科目:xxyw 來源:期末題 題型:默寫題
科目:xxyw 來源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:xxyw 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:xxyw 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
①在非洲腹地的布隆迪共和國(guó)訪問期間,在我們居住的一座潔白的小樓門前,有兩棵大樹,婀娜、翠綠,秀氣極了。那樹的形狀,不同于一般樹木,它沒有枝丫,沒有碎葉, 在結(jié)實(shí)而修長(zhǎng)的樹干上面,生出長(zhǎng)長(zhǎng)的堅(jiān)硬的闊葉,而那闊葉也不像一般樹木那樣向四周擴(kuò)散,它只向兩側(cè)伸展,看去就像開屏的孔雀,又像展開的扇面。起初我不知道它叫什么樹,暫且就稱它為孔雀樹、扇子樹。
②到非洲別的國(guó)家里,也經(jīng)??吹皆谝恍┤A麗的住宅或別墅門前,都栽著這種樹,給那些豪華的建筑物jǐn shàng tiān huā( ),增添不少清幽、高雅的隋趣。 當(dāng)時(shí)我還以為這種嬌秀的樹木,只能在陽光明媚、土壤肥沃、雨水充足的地方生長(zhǎng)哩,但是后來在一次沙漠旅行中,我忽然發(fā)現(xiàn)這種樹木竟然也生長(zhǎng)在茫茫沙海之中。在黃沙的襯托下,它越發(fā)顯得蔚然翠綠,充滿生機(jī)。
③我想記住它的尊姓大名,便問同行者:
④“這叫什么樹?”
⑤我的同行者,仰望著它那翠綠欲滴的闊葉,回答說:“它的名字很別致,叫旅行家樹?!?nbsp;
⑥“為什么叫旅行家樹?”
⑦他解釋說:
⑧“這種樹,原來生長(zhǎng)在沙漠上,后來才被人移植到碧野鬧市。在沙漠上旅行,當(dāng)人們受到熱沙炙烤、炎陽曝曬而疲憊干渴得難忍難熬的時(shí)候,突然在茫茫沙海中遇到這種樹木,它不但以濃蔭為你納涼,而且只要你用刀子在它身上劃開一條口子,它就流出清香可口的汁液為你解渴。它是沙漠旅行者不可失卻的朋友,故名旅行家樹。”
⑨聽了這番有趣的解釋,我對(duì)這種樹木產(chǎn)生出一種sù rǎn qǐ jìng( )的感情。它既能生在土質(zhì)肥沃口氣候相宜的美麗風(fēng)景區(qū)口又能繁殖于干燥貧瘠口漫漫沙流的不毛之地口它在湖光山影口花紅柳綠的秀麗處所口風(fēng)姿飄灑口落落大方口現(xiàn)出一派bù bēi bú kàng( )的儀表口它在滿目黃沙口寸草不生的古漠口輕聲慢語口謙和內(nèi)秀口沒有一點(diǎn)傲然超眾口gū fēng zìshǎng( )的神情口我愛旅行家樹所具有的這種品質(zhì)口離開非洲時(shí),我曾想帶回一株旅行家樹的幼苗,移植于自己的庭院里,后來又作罷,心想:倒莫如把旅行家樹的品質(zhì),移植于自己心中。
1.認(rèn)真拼讀,在文中的括號(hào)內(nèi)填上相應(yīng)的詞語。
2.寫出下列詞語的反義詞。
堅(jiān)硬( ) 擴(kuò)散( ) 華麗( )
肥沃( ) 干燥( ) 謙和( )
3.給短文的第⑨自然段的方框內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4.在下面括號(hào)里填上合適的詞語。
(1)旅行家樹不僅能生長(zhǎng)在( )的地方,也能在( )的地方生長(zhǎng)。
(2)旅行家樹在秀麗的風(fēng)景區(qū)表現(xiàn)得( ),在不毛之地的古漠中又表現(xiàn)得( )
5.從文章中摘錄有關(guān)語句,填空。
(1)我起初把旅行家樹稱為孔雀樹、扇子樹是因?yàn)?U> 。
(2)那棵樹叫旅行家樹是因?yàn)?U> 。
(3)我想移植一株旅行家樹是因?yàn)?U> 。
(4)后來我又決定不移植旅行家樹是因?yàn)?U> 。
6.怎樣理解短文最后一自然段中“倒莫如把旅行家樹的品質(zhì),移植于自己心中”這句話的含義?
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聰明的畫家
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我國(guó)西部地區(qū)包括陜西、甘肅、寧夏、青海、新疆、西藏、云南、貴州、四川和重慶等10個(gè)省、自治區(qū)、直轄市,擁有土地面積538萬平方千米,占全國(guó)土地面積的56%。這個(gè)地區(qū)地形條件和氣候條件比較差,其中土地資源中平原、盆地面積不到10%,約有48% 的土地資源是沙漠、戈壁、石山和海拔3000米以上的高寒地區(qū),且平均氣溫偏低,大部分省區(qū)市在10攝氏度以下,有近一半地區(qū)年降水量在200毫米以下。西部地區(qū)目前有人口2.87億人,占全國(guó)人口的22.998%。
西部地區(qū)疆域遼闊,人口稀少,是我國(guó)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)、需要加強(qiáng)開發(fā)的地區(qū),人均GDP 只相當(dāng)于全國(guó)平均數(shù)的60%,全國(guó)尚未實(shí)現(xiàn)溫飽的貧困人口大部分分布于該地區(qū);西部地 區(qū)也是我國(guó)少數(shù)民族聚集的地區(qū)。但西部自然資源豐富,其中水能蘊(yùn)藏總量和可開發(fā)水能 資源分別占全國(guó)的82.5%和77.8%,但目前開發(fā)利用還不到1%;西部地區(qū)的礦產(chǎn)資源遠(yuǎn)景十分可觀,根據(jù)已探明的儲(chǔ)量,西部地區(qū)的煤炭現(xiàn)有儲(chǔ)量占全國(guó)的36%,石油占12%,天然氣占53%,鐵礦占24%,鉻鐵礦占73%,銅、鉛占41%,鋅占44%,鎳占88%,汞占86%,鉀鹽占99%,磷礦占49%,石棉占98%。建國(guó)50年來,西部地區(qū)的工業(yè)體系、科技實(shí)力和人力資本奠定了一定的基礎(chǔ)。目前該地區(qū)石化、核工業(yè)、航天、光纜傳導(dǎo)、有色冶金及軍工技術(shù)都已具有相當(dāng)實(shí)力。但水資源缺乏,自然地理?xiàng)l件差,生態(tài)環(huán)境惡化,教育文化設(shè)施與投入不足,都有待下大力氣改善。
西部地區(qū)與十多個(gè)國(guó)家接壤,有12747千米陸地邊境線。歷史上以長(zhǎng)安為起點(diǎn)、穿越西部地區(qū)的“絲綢之路”曾是中國(guó)對(duì)外交流的第一條通道,如此長(zhǎng)的陸地邊境線為西部地區(qū)發(fā)展邊貿(mào)帶來了得天獨(dú)厚的條件。
1.這篇文章的基本內(nèi)容是:_____________________________________________________________
2.這篇文章的第1自然段從哪三個(gè)方面介紹西部地區(qū)?
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3.第2自然段說西部地區(qū)“水能蘊(yùn)藏總量和可開發(fā)水能資源分別占全國(guó)的82.5%和77.8%,但目前開發(fā)利用還不到1%”,說明_____________________________________________________________________
4.第2自然段在介紹西部地區(qū)的礦產(chǎn)資源時(shí)主要運(yùn)用了哪幾種說明方法?百分比在這里的作用是什么?
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5.你從第2自然段獲取的主要信息是什么?
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桂林的漓江是一條美麗的江。
春天,漓江岸邊的樹木又換上了新衣裳,小草也從沉睡中醒來,伸展著嫩綠的葉兒,在春風(fēng)的吹拂下,正朝漓江笑呢!
夏天的漓江給人們帶來了歡樂,許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船,顏色各異的游泳圈和五顏六色的游泳帽,真是色彩斑斕,為夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美麗。岸邊上的一片片香蕉林雖然枯黃了,可香蕉樹上卻掛滿了一香蕉,這豐收的景色倒映在美麗的漓江里,真是美不勝收。冬天的漓江也很美,雖然沒有春天那么生機(jī)勃勃,夏天那么熱鬧非凡,秋天那么豐碩誘人,冬天是那么純潔,那么安靜。漓江就像一條翠綠的帶子,由遠(yuǎn)到近環(huán)繞著象鼻山、伏波山……使桂林的山水永遠(yuǎn)那么清秀、雋美。
1.寫出下列詞語的反義詞。
沉睡—— 安靜—— 豐收——
2.讀短文,補(bǔ)充詞語。
色彩( )( ) 顏色( )( ) 熱鬧( )( )
生機(jī)( )( ) 美不( )( ) 豐碩( )( )
3.短文運(yùn)用了比喻,擬人的修辭手法,選兩句自己喜歡的抄下來。
比喻句:
擬人句:
4.短文的第1自然段與下文的關(guān)系是 。
5.短文按 順序描寫了漓江的景色。
6.漓江一年四季的景色各有特點(diǎn),選用文中的詞語寫下來。
春天:
夏天:
秋天:
冬天:
7.讀了這篇短文,你學(xué)到了什么?(或想到了什么?)
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祖國(guó)山水多美麗
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①“你敢碰我嗎?陶罐子!”鐵罐傲慢地問。
②“不敢,鐵罐兄弟?!碧展?U>謙虛地回答。
③“我就知道你不敢,懦弱的東西!”鐵罐說,帶著更加輕蔑的神氣。
④“我確實(shí)不敢碰你,但并不是懦弱?!碧展逘?zhēng)辯說,“我們生來就( )盛東西的, 并( )來互相碰撞的。說到盛東西,我不見得比你差。再說……”
⑤,“住嘴!”鐵罐惱怒了,“你怎么敢和我相提并論!你等著吧,要不了幾天,你就會(huì)破成碎片,我卻永遠(yuǎn)在這里,什么也不怕。”
1.在選段的第④自然段括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)脑~。
2.不改變句子原意,將第⑤自然段畫橫線的句子換一種說法。
________________________________________________________________
3.第④自然段中省略號(hào)省略的內(nèi)容是_________________________________
4.選段中的畫線詞是描寫神態(tài)動(dòng)作的詞語。從描寫鐵罐的詞語可以看出鐵罐_______________ ;從描寫陶罐的詞語中可以看出陶罐___________________。
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讀詩歌,做練習(xí)。 | |
師愛是什么 | |
2.用“\”劃去橫線上不恰當(dāng)?shù)脑~語。 3.詩的第1節(jié)運(yùn)用的是 | |
[ ] | |
A.疑問 B.反問 C.設(shè)問 4.這首詩押的是______韻。 5.仔細(xì)品讀第2節(jié),請(qǐng)?jiān)贏、B兩處填上合適的句子。 A:_______________________________________________________________ B:_______________________________________________________________ 6.第3節(jié)把師愛同_________、_________、_________和親人之愛進(jìn)行比較,簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確地說出了它們的異同,讓讀者對(duì)師愛理解得更加深刻。 |
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科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密 從中得到啟示 發(fā)明了雷達(dá) 可以說 蝙蝠是人類的老師
其實(shí),自然界充當(dāng)人類老師的生物何止蝙蝠一種?從前,在大海中航行的輪船,雖然頭是尖尖的,但總是開不快,而那些有圓圓的大頭的鯨,卻常常輕而易舉地超過海輪,什么原因呢?科學(xué)家們仔細(xì)研究了鯨,發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”,而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來,工程師很快就模仿了鯨的形體,改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì),大大提高了輪船航行的速度。
一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏,可是( )怎樣用力,( )不能把雞蛋捏碎,薄薄的蛋殼怎么這樣牢固呢?科學(xué)家們懷著極大的興趣研究這個(gè)問題,終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼( )能承受這么大的壓力是
( )它能夠把受到的壓力均勻地分散到各個(gè)地方,建筑師們根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn),設(shè)計(jì)出許多( )輕便( )省料的建筑物。人民大會(huì)堂和北京火車站,以及其他很多著名的建筑物,都是這樣“薄殼結(jié)構(gòu)”的屋頂。
此外,人們還模仿大袋鼠造出了會(huì)跳躍的汽車,模仿某些貝殼制成了外殼堅(jiān)固的坦克,模仿一些大樹的性能建造了高聳入云的塔。
自然界的生物真是人類的好老師啊!
1.給文中的第1自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語,填在第3自然段的括號(hào)里。
之所以……是因?yàn)椤?nbsp; 既……又……; 不管……也……
3.根據(jù)文章內(nèi)容填空。
科學(xué)家研究 的秘密,發(fā)明了雷達(dá),工程師模仿鯨的形體特點(diǎn),改進(jìn)船體設(shè)計(jì),提高了船航行的速度;建筑師 根據(jù)雞蛋 的特點(diǎn),設(shè)計(jì)出許多著名的建筑。
4.用“ ”劃出文中最能概括全文的一個(gè)句子。
5.人們還從哪些動(dòng)物身上學(xué)到了什么?請(qǐng)你模仿文中第4自然段寫句子。
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