōu)點是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

⑶細心的小英發(fā)現(xiàn)，銅絲在灼燒的過程中，如果將銅絲從外焰下移到焰心時，黑色的銅絲又會變成紅色。

①小華認為這是氧化銅分解后生成了銅的原故，小英認為在這種條件下氧化銅是不可能分解的，她的理由是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

②小明認為是一氧化碳還原氧化銅生成了銅，為了驗證酒精燈的焰心是否有一氧化碳，他用一支大針筒從焰心處抽取出氣體，再將抽出的氣體壓到火焰上，結(jié)果氣體沒能燃燒，于是他認為焰心內(nèi)不含一氧化碳氣體，你同意他的觀點嗎？請說出理由：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

③在抽取氣體的過程中，他們又發(fā)現(xiàn)，冷卻的針筒內(nèi)有液體，且有酒的氣味，這說明在焰心內(nèi)含有　　　　　蒸氣。小全認為該物質(zhì)也可能具有還原性，為證明該物質(zhì)是否有還原性，請你設(shè)計一個實驗來驗證。方法是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

查看答案和解析>>

（1）化學(xué)實驗基本操作在化學(xué)學(xué)習(xí)和探究中具有重要作用．正確的操作是實驗成功的重要保證，說出各操作的理由．
①熄滅酒精燈時，應(yīng)蓋滅后輕提一下燈帽，再重新蓋好
第一次蓋滅火焰但燈帽內(nèi)存有熱的空氣，如果不再蓋第二次的話燈帽內(nèi)熱的空氣冷卻后壓強減小，在外界大氣壓的作用下，下次再用時不容易拔下來
第一次蓋滅火焰但燈帽內(nèi)存有熱的空氣，如果不再蓋第二次的話燈帽內(nèi)熱的空氣冷卻后壓強減小，在外界大氣壓的作用下，下次再用時不容易拔下來
．
②粗鹽提純實驗中之蒸發(fā)時，要用玻璃棒不斷攪拌
為防止液體受熱不均勻而濺出
為防止液體受熱不均勻而濺出
．
（2）理解與應(yīng)用
①為了驗證Zn、Fe、Cu三種金屬活動順序為：Zn＞Fe＞Cu這一結(jié)論，下面實驗設(shè)計不合理的是
D
D
．
A．將Zn、Cu分別放入FeSO4溶液中
B．將相同條件下的Zn、Fe、Cu分別放入稀硫酸溶液中
C．將Fe分別放入ZnSO4、CuSO4溶液中
D．將Zn、Cu分別放入CuSO4溶液中
②甲化工廠排出的廢水中含有少量氫氧化鉀和硫酸鉀，某實驗小組對乙化工廠排出的廢水測定后，決定將甲、乙兩化工廠的廢水按一定比例混合，所得溶液pH=7，且只含有氯化鉀一種溶質(zhì)溶液用作農(nóng)田灌溉．乙化工廠的廢水中含有的物質(zhì)是（填化學(xué)式）
HCl、BaCl2
HCl、BaCl2
．

查看答案和解析>>

請根據(jù)下列裝置，回答問題：
（1）寫出甲圖中標(biāo)號①和②的儀器名稱
長頸漏斗、水槽
長頸漏斗、水槽
．
（2）在甲圖裝置B中儀器①的下端管口要浸在液面下，是為了
防止氣體從長頸漏斗逸出
防止氣體從長頸漏斗逸出
．
（3）實驗室加熱暗紫色固體制取O2的反應(yīng)符號表達式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，若用排水法收集氣體，當(dāng)觀察到
氣泡連續(xù)均勻時
氣泡連續(xù)均勻時
時才開始收集；停止實驗時，應(yīng)該
先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈
先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈
，否則
水倒吸回試管使試管冷熱不均而炸裂
水倒吸回試管使試管冷熱不均而炸裂
．
（4）若用裝置C、D或K收集O2，要使收集O2干燥且純凈，則應(yīng)選
D
D
裝置．若用排水法收集到的O2不純，可能的原因是？（兩條）
集氣瓶未事先裝滿水
集氣瓶未事先裝滿水
、
未等氣泡連續(xù)均勻就開始收集
未等氣泡連續(xù)均勻就開始收集
．若用向上排空氣法收集氧氣，如何驗滿？
將帶火星木條橫放瓶口，若木條復(fù)燃則已收集滿
將帶火星木條橫放瓶口，若木條復(fù)燃則已收集滿
．實驗過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，可能的操作原因：
試管口未塞棉花
試管口未塞棉花
．
（5）用過氧化氫溶液與二氧化錳制取O2，裝置G雖然操作簡便，但要得到平穩(wěn)的氣流，從H、I、J中選取
H或J
H或J
取代G中的單孔塞，以達到目的．若選用H與錐形瓶組裝的發(fā)生裝置，當(dāng)反應(yīng)停止時，集氣瓶中還差少量O2，為集滿O2，在不拆卸裝置的前提下，可以
從分液漏斗往錐形瓶中加入少量雙氧水
從分液漏斗往錐形瓶中加入少量雙氧水
、
用熱毛巾捂住錐形瓶
用熱毛巾捂住錐形瓶
．實驗結(jié)束后，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氣體比預(yù)計的少很多，百思不得其解．你認為可能的原因是：
過氧化氫溶液已部分變質(zhì)或裝置氣密性不好
過氧化氫溶液已部分變質(zhì)或裝置氣密性不好
．
（6）對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣（假定已完全反應(yīng)），通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是
bcda
bcda
（填寫選項序號）
a．烘干         b．溶解         c．過濾          d．洗滌
（7）實驗室利用F裝置制備氫氣，事先將鋅粒放于有孔隔板之上，然后從另一端加入稀鹽酸，裝置F相對于裝置B制備氫氣，具有的優(yōu)點是
可控制反應(yīng)的發(fā)生與否
可控制反應(yīng)的發(fā)生與否
．若用L裝置收集氫氣，則氣體從
b
b
端通入（填“a”或“b”，下同）；若要將L裝置中的氫氣用水排出，則水從
a
a
端通入．
（8）查閱資料：實驗室常用加熱氯化銨（NH4Cl）和熟石灰[Ca（OH）2]兩種固體混合物的方法制取氨氣（NH3），同時還生成氯化鈣（CaCl2）和水，則該反應(yīng)的符號表達式為
2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
；另外，氨氣有刺激性氣味且極易溶于水，則在實驗室里氨氣的制取裝置是
AK或AE
AK或AE
．小軍設(shè)計了如乙圖圖1所示的一個實驗：充滿氨氣的一支試管倒置于一個裝有足量水的燒杯中．一段時間后，將會看到：
試管中充滿水
試管中充滿水
．
（9）某化學(xué)小組在學(xué)習(xí)了制取O2后，他們發(fā)現(xiàn)在實驗室里用5% H2O2溶液加熱制O2，用帶火星的木條檢驗，木條很難復(fù)燃．同學(xué)們經(jīng)過認真觀察，猜想其可能原因是
加熱使水分蒸發(fā)加快，氧氣過于潮濕
加熱使水分蒸發(fā)加快，氧氣過于潮濕
．
為了驗證此猜想是否正確，興趣小組的同學(xué)經(jīng)過熱烈討論，制定了實驗方案如乙圖圖2并進行了實驗．
第一組同學(xué)采取增大H2O2溶液濃度的方法，用10%的H2O2溶液加熱，一段時間后，用帶火星的木條檢驗，木條復(fù)燃；
第二組同學(xué)在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液，加熱一段時間后，用帶火星木條檢驗，木條復(fù)燃；
第三組同學(xué)從實驗裝置上進行了改進，效果很好（見乙圖圖2）．
在實驗基礎(chǔ)上，同學(xué)們經(jīng)過交流討論，得出了一些結(jié)論：
①由第一組實驗可得出影響H2O2分解產(chǎn)生O2多少及快慢的因素之一是
過氧化氫溶液的濃度；
過氧化氫溶液的濃度；
；
②由第二組實驗可分析得出氫氧化鈉所起的作用可能是
催化作用
催化作用
；
③第三組實驗驗證了實驗前同學(xué)們猜想的正確性．其中濃硫酸的作用是
吸收氧氣中的水分
吸收氧氣中的水分
；
④小李同學(xué)認真觀察了第三組同學(xué)的實驗裝置，提出了一種簡單的改進裝置，經(jīng)現(xiàn)場實驗，效果很好，請你說出他改進的地方：
用冷毛巾裹住玻璃導(dǎo)管或用排水法收集
用冷毛巾裹住玻璃導(dǎo)管或用排水法收集
．

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊答案