根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，填充下表答案解析

根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，填充下表。（3分）

閱讀下列文字，回答文后問題。

香菱聽了，喜的拿回詩來，又苦思一回作兩句詩，又舍不得杜詩，又讀兩首。如此茶飯無心，坐臥不定。寶釵道：“何苦自尋煩惱。都是顰兒引的你，我和她算賬去。你本來呆頭呆腦的，再添上這個(gè)，越發(fā)弄成個(gè)呆子了。”香菱笑道：“好姑娘，別混我。”一面說，一面作了一首，先與寶釵看。寶釵看了笑道：“這個(gè)不好，不是這個(gè)作法。你別怕臊，只管拿了給他瞧去，看他是怎么說?！毕懔饴犃?，便拿了詩找黛玉。黛玉看時(shí)，只見寫道是：

月掛中天夜色寒，清光皎皎影團(tuán)團(tuán)。

詩人助興常思玩，野客添愁不忍觀。

翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤。

良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫欄。

黛玉笑道：“意思卻有，只是措詞不雅。皆因你看的詩少，被他縛住了。把這首丟開，再作一首，只管放開膽子去作?！?/p>

香菱聽了，默默的回來，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?，來往的人都詫異。李紈、寶釵、探春、寶玉等聽得此信，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在山坡上瞧看他。只見他皺一回眉，又自己含笑一回。寶釵笑道：“這個(gè)人定要瘋了！昨夜嘟嘟噥噥直鬧到五更天才睡下，沒一頓飯的工夫天就亮了。我就聽見他起來了，忙忙碌碌梳了頭就找顰兒去。一回來了，呆了一日，作了一首又不好，這會(huì)子自然另作呢?！睂氂裥Φ溃骸斑@正是‘地靈人杰’，老天生人再不虛賦情性的。我們成日嘆說可惜他這么個(gè)人競俗了，誰知到底有今日?？梢娞斓刂凉！睂氣O笑道：“你能夠像他這苦心就好了，學(xué)什么有個(gè)不成的?！睂氂癫淮?。

只見香菱興興頭頭的又往黛玉那邊去了。探春笑道：“咱們跟了去，看他有些意思沒有?！闭f著，一齊都往瀟湘館來。只見黛玉正拿著詩和他講究。眾人因問黛玉作的如何。黛玉道：“自然算難為他了，只是還不好。這一首過于穿鑿了，還得另作?！北娙艘蛞娍磿r(shí)，只見作道：

非銀非水映窗寒，試看晴空護(hù)玉盤。

淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。

只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄。

夢醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看。

寶釵笑道：“不像吟月了，月字底下添一個(gè)‘色’字倒還使得，你看句句倒是月色。這也罷了，原來詩從胡說來，再遲幾天就好了?！毕懔庾詾檫@首妙絕，聽如此說，自己掃了興，不肯丟開手，便要思索起來。因見他姊妹們說笑，便自己走至階前竹下閑步，挖心搜膽，耳不旁聽，目不別視。一時(shí)探春隔窗笑說道：“菱姑娘，你閑閑罷?！毕懔庹鸬溃骸啊e’字是十五刪的，你錯(cuò)了韻了?！北娙寺犃?，不覺大笑起來。寶釵道：“可真是詩魔了。都是顰兒引的他！”黛玉道：“圣人說，‘誨人不倦’，他又來問我，我豈有不說之理?！崩罴w笑道：“咱們拉了他往四姑娘房里去，引他瞧瞧畫兒，叫他醒一醒才好?！?/p>

說著，真?zhèn)€出來拉了他過藕香榭，至暖香塢中。惜春正乏倦，在床上歪著睡午覺，畫繒立在壁間，用紗罩著。眾人喚醒了惜春，揭紗看時(shí)，十停方有了三停。香菱見畫上有幾個(gè)美人，因指著笑道：“這一個(gè)是我們姑娘，那一個(gè)是林姑娘?！碧酱盒Φ溃骸胺矔?huì)作詩的都畫在上頭，快學(xué)罷?！闭f著，頑笑了一回。

各自散后，香菱滿心中還是想詩。至晚間對(duì)燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。一時(shí)天亮，寶釵醒了，聽了一聽，他安穩(wěn)睡了，心下想：“他翻騰了一夜，不知可作成了？這會(huì)子乏了，且別叫他?！闭胫宦犗懔鈴膲糁行Φ溃骸翱墒怯辛?，難道這一首還不好？”寶釵聽了，又是可嘆，又是可笑，連忙喚醒了他，問他：“得了什么？你這誠心都通了仙了。學(xué)不成詩，還弄出病來呢?！币幻嬲f，一面梳洗了，會(huì)同姊妹往賈母處來。原來香菱苦志學(xué)詩，精血誠聚，日間做不出，忽于夢中得了八句。梳洗已畢，便忙錄出來，自己并不知好歹，便拿來又找黛玉。剛到沁芳亭，只見李紈與眾姊妹方從王夫人處回來，寶釵正告訴他們說他夢中作詩說夢話。眾人正笑，抬頭見他來了，便都爭著要詩看。

1.香菱寫的前兩首詩都存在一些不足，黛玉是如何評(píng)價(jià)的？請(qǐng)從文中找出寫在下面的橫線上。

2.根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，你能指出文中香菱的兩首詩的一些不足嗎？

3.香菱學(xué)詩可謂如癡如醉，找一找文中哪些語句寫出了香菱的癡迷。

4.選文主要寫了香菱苦心寫詩獲得成功，說明了什么？你覺得香菱的經(jīng)歷對(duì)你有什么啟發(fā)？

5.黛玉是《紅樓夢》中一個(gè)非常重要的人物，她的性格也具有復(fù)雜性。根據(jù)選文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)她性格的理解。

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熟讀詩文，我們的心靈得到了洗禮，在課堂上，與老師共念       的《藤野先生》，常常被這位性情和藹，真誠待人，沒有民族偏見的藤野先生而感動(dòng)；想起胡適在“我的母親”的教導(dǎo)下學(xué)會(huì)了         ，我懂得了做人的道理；課外捧讀羅曼?羅蘭的《名人傳》，為我們展現(xiàn)出      、米開朗琪羅、列夫?托爾斯泰的崇高人格和生命激情，更加堅(jiān)定了我生的意志。

根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，在空格處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（3分）

熟讀詩文，我們的心靈得到了洗禮，在課堂上，與老師共念       的《藤野先生》，常常被這位性情和藹，真誠待人，沒有民族偏見的藤野先生而感動(dòng)；想起胡適在“我的母親”的教導(dǎo)下學(xué)會(huì)了         ，我懂得了做人的道理；課外捧讀羅曼?羅蘭的《名人傳》，為我們展現(xiàn)出      、米開朗琪羅、列夫?托爾斯泰的崇高人格和生命激情，更加堅(jiān)定了我生的意志。

（2010·浙江省溫州市，5，4分）根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，在空格處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

魯迅是直面人生的斗士，他的作品如匕首，如投刀。直刺社會(huì)的黑暗與人性的丑陋；但他的作品也有溫暖人心的一面，比如抒寫童年生活，謳歌人性的美好。請(qǐng)閱讀下表，完成表格。

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魯迅是直面人生的斗士，他的作品如匕首，如投刀。直刺社會(huì)的黑暗與人性的丑陋；但他的作品也有溫暖人心的一面，比如抒寫童年生活，謳歌人性的美好。請(qǐng)閱讀下表，完成表格。

根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，在空格處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（4分）

魯迅是直面人生的斗士，他的作品如匕首，如投刀。直刺社會(huì)的黑暗與人性的丑陋；但他的作品也有溫暖人心的一面，比如抒寫童年生活，謳歌人性的美好。請(qǐng)閱讀下表，完成表格。

根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，在空格處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（4 分）

閱讀一篇優(yōu)秀之作，如同與一個(gè)高貴的靈魂對(duì)話，我們感受到的不僅是作者的情感，更是他的心靈寄托和生命渴望：我們?cè)?u>     ①      的《談讀書》里知道了讀書要有正確的方法；在《傅雷家書》中感受傅雷對(duì)兒子的       ②    ；在吳敬梓的《范進(jìn)中舉》里認(rèn)識(shí)了一個(gè)   ③        的胡屠戶；在高爾基的《海燕》里我們        ④            。

根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，在空格處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）
經(jīng)典滋養(yǎng)我們的精神，名著引領(lǐng)我們的人生。沐浴著母愛的光輝時(shí)，  (1)  在《繁星﹒春水》中對(duì)母愛的深情歌頌引起了我們的共鳴；遇到挫折磨難時(shí)，《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公  (2)    （填人名）的不屈意志激勵(lì)我們?nèi)ビ赂颐鎸?duì)。

根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，在空格處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（4分）
文學(xué)作品凝聚了人間真情，沉淀著生活哲理，表達(dá)著情感愿望。在靜謐的夜晚，一首《星星變奏曲》，勾起了詩人朦朧的憧憬，表達(dá)詩人對(duì)       的向往和追求。一篇《孤獨(dú)之旅》，讓我們看到杜小康在生活艱辛、精神孤獨(dú)的人生旅程中學(xué)會(huì)了    　 。傅雷在《傅雷家書》中借助書信鼓勵(lì)和教誨孩子，體現(xiàn)了一位父親的        的心情。魯迅在《故鄉(xiāng)》中描寫“我”深冬的某一天回故鄉(xiāng)，看到了沉寂、蕭條的景象，襯托出“我”          的心情。

根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，在空格處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（4分）
閱讀的過程中，我們的收獲是豐厚的。觸摸自然脈搏，在毛澤東的《        》中領(lǐng)略北國風(fēng)光的壯麗；縱覽社會(huì)變遷，在魯迅的《故鄉(xiāng)》中感慨        （人物）的困苦與麻木；品讀心靈成長，在        的《孤獨(dú)之旅》中體會(huì)孤獨(dú)的力量；感受人世滄桑，在莫泊桑的《我的叔叔于勒》中                                  。

根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，在空格處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）

經(jīng)典滋養(yǎng)我們的精神，名著引領(lǐng)我們的人生。沐浴著母愛的光輝時(shí)，  (1)  在《繁星﹒春水》中對(duì)母愛的深情歌頌引起了我們的共鳴；遇到挫折磨難時(shí)，《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公  (2)    （填人名）的不屈意志激勵(lì)我們?nèi)ビ赂颐鎸?duì)。