科目：czwl 來源： 題型：

科目：czwl 來源：不詳 題型：問答題

科目：czwl 來源：2006年北京市石景山區(qū)中考物理二模試卷（解析版） 題型：選擇題

科目：czwl 來源：2012年新疆烏魯木齊十一中中考物理綜合檢測試卷（二）（解析版） 題型：選擇題

科目：czwl 來源：2010-2011學年北京市石景山中學八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

科目：czwl 來源：2012-2013學年四川省自貢市牛佛片區(qū)九年級（上）期中物理試卷（A卷）（解析版） 題型：填空題

科目：czwl 來源：石景山區(qū)二模 題型：單選題

科目：czwl 來源： 題型：填空題

科目：czwl 來源： 題型：單選題

科目：czwl 來源： 題型：

由于怕飯菜太燙，來不及冷卻而影響小明的早餐，媽媽總是很早就起床了．為了讓媽媽多睡一會兒，小明就想找到一種讓物體快速冷卻的方法．為此小明進行了如下的探究：
小明注意到媽媽是把飯菜放在空氣中冷卻的，而廚房中適合用來冷卻的另一種物質就是水．水和空氣哪個的導熱性能好呢？為此小明用兩個相同的牛奶瓶，都裝入熱牛奶，一個放在溫度與室溫相同的水中，另一個就放在空氣中，為了盡量減少其他因素的影響，他把兩個瓶都用木塊墊起來，放在同一個桌面上．如圖所示．實驗時他每隔一定的時間記錄一次甲、乙兩溫度計的示數，得到的數據如下表：

時間/min	0	2	4	6	8	10	12	14	16	18
甲的示數	70	60	53	47	42	39	37	35	34	33
乙的示數	70	66	61	58	55	52	50	48	46	44

（1）對甲、乙兩個瓶中的牛奶，小明要控制它們哪些量相同？

牛奶的質量和初溫

牛奶的質量和初溫

．
（2）小明通過實驗，得到的正確結論是什么？

空氣的導熱性比水的導熱性差

空氣的導熱性比水的導熱性差

．
（3）進一步分析表中甲的示數，小明又發(fā)現，在冷卻過程中，牛奶冷卻的快慢前后并不一致，是越來越

慢

慢

的．小明想用“冷卻速度”（用字母V代表）來表示冷卻的快慢程度，請你給物理量下個定義：

液體單位時間內降低的溫度

液體單位時間內降低的溫度

叫做冷卻速度．

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科目：czwl 來源： 題型：閱讀理解

28、由于怕飯菜太燙，來不及冷卻而影響小明的早餐，媽媽總是很早就起床了．為了讓媽媽多睡一會兒，小明就想找到一種讓物體快速冷卻的方法．為此小明進行了如下的探究：
小明注意到媽媽是把飯菜放在空氣中冷卻的，而廚房中適合用來冷卻的另一種物質就是水．水和空氣哪個的導熱性能好呢？為此小明用兩個相同的牛奶瓶，都裝入熱牛奶，一個放在溫度與室溫相同的水中，另一個就放在空氣中，為了盡量減少其他因素的影響，他把兩個瓶都用木塊墊起來，放在同一個桌面上．如圖所示．
實驗時他每隔一定的時間記錄一次甲、乙兩溫度計的示數，得到的數據如下表：

時間/min	0	2	4	6	8	10	12	14	16	18
甲的示數/℃	70	60	53	47	42	39	37	35	34	33
乙的示數/℃	70	66	61	58	55	52	50	48	46	44

（1）對甲、乙兩個瓶中的牛奶，小明要控制它們哪些量相同？

質量

；

初溫

（2）小明通過實驗，得到的正確結論是什么？

放在水中冷卻比在空氣中冷卻效果要好

；
（3）進一步分析表中甲的示數，小明又發(fā)現，在冷卻過程中，牛奶冷卻的快慢前后并不一致，是越來越

慢

的．小明想用“冷卻速度”（用字母V代表）來定量表示冷卻的快慢程度，請你給物理量下個定義：

相同時間內下降的溫度

叫做冷卻速率．
（4）小明又仔細分析了冷卻速度變小的原因，認識到這是因為牛奶冷卻的快慢還會受到

水溫

的影響．
（5）根據（4）中的分析，小明終于找到了一個用水使物體快速冷卻的辦法，并且舉一反三，明白了工業(yè)生產中使用流水噴淋法冷卻高溫物體的好處：①

可以使高溫物體各部分均勻冷卻

；②

冷卻水可以通過流動散熱，起到更好的冷卻作用

．

科目：czwl 來源： 題型：閱讀理解

為了比較水和空氣哪個的導熱性能好，小明用兩個相同的牛奶瓶，都裝入熱牛奶，一個放在溫度與室溫相同的水中，另一個就放在空氣中，為了盡量減少其他因素的影響，他把兩個瓶都用木塊墊起來，放在同一桌面上．如圖所示，實驗時他每隔一定的時間記錄一次甲、乙兩溫度計的示數，得到的數據如下表：

時間/min	0	2	4	6	8	10	12	14	16	18
甲的示數/℃	70	60	53	47	42	39	37	35	34	33
乙的示數/℃	70	66	61	58	55	52	50	48	46	44

（1）對甲、乙兩個瓶中的牛奶，小明要控制它們哪些量相同？
①

質量

質量

②

初溫

初溫

（2）小明通過實驗，得到的正確結論是什么？

水的導熱性能比空氣強

水的導熱性能比空氣強

（3）進一步分析表中甲的示數，小明又發(fā)現，在冷卻過程中，牛奶冷卻的快慢前后并不一致，是越來越

慢

慢

的．小明想用“冷卻速度”（用字母V代表）來描述液體冷卻的快慢程度，請你給這個物理量下個定義：

液體單位時間內降低的溫度

液體單位時間內降低的溫度

叫做冷卻速度．
（4）小明又仔細分析了表格中的數據，認識到牛奶冷卻的快慢還會受到

溫度

溫度

的影響．
（5）根據（4）中的分析，小明終于找到了一個使物體快速冷卻的辦法，并且舉一反三，明白了工業(yè)生產中使用流水噴淋法（如表）冷卻高溫物體的好處，請你也試著寫出其中的兩個好處．
①

可以使高溫物體各部分均勻冷卻

可以使高溫物體各部分均勻冷卻

；  ②

冷卻水可以通過流動散熱，起到更好的冷卻作用

冷卻水可以通過流動散熱，起到更好的冷卻作用

．

流水噴淋法的工作過程：如圖通過噴頭，大量細小的水珠源源不斷地噴灑在高溫物體上，落水收集后通過冷卻塔再循環(huán)使用．

科目：czwl 來源：2013-2014江蘇無錫北塘劉潭實驗學校八年級上期中考試物理試卷（解析版） 題型：實驗題

科目：czwl 來源： 題型：

科目：czwl 來源：潮南區(qū)模擬 題型：問答題

科目：czwl 來源： 題型：

在“觀察水的沸騰”實驗中：
（1）如圖，是小明同學選用溫度計測小燒杯中水的初溫的操作圖．A是操作過程，B是讀數過程，C是讀取的溫度．
①A圖中操作的錯誤是：

溫度計的玻璃泡碰到了燒杯底部

溫度計的玻璃泡碰到了燒杯底部

；
②B圖讀數中的錯誤是：

讀數時，溫度計的玻璃泡未浸在液體中

讀數時，溫度計的玻璃泡未浸在液體中

；
③若操作正確無誤，根據C圖可知此時燒杯中水實際溫度是

30

30

℃．
（2）小明在做實驗時，發(fā)現從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長，請你幫助他找出可能存在的原因（寫出兩種即可）．
第一種可能原因：

水的質量太大

水的質量太大

；
第二種可能原因：

水的初溫太低

水的初溫太低

．
（3）小明同學在做完“觀察水的沸騰”實驗后又進一步研究了沸水自然冷卻過程中溫度隨時間的變化情況，將實驗數據記錄在下表中：

時間t/min	0	5	10	15	25	35	45	55	65
溫度t/℃	100	71	55	45	35	28	24	22	22

請在坐標圖中通過描點畫出上述溫度隨時間變化的曲線．
如果有一天你要急于喝一杯奶茶，可以有兩種方法供你選擇：
①先將滾燙的熱茶冷卻5min，然后加一匙冷牛奶；
②先將一匙冷牛奶加進滾燙的熱茶中，然后冷卻5min．
你認為方法

①

①

的冷卻效果好．

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今年我國南方的一場大雪給我們造成了很大的損失，并嚴重阻礙了公路交通．冰雪對公路行車的危害主要表現在路況的改變上，它使車輪與路面的摩擦力減少，使汽車容易滑擺而難以控制．怎樣使冰雪熔化和使熔化后的水不再結冰呢？
張亮根據冬天海水比河水不易結冰的現象，猜想：鹽水的凝固點比水可能低些．
設計并進行以下探究：把裝有質量相同、初溫相同的水和鹽水的燒杯按操作要求插好溫度計后，同時放在冰拒的冰凍室內，每隔2分鐘分別測出水和鹽水的溫度，并將數據記錄在下列表格中：

時間（min）	0	2	4	6	8	10	12	14	16
水的溫度（℃）	6.0	3.8	2.1	0.7	0	0	0	0	0
鹽水的溫度（℃）	6.0	3.6	1.8	0.4	-0.7	-1.6	-2	-2	-2

（1）圖甲是根據表中的實驗數據描繪出水的凝固圖象，請你根據表中的數據在圖乙中描繪出鹽水的凝固圖象．

（2）對以上水和鹽水的凝固圖象進行比較得出實驗探究結論

鹽水的凝固點要比水的凝固點低

鹽水的凝固點要比水的凝固點低

．
（3）根據以上實驗探究結論，請你想出一個使路面上已熔化的水不再結冰的方法：

在馬路上撒鹽

在馬路上撒鹽

．