美麗的大自然中有無窮無盡的奧妙。當(dāng)你漫步于叢林中，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)，有些動物的形態(tài)答案解析

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人的身體是非常奇妙的，結(jié)合自身利用學(xué)過的知識回答下列問題．
（1）如圖中，A、B、C、D依次表示你消化道中的某個部位，曲線（X、Y、Z）表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在你消化道中被消化的程度．能代表饅頭消化程度的曲線是

X

X

．
（2）你可能患過感冒并為此打過“吊針”．當(dāng)針尖刺入皮膚時，你會不由自主地一顫，還會感到疼痛．這說明了脊髓的

反射和傳導(dǎo)

反射和傳導(dǎo)

功能．當(dāng)藥液從你前臂的血管注入并進入肺時，藥液經(jīng)過的途徑依次是（按順序填入相應(yīng)序號）

④⑤⑦②①

④⑤⑦②①

．
①肺靜脈 ②肺動脈 ③上腔靜脈 ④下腔靜脈 ⑤右心房 ⑥左心房 ⑦右心室  ⑧左心室
（3）當(dāng)我們細細地咀嚼饅頭時，會感覺到有甜味，這是為什么呢？你的猜測是在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下，口腔中的唾液使饅頭變甜的．于是做了如下實驗：
第1步：取適量新鮮饅頭，切成碎屑．將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中．
第2步：取2只潔凈試管，分別編號為①、②，分別放入等量的饅頭碎屑；在①號試管中注入2毫升唾液，②號試管注入

2毫升清水

2毫升清水

作為對照；充分的攪拌．
第3步：將2支試管一起在室溫下放置5-10分鐘．
第4步：在2只試管中各滴加2滴碘夜，搖勻．觀察并記錄各試管中的顏色變化．
分析上述實驗并回答：
①你將饅頭切成碎屑并充分?jǐn)嚢?，這是為了模擬

舌的攪拌和牙齒的咀嚼

舌的攪拌和牙齒的咀嚼

．
②實驗中由于你的大意，某一步操作失誤導(dǎo)致了實驗現(xiàn)象不明顯．請判斷并改正：

放到37°的溫水中

放到37°的溫水中

．

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人的身體是非常奇妙的，結(jié)合自身利用學(xué)過的知識回答下列問題．

（1）圖1中，A、B、C、D依次表示你消化道中的某個部位，曲線（X、Y、Z）表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在你消化道中被消化的程度．能代表蛋白質(zhì)消化程度的曲線是

 

．
（2）當(dāng)我們細細地咀嚼饅頭時，會感覺到有甜味，所以，右圖中代表淀粉消化的曲線是

 

，我們推測饅頭變甜與唾液有關(guān)系．于是我們可以做如下實驗：
第1步：取適量新鮮饅頭，切成碎屑．將口漱凈，取2毫升唾液放入小燒杯中．
第2步：取2只潔凈試管，分別編號為①、②，分別放入等量的饅頭碎屑；在①號試管中注入2毫升唾液，②號試管注入2毫升清水作為對照；充分的攪拌．
第3步：將2支試管一起在室溫下放置5-10分鐘．
第4步：在2只試管中各滴加2滴碘夜，搖勻．觀察并記錄各試管中的顏色變化．
分析上述實驗并回答：
①你將饅頭切成碎屑并充分?jǐn)嚢?，這是為了

 

．
②實驗中由于你的大意，某一步操作失誤導(dǎo)致了實驗現(xiàn)象不明顯．請判斷并改正：

 

（3）你可能患過感冒并為此打過“吊針”．當(dāng)針尖刺入皮膚時，你會不由自主地一顫，這個過程稱之為反射，反射的完成需要通過一定的神經(jīng)結(jié)構(gòu)，請將神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的過程填寫在圖表2中
（4）當(dāng)注射的藥液從你前臂的血管注入并進入肺泡外的毛細血管時，藥液經(jīng)過的途徑依次是（按順序填入相應(yīng)序號）

 

．①肺靜脈 ②肺動脈 ③上腔靜脈 ④下腔靜脈 ⑤右心房 ⑥左心房 ⑦右心室  ⑧左心室．

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識圖作答[13分]下圖是植物細胞模式圖，請據(jù)圖作答：
（1）填出圖中各標(biāo)號的名稱．①細胞壁；
②

細胞膜

細胞膜

；③

葉綠體

葉綠體

；④

細胞核

細胞核

；⑤

液泡

液泡

；⑥

細胞質(zhì)

細胞質(zhì)

．
（2）在植物細胞的結(jié)構(gòu)中，起保護和支持作用的是

①

①

（填序號）．
（3）動物細胞一般不具有的結(jié)構(gòu)是

①

①

、

③

③

和

⑤

⑤

（填序號）．
（4）結(jié)構(gòu)②的作用是

保護、控制物質(zhì)進出

保護、控制物質(zhì)進出

．
（5）洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮的細胞中有結(jié)構(gòu)③嗎？

沒有

沒有

（6）切洋蔥時，會有刺激性物質(zhì)揮發(fā)出來，該物質(zhì)存在于

⑤

⑤

內(nèi)（填序號），其中的液體叫

細胞液

細胞液

．

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（2012?嘉興）學(xué)習(xí)了種子萌芽的條件后，小明突然想到一個問題：吃西瓜時為什么沒看到過有萌發(fā)的種子，而扔在地上的西瓜種子卻會很快萌發(fā)呢？于是小明與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)一起進行了分析，大家首先根據(jù)書本知識，提出了以下假設(shè)：

假設(shè)一：種子在西瓜內(nèi)缺乏萌發(fā)所需的溫度；
假設(shè)二：種子在西瓜內(nèi)缺乏萌發(fā)所需的水分；
假設(shè)一：種子在西瓜內(nèi)缺乏萌發(fā)所需的空氣；
經(jīng)過理性的思考和討論，大家認(rèn)為上訴假設(shè)中有兩個難以成立，你認(rèn)為假設(shè)

二

二

不成立（寫出一個即可），理由是

西瓜內(nèi)含有足夠的水分

西瓜內(nèi)含有足夠的水分

．
通過查閱相關(guān)資料，他們了解到許多植物的種子成熟后都有休眠的現(xiàn)象，即種子在適宜的條件下仍不能萌發(fā)，這是植物重要的適應(yīng)特征之一．而導(dǎo)致種子休眠的原因很多，西瓜內(nèi)種子不能萌發(fā)是由于果實中存在抑制物質(zhì)．
為了驗證上訴資料是否可信，他們決定對此展開研究，請你與他們一起完成探究過程：
①將一個成熟的西瓜切開，取出里面的種子并洗凈，將瓜瓤搗碎后過濾，西瓜汁備用．
②取兩個培養(yǎng)皿，分別貼上注有A、B的標(biāo)簽，每個培養(yǎng)皿中均放入多層濾紙，濾紙上各放10顆西瓜種子．
③在培養(yǎng)皿A中的濾紙滴加一定量的清水，在培養(yǎng)皿B中的濾紙上滴加

西瓜汁

西瓜汁

．
④將兩個培養(yǎng)皿放在溫度適宜的環(huán)境中，每天添加水或西瓜汁，以保持濾紙濕潤，連續(xù)觀察多天，結(jié)果如下：
                                              西瓜種子萌發(fā)數(shù)量記錄表

培養(yǎng)皿

第1天

第2天

第3天

第4天

第5天

第6天

第7天

A

0

0

1

5

7

9

9

B

0

0

0

0

0

0

0

通過上述實驗，你認(rèn)為他們找到的資料是否可信？

可信

可信

．

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如圖是王濤同學(xué)在光學(xué)顯微鏡下所看到的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞，請回答下列問題．
（1）植物細胞的基本結(jié)構(gòu)主要包括

細胞膜

細胞膜

、

細胞核

細胞核

、

細胞質(zhì)

細胞質(zhì)

、

細胞壁

細胞壁

等，其中在光學(xué)顯微鏡不容易看清的結(jié)構(gòu)是

細胞膜

細胞膜

．
（2）這些植物細胞是在顯微鏡的目鏡10X、物鏡10X的情況下觀察到的，這些細胞被放大了多少倍？
（3）在細胞中染色最深的結(jié)構(gòu)是

細胞核

細胞核

．
（4）切洋蔥時，常會流眼淚，原因是洋蔥含有刺激眼睛的物質(zhì)，那么這些物質(zhì)存在于洋蔥細胞的

液泡

液泡

中．
（5）若他發(fā)現(xiàn)視野中有一個小黑點，請你幫王濤判斷它是在物鏡上，目鏡上，還是在玻片標(biāo)本上．

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（2008?株洲）現(xiàn)在請你用草稿紙做一個小實驗：將紙張卷成筒狀，貼著右眼，然后把左手伸出，放在紙筒旁邊，當(dāng)你睜開雙眼往遠處看時，你會驚訝地發(fā)現(xiàn)：手掌上竟然被穿了一個洞，洞中還能看到遠處的景色呢?。ㄒ妶D1）

（1）請你就上述實驗現(xiàn)象提出一個有價值的問題，并嘗試對所提問題作出合理的解答．
問題：

為什么手掌上會看到一個洞而且洞中還有遠處的景色？

為什么手掌上會看到一個洞而且洞中還有遠處的景色？

； 解答：

大腦視覺中樞對雙眼視網(wǎng)膜成像信息進行處理時會把信息進行融合，所以會出現(xiàn)成像信息重疊現(xiàn)象．

大腦視覺中樞對雙眼視網(wǎng)膜成像信息進行處理時會把信息進行融合，所以會出現(xiàn)成像信息重疊現(xiàn)象．

．
（2）請在圖2中標(biāo)注“晶狀體”和“視網(wǎng)膜”．
（3）孫悟同學(xué)在做這個實驗時，突然發(fā)現(xiàn)一只惡狗向自己猛撲過來，他嚇得轉(zhuǎn)身就跑．請你將下列結(jié)構(gòu)名稱的代號填入如圖3所示流程圖中，來解釋上述現(xiàn)象．
①視網(wǎng)膜  ②視覺中樞  ③視神經(jīng)  ④支配肌肉的神經(jīng)  ⑤脊髓  ⑥軀體運動中樞．

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如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的關(guān)系，請據(jù)圖回答：
（1）圖中屬于生產(chǎn)者的是

草

草

；兔、狐、鷹等屬于

消費者

消費者

（2）該圖中有

5

5

條食物鏈．請你寫出其中最長的一條：

草→鼠→蛇→鷹

草→鼠→蛇→鷹

．
（3）如果此系統(tǒng)中的鷹、狐和蛇被大量捕殺，則生態(tài)系統(tǒng)中的

兔

兔

、

鼠

鼠

數(shù)量會增加，最終導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的破壞．
（4）由此可見，人類在活動中注意維持

生態(tài)平衡

生態(tài)平衡

是必要的，否則將殃及人類自身．

科目：czsw 來源：2014屆河南省焦作市七年級生物《圖形題》（解析版） 題型：填空題

科目：czsw 來源：2012年山東省青島市業(yè)水平考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科目：czsw 來源：2012年山東省青島市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

科目：czsw 來源：2013屆山東寧津?qū)嶒炛袑W(xué)八年級上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科目：czsw 來源：2011-2012學(xué)年河南省焦作市修武縣西村一中七年級生物《圖形題》（帶解析） 題型：填空題

科目：czsw 來源：宜興市 題型：填空題

科目：czsw 來源：2006-2007學(xué)年山東省淄博市高青縣七年級（下）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

科目：czsw 來源： 題型：043

科目：czsw 來源：2011-2012學(xué)年貴州省黔東南州劍河縣岑松中學(xué)八年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

根據(jù)如圖“草原生態(tài)系統(tǒng)”，回答問題：
（1）圖中所有生物若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少    部分和    者．
（2）寫出一條食物鏈    ．
（3）動物在生態(tài)系統(tǒng)中作為    ，也起著重要作用，例如：動物在維持生態(tài)平衡中有重要作用；還能促進    ；以及幫助植物    ，使植物順利地繁殖后代和擴大分布范圍．
（4）一般正常情況下，該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量會處于    狀態(tài)．說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的    能力．
（5）人類應(yīng)該怎么做才能使這個“草原生態(tài)系統(tǒng)”維持可持續(xù)發(fā)展和良性循環(huán)？    ．