科目：gzyw 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面文章，完成下列各題。
記梁任公先生的一次演講
①梁任公先生晚年不談政治，專心學術。大約在1921年左右，清華學校請他作第一次的演講，題目是《中國韻文里表現的情感》。我很幸運地有機會聽到這一篇動人的演講。那時候的青年學子，對梁任公先生懷著無限的景仰，倒不是因為他是戊戌政變的主角，也不是因為他是云南起義的策劃者，實在是因為他的學術文章對于青年確有啟迪領導的作用。過去也有不少顯宦，以及叱咤風云的人物，蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。
②任公先生的這一篇講演稿，后來收在《飲冰室文集》里。他的講演是預先寫好的，整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面，他的書法很是秀麗，用濃墨寫在宣紙上，十分美觀。但是讀他這篇文章和聽他這篇講演，那趣味相差很多，猶如讀劇本與看戲之迥乎不同。
③我記得清清楚楚，在一個風和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。
④他走上講臺，打開他的講稿，眼光向下面一掃，然后是他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學問——，”眼睛向上一翻，輕輕點一下頭：“可是也有一點嘍！”這樣謙遜同時又這樣自負的話是很難得聽到的。他的廣東官話是很夠標準的，距離國語甚遠，但是他的聲音沉著而有力，有時又是洪亮而激亢，所以我們還是能聽懂他的每一字，我們甚至想如果他說標準國語其效果可能反要差一些。
⑤我記得他開頭講一首古詩，《箜篌引》②：
公無渡河。／公竟渡河?。珊佣?，／其奈公何！
⑥這四句十六字，經他一朗誦，再經他一解釋，活畫出一出悲劇，其中有起承轉合，有情節(jié)，有背景，有人物，有情感。我在聽先生這篇講演后約二十余年，偶然獲得機緣在茅津渡候船渡河。但見黃沙彌漫，黃流滾滾，景象蒼茫，不禁哀從衷來，頓時憶起先生講的這首古詩。
⑦先生博聞強記，在筆寫的講稿之外，隨時引證許多作品，大部分他都能背誦得出。有時候，他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。他敲頭的時候，我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜。
⑧先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞足之蹈，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時嘆息。聽他講到他最喜愛的“桃花扇”，講到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲從衷來，竟痛哭流涕而不能自己。他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾巾了！又聽他講杜氏講到“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。
⑨這一篇講演分三次講完，每次講過，先生大汗淋漓，狀極愉快。聽過這講演的人，除了當時所受的感動之外，不少人從此對于中國文學發(fā)生了強烈的愛好。先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強烈多少倍！
⑩有學問，有文采，有熱心腸的學者，求之當世能有幾人？于是我想起了從前的一段經歷，筆而記之。
（取材于梁實秋同名文章）
注：①梁實秋：號均默。祖籍邢臺市沙河縣，出生于北京。中國著名散文家、學者、文學批評家、翻譯家，國內第一個研究莎士比亞的權威。代表作《雅舍小品》、《英國文學史》、《莎士比亞全集》。
②《箜篌引》：出自漢樂府，寫一個白發(fā)狂夫，亂流而渡，他的妻子沒有攔住，他墮河而死。
根據課文內容，仿照上面的注釋①給梁任公（“任公”是他的號）先生寫一個簡單的人物介紹，要求包括姓名、籍貫、身份、代表著作。
答：
請說明第②段中“那趣味相差很多”的具體內容。
答：
怎樣理解第⑧段加點的“緊張”一詞，請從內容和結構等方面進行簡要分析。
答：
科目：gzls 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下列材料，回答問題。
材料一 清代學術，超漢越宋。論者至欲特立“清學”之名，而文學并重，亦足於漢、唐、宋、明以外別樹一宗，嗚呼盛已!……康、乾盛治，文教大昌。圣主賢臣，莫不以提倡文化為己任。師儒崛起，尤盛一時。
——《清史稿·列傳二百七十一》
材料二 捷克著名教育家夸美紐斯（1592—1670）主張普及義務教育，并對學年制和班級授課制進行了總結和論證，但沒有得到政府和社會的重視?！?802年頒發(fā)一項學校法案，要求工廠主負責對工廠學徒進行讀寫算方面的教育。1870年頒發(fā)“初等教育法”，更明確地規(guī)定國家撥款扶助教育，劃分學區(qū)，實施五至十二歲兒童的強迫教育。1872年把初等學校修業(yè)年限由6年變成7年，廣泛應用學年制和班級授課制。
材料三
15世紀巴黎大學下設的四個系 19世紀柏林工業(yè)大學下設的四個系
材料四 鴉片戰(zhàn)爭后，清政府由于在外交活動中語言文字方面存在障礙，加之《天津條約》規(guī)定動作中外條約均用英文書寫，并以外文為準。這迫使清政府作出了開辦外國語學堂的決定。
材料五 維新派代表康有為、梁啟超主張“開民智”、“變科舉”、“興學?！薄⒃O“師范”、“倡女學”。1898年光緒帝發(fā)布上諭開辦京師大學堂，1902年以后，大學增設進士館、師范館、譯學館、醫(yī)學館、博物實業(yè)科等，到1910年成為設有經科、文科、法政科、商科、農科、格致科、工程科等七科的綜合性大學。
請回答：
（1）根據材料一和所學知識，指出康乾盛世時，清政府在文化教育方面推行的政策。
（2）據材料二、三指出19世紀歐洲教育方面發(fā)生的變化，并簡要分析發(fā)生變化的主要原因。
（3）洋務運動期間清政府開辦的新式學堂有哪些類型,目的是什么?據材料指出，進入19世紀后，中國在教育方面與歐洲相比存在的主要差距。
（4）結合所學知識，歸納晚清政府辦新式學堂對中國社會進步產生的影響？
科目：gzyw 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面的文字，完成16-18題（9分)
由《語言學概論》這門課：以及幾種巴爾扎克小說的中譯本，我們在進大學不久便記住了北京大學高名凱教授的大名，他在1965年年初的英年早逝，特別加深了我們對他的印象。正
是高先生謝世那年的秋天，我們有《古代漢語》課，系里通知授課教師是張世祿，據傳還是高名凱的老師呢。張先生是聲名顯赫的音韻學家，他的《中國音韻學史》、《中國古韻學》和《音韻學》著述名重一時，說來慚愧，當時我們誰都懵然無知，但是藉重“高名凱的老師”，我們這幫那個時代的“追星族”預先給了張先生一份不算輕的尊敬。
中等身材，一襲藏青舊西服，自然沒有領帶領結，此外，一張瓦片樣稍稍內凹的臉龐，顏面是青黑還是黃黑難以分辨．不太高聳的鼻梁上架著一副差不多隨時可以滑落下來的深度眼鏡。我們有些失望，多少有了些相仿魯迅先生最初見到藤野先生時的感受。他把講義放在講臺上．仿佛也是“用了緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己道”8 “我就是叫作張世祿的”。說的當然不是藤野先生的日本話，一口字正腔圓的浙江官話。
幾個星期下來，我們不止驚異于張先生學識的淵博，更被他廢棄滿堂灌講究基本概念的分明而嘆服得目瞪口呆。每次他講得那樣少，可又結結實實，夾纏不清與他無緣，同多教大學教授的矜才炫學相去更遠，全是些基本之基本，可供我們觸類旁通和舉一反三。他還拎著一只敞口人造袋經常出現在我們的住處。算來是當時難得到學生宿舍輔導的教授。他也許識不得我們班上的所有人，然而我們班上幾乎人人得到過他細微而精警的教誨。我們班大半是工農子弟。就當時的風氣，似固然不敢怠慢，但在學問上好像從來沒有遷就過，從來不敢姑息。雖說他會不時為我們的淺陋嘆息皺眉，但最終不會使我們任何同學難堪得交不了差。
好像就在那個學期，陳望道校長邀請葉籟士和倪海曙來復旦講學。葉倪兩位都有不低的學術職務，榮譽在我們當時的趣味上是遠勝于張世祿先生的，望老德高望重，簡單的開場白過后，就端坐在講臺左側的皮沙發(fā)上，葉倪都是板有風度的人物，很是令人肅然起敬。葉籟士是主講，一開口便是“陳望老和福崇先生”。哪來的“福崇先生”聽講者在場內四處搜尋，終于發(fā)現張世祿先生在柬排座位上躬身而起，一臉的謙恭。隨后是倪海曙回答問題，他在“尊敬的望老”之后，“我的老師張世祿教授”竟然說了兩遍。我再次回過頭去．；長世祿先生再一次從座位上躬身起來，依然一臉謙恭。我記得，我特別清晰地記得，那一刺，在將講臺上的陳望道校長的望之儼然、葉倪兩位的飛揚神采同忝列末座的張先生的一臉謙恭相較之后，我發(fā)現自己長大了許多，算是第一度酸楚地體味到學術地位是怎么一回事。然而，我同時也真切領略了學界優(yōu)秀傳統又是怎么回事，除岸然的道德原則和學術良心之外，我實在為我們的張先生驕傲。
16．下列對史中相關信息概括不準確的一項是( )(2分)
A．作者寫張世祿先生，先從高名凱先生寫起，那是一種導入，也是一種正面襯托。
B．作者寫陳望道、葉籟士和倪海曙，是為了跟“忝列末座的張先生”形成對比：用學術地位的高低差異的對比來反映那個時代對張先生的不公平，用葉倪兩位對張先生尊敬來顯示張先生學問的高深。
C．文中寫了張世祿先生兩處“不敢怠慢”。第一處“不敢怠慢”是就學生的身份而言的，第二處“不敢怠慢”是就他的知識分子良心而言的。
D．作者見到張世祿先生之后多少有些失望，是困為張世祿先生同多數大學教授的矜才炫學相去很遠。
17．在文章的第2、3段，作者寫了對張世祿先生哪幾方面的印象?(3分)
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18．第4段劃線句中說“我發(fā)現自已長大了許多，算是第一度酸楚地體味到學術地位是怎么一回事。然而，我同時也真切領略了學界優(yōu)秀傳統又是怎么回事”。請你說說他體味到的學術地位是怎么一回事?學界的優(yōu)秀傳統又是怎么一回事?(4分)
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科目：gzyw 來源：北京市五中09-10學年高二下學期期末考試 題型：現代文閱讀
閱讀下面文章，完成以下2題。
記梁任公先生的一次演講
①梁任公先生晚年不談政治，專心學術。大約在1921年左右，清華學校請他作第一次的演講，題目是《中國韻文里表現的情感》。我很幸運地有機會聽到這一篇動人的演講。那時候的青年學子，對梁任公先生懷著無限的景仰，倒不是因為他是戊戌政變的主角，也不是因為他是云南起義的策劃者，實在是因為他的學術文章對于青年確有啟迪領導的作用。過去也有不少顯宦，以及叱咤風云的人物，蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。
②任公先生的這一篇講演稿，后來收在《飲冰室文集》里。他的講演是預先寫好的，整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面，他的書法很是秀麗，用濃墨寫在宣紙上，十分美觀。但是讀他這篇文章和聽他這篇講演，那趣味相差很多，猶如讀劇本與看戲之迥乎不同。
③我記得清清楚楚，在一個風和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。
④他走上講臺，打開他的講稿，眼光向下面一掃，然后是他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學問——，”眼睛向上一翻，輕輕點一下頭：“可是也有一點嘍！”這樣謙遜同時又這樣自負的話是很難得聽到的。他的廣東官話是很夠標準的，距離國語甚遠，但是他的聲音沉著而有力，有時又是洪亮而激亢，所以我們還是能聽懂他的每一字，我們甚至想如果他說標準國語其效果可能反要差一些。
⑤我記得他開頭講一首古詩，《箜篌引》②：
公無渡河。／公竟渡河！／渡河而死，／其奈公何！
⑥這四句十六字，經他一朗誦，再經他一解釋，活畫出一出悲劇，其中有起承轉合，有情節(jié)，有背景，有人物，有情感。我在聽先生這篇講演后約二十余年，偶然獲得機緣在茅津渡候船渡河。但見黃沙彌漫，黃流滾滾，景象蒼茫，不禁哀從衷來，頓時憶起先生講的這首古詩。
⑦先生博聞強記，在筆寫的講稿之外，隨時引證許多作品，大部分他都能背誦得出。有時候，他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。他敲頭的時候，我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜。
⑧先生的講演，到緊張處，便成為表演。他真是手之舞足之蹈，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時嘆息。聽他講到他最喜愛的“桃花扇”，講到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲從衷來，竟痛哭流涕而不能自己。他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾巾了！又聽他講杜氏講到“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。
⑨這一篇講演分三次講完，每次講過，先生大汗淋漓，狀極愉快。聽過這講演的人，除了當時所受的感動之外，不少人從此對于中國文學發(fā)生了強烈的愛好。先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強烈多少倍！
⑩有學問，有文采，有熱心腸的學者，求之當世能有幾人？于是我想起了從前的一段經歷，筆而記之。
（取材于梁實秋同名文章）
注：①梁實秋：號均默。祖籍邢臺市沙河縣，出生于北京。中國著名散文家、學者、文學批評家、翻譯家，國內第一個研究莎士比亞的權威。代表作《雅舍小品》、《英國文學史》、《莎士比亞全集》。
②《箜篌引》：出自漢樂府，寫一個白發(fā)狂夫，亂流而渡，他的妻子沒有攔住，他墮河而死。
1.根據課文內容，仿照上面的注釋①給梁任公（“任公”是他的號）先生寫一個簡單的人物介紹，要求包括姓名、籍貫、身份、代表著作。
答：
2.請說明第②段中“那趣味相差很多”的具體內容。
答：
3.怎樣理解第⑧段加點的“緊張”一詞，請從內容和結構等方面進行簡要分析。
答：
科目：gzyw 來源：2015-2016學年重慶七中高一下學期期中語文試卷（解析版） 題型：文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成后面題目。
張燾，字景元，樞密直學士奎之子也。舉進士，通判單州。州卒謀亂，期有日，燾得告者，徐詣營取首惡，置諸法。知沂、濰二州。沂產布，濰產絹，而有司科賦相反，燾始革之。濰多圭田，率計畝征絹，而蠲河役，燾不肯踵例，廢法還其役，入損于舊五之四，且命吏曰：“吾知守己而已，無妨后人，汝勿著為式?！?/p>
提點河北刑獄，攝領澶州，七日而商胡決。燾拯溺救饑，所全活者十余萬，猶坐免。數年，復提點河東、陜西、京西刑獄，為鹽鐵判官、淮南轉運使、江淮發(fā)運副使。泗州水，城且壞，燾悉力營護，詔寵其勞。入為戶部副使。京師賦曲于酒，人有常籍，毋問售不售，或蹶產以償。燾請罷歲額，嚴禁令，隨所用曲多寡以售，自是課增溢。官修睦親宅，議取民居，燾言：“芳林園有余地，宗室足自處，無庸起民居?！睆闹?。孝嚴殿成，請圖乾興以來文武大臣像于壁。
遷天章閣待制、陜西都轉運使。蒲津浮橋壞，鐵牛皆沒水中。燾以策列巨木于岸以為衡，縋石其秒，挽出之，橋復其初。保安二土豪善騎射，為邊人所憚，故縱善馬誘使取之，而強以漢法。燾按得其狀，俱以隸軍。加龍圖閣直學士、知成都府。蜀人苦多盜，燾嚴保伍，使不得隱，而申其捕限。南蠻寇黎、雅，討走之，罷磨刀崖戍卒。改知瀛州。
母喪服闋。故事，起執(zhí)政以詔，近臣以堂帖；神宗特命賜詔。判太常寺，知鄧、許二州，復判太常，知通進、銀臺司，提舉崇福宮，由給事中易通議大夫。卒，年七十。
燾才智敏給常從范仲淹使河東至汾州民遮道數百趨訴仲淹以付燾方與客弈局未終處決已竟。英宗時，三司前奏事，帝詰鑄錢本末，皆不能對，燾悉論無隱。帝是之，顧左右識其姓名，后欲以為觀察使守邊，曰：“卿家世事也?！睜c對曰：“臣叔父亢有大才，臣愚不可繼。”遂止。
（選自《宋史張燾傳》，有刪改）
1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A．燾才智敏給/常從范仲淹使河東/至汾州/民遮道數百趨訴仲淹/以付燾/方與客弈/局未終/處決已竟/
B．燾才智敏給/常從范仲淹使河東/至汾州/民遮道數百趨訴/仲淹以付/燾方與客弈局/未終/處決已竟/
C．燾才智敏給/常從范仲淹使河東/至汾州/民遮道數百趨訴/仲淹以付/燾方與客弈/局未終/處決已竟/
D．燾才智敏給/常從范仲淹使河東/至汾州/民遮道數百趨訴仲淹/以付燾/方與客弈局/未終/處決已竟/
2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是
A．戶部，古代“六部”之一，掌管土地、戶籍、賦稅、財政等，有時也掌管科舉、學校等。
B．課，按規(guī)定的數額和時間征收賦稅，也指賦稅。有時，考核、敦促也叫課。
C．乾興，宋真宗年號之一。年號是封建帝王為紀在位之年而立的名號。漢武帝即位，稱建元元年，始有年號。
D．服闕，古喪禮規(guī)定，父母死后，服喪三年，期滿除服。稱服闕。闕，終了。
3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A．張燾有智慧有謀略，善于處理政務。任單州通判時，妥善處理州卒謀反事宜；知沂、濰二州時，合理改革賦稅和勞役制度；入朝為戶部副使時，改革酒曲稅，既減輕了百姓負擔，又增加了朝廷稅收。
B．張燾恪盡職守，政績卓著。商胡決堤時，他拯溺救饑，救活十余萬人，泗州水災，張燾盡力營護將毀的城墻，對以上功勞，皇帝特下詔獎勵；在陜西轉運使任上，他用巧妙的方法修復了蒲津浮橋。
C．張燾清正愛民，關注百姓疾苦。他反對征用民居來修建官宅，說服朝廷聽從了他的意見；他把危害邊民的保安二土豪交給軍隊處置；知成都府時，他設法解決了蜀人苦盜和南蠻寇邊的憂患。
D．張燾才智敏給，為人謙遜謹慎。他處理汾州民事迅速果決；悉論鑄錢本末，奏事對答如流，得到皇上的認同；他自認為才能不及叔父，不愿擔任鎮(zhèn)邊觀察使的職務。
4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
⑴州卒謀亂，期有日，燾得告者，徐詣營取首惡，置諸法。
⑵蜀人苦多盜，燾嚴保伍，使不得隱，而申其捕限。
科目：gzyw 來源：2015-2016學年重慶七中高一下學期期中語文試卷（解析版） 題型：文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成后面小題目。
張燾，字景元，樞密直學士奎之子也。舉進士，通判單州。州卒謀亂，期有日，燾得告者，徐詣營取首惡，置諸法。知沂、濰二州。沂產布，濰產絹，而有司科賦相反，燾始革之。濰多圭田，率計畝征絹，而蠲河役，燾不肯踵例，廢法還其役，入損于舊五之四，且命吏曰：“吾知守己而已，無妨后人，汝勿著為式?！?/p>
提點河北刑獄，攝領澶州，七日而商胡決。燾拯溺救饑，所全活者十余萬，猶坐免。數年，復提點河東、陜西、京西刑獄，為鹽鐵判官、淮南轉運使、江淮發(fā)運副使。泗州水，城且壞，燾悉力營護，詔寵其勞。入為戶部副使。京師賦曲于酒，人有常籍，毋問售不售，或蹶產以償。燾請罷歲額，嚴禁令，隨所用曲多寡以售，自是課增溢。官修睦親宅，議取民居，燾言：“芳林園有余地，宗室足自處，無庸起民居?！睆闹?。孝嚴殿成，請圖乾興以來文武大臣像于壁。
遷天章閣待制、陜西都轉運使。蒲津浮橋壞，鐵牛皆沒水中。燾以策列巨木于岸以為衡，縋石其秒，挽出之，橋復其初。保安二土豪善騎射，為邊人所憚，故縱善馬誘使取之，而強以漢法。燾按得其狀，俱以隸軍。加龍圖閣直學士、知成都府。蜀人苦多盜，燾嚴保伍，使不得隱，而申其捕限。南蠻寇黎、雅，討走之，罷磨刀崖戍卒。改知瀛州。
母喪服闋。故事，起執(zhí)政以詔，近臣以堂帖；神宗特命賜詔。判太常寺，知鄧、許二州，復判太常，知通進、銀臺司，提舉崇福宮，由給事中易通議大夫。卒，年七十。
燾才智敏給常從范仲淹使河東至汾州民遮道數百趨訴仲淹以付燾方與客弈局未終處決已竟。英宗時，三司前奏事，帝詰鑄錢本末，皆不能對，燾悉論無隱。帝是之，顧左右識其姓名，后欲以為觀察使守邊，曰：“卿家世事也?！睜c對曰：“臣叔父亢有大才，臣愚不可繼?！彼熘?。
（選自《宋史張燾傳》，有刪改）
1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）
A．燾才智敏給/常從范仲淹使河東/至汾州/民遮道數百趨訴仲淹/以付燾/方與客弈/局未終/處決已竟/
B．燾才智敏給/常從范仲淹使河東/至汾州/民遮道數百趨訴/仲淹以付/燾方與客弈局/未終/處決已竟/
C．燾才智敏給/常從范仲淹使河東/至汾州/民遮道數百趨訴/仲淹以付/燾方與客弈/局未終/處決已竟/
D．燾才智敏給/常從范仲淹使河東/至汾州/民遮道數百趨訴仲淹/以付燾/方與客弈局/未終/處決已竟/
2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（ ）
A．戶部，古代“六部”之一，掌管土地、戶籍、賦稅、財政等，有時也掌管科舉、學校等。
B．課，按規(guī)定的數額和時間征收賦稅，也指賦稅。有時，考核、敦促也叫課。
C．乾興，宋真宗年號之一。年號是封建帝王為紀在位之年而立的名號。漢武帝即位，稱建元元年，始有年號。
D．服闕，古喪禮規(guī)定，父母死后，服喪三年，期滿除服。稱服闕。闕，終了。
3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）
A．張燾有智慧有謀略，善于處理政務。任單州通判時，妥善處理州卒謀反事宜；知沂、濰二州時，合理改革賦稅和勞役制度；入朝為戶部副使時，改革酒曲稅，既減輕了百姓負擔，又增加了朝廷稅收。
B．張燾恪盡職守，政績卓著。商胡決堤時，他拯溺救饑，救活十余萬人，泗州水災，張燾盡力營護將毀的城墻，對以上功勞，皇帝特下詔獎勵；在陜西轉運使任上，他用巧妙的方法修復了蒲津浮橋。
C．張燾清正愛民，關注百姓疾苦。他反對征用民居來修建官宅，說服朝廷聽從了他的意見；他把危害邊民的保安二土豪交給軍隊處置；知成都府時，他設法解決了蜀人苦盜和南蠻寇邊的憂患。
D．張燾才智敏給，為人謙遜謹慎。他處理汾州民事迅速果決；悉論鑄錢本末，奏事對答如流，得到皇上的認同；他自認為才能不及叔父，不愿擔任鎮(zhèn)邊觀察使的職務。
4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）州卒謀亂，期有日，燾得告者，徐詣營取首惡，置諸法。
（2）蜀人苦多盜，燾嚴保伍，使不得隱，而申其捕限。
科目：gzyw 來源：2016屆湖南省邵陽市高三上學期第一次月考語文卷（解析版） 題型：現代文閱讀
閱讀下面的文字，完成小題。
百年楊絳亦芳華
100年前，誕生了多位大師級人物。作為其中唯一的女性，楊絳先生以其博學、才情、恬淡、低調被稱為是“這凡俗人間的一絲光亮”。
楊絳先生的曾祖父、祖父秉性正直，父親楊蔭杭是晚清留日學生，曾做過胡適的老師。楊絳5歲開蒙，1919年其父辭職南歸。1928年夏，楊絳考入蘇州的東吳大學。是班上的“筆桿子”，中英文俱佳。后來她考上了清華研究院。
當時清華大學研究院還鼓勵研究生跨系選修課程。楊絳出于文學創(chuàng)作的需要，選修了中文系的寫作課，授課老師是朱自清教授，楊絳的文學創(chuàng)作是從朱自清的課上開始的。寫于1933年的《收腳印》是楊絳的處女作，這篇作品收錄于1994年出版的《楊絳散文》集中，楊絳在其《附記》中寫道：“這是我在朱自清先生班上的第一篇課卷，承朱先生稱許，送給《大公報·文藝副刊》，成為我第一篇發(fā)表的寫作。留志感念?！?/p>
1935年，新婚的楊絳隨丈夫錢鐘書遠赴英國，到牛津求學。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)之后，楊先生和錢先生“為國家為家，都十分著急”，1938年回國。錢先生只身赴昆明西南聯大任教，楊絳則帶著女兒回到上海，住在被日軍包圍“孤島”一樣上海的租界里。功底深厚，出手不凡，創(chuàng)作第一部話劇《稱心如意》于1943年春天正式公演。隨著《稱心如意》的成功，楊絳一鼓作氣接連創(chuàng)作了喜劇《弄真成假》《游戲人間》，悲劇《風絮》。
1949年上海解放前夕，楊絳、錢鐘書和許多愛國的知識分子一樣，拒絕了國民黨的拉攏，不去臺灣。當年5月上海解放，楊絳、錢鐘書已接到清華大學的聘函，任清華大學外文系教授。
之后便經歷了種種斗爭，歷盡劫難。值得一提的是，即便動蕩年月，楊絳也沒有放棄學術研究，通曉英、法兩國語言的楊絳，近60歲時，從零開始學習西班牙語，并翻譯了《堂·吉訶德》。
從《洗澡》《干校六記》，到2003年出版回憶一家三口數十年風雨生活的《我們仨》，96歲成書《走到人生邊上》，楊絳的作品日益受到讀者的喜愛。而歷經百年滄桑，楊先生的近照卻依然如三聯書店出的那套《錢鐘書集》中夫婦二人的合照一般素雅恬淡
楊絳與錢鐘書相識在1932年春天，丁香、紫藤盛開的清華園古月堂前。剛入讀清華大學研究院外國文學專業(yè)的楊絳雖然個頭不高，但面容白皙清秀，身材窈窕，性格溫婉和藹，人又聰明大方，自然深受男生的愛慕。很多當時清華的人都說：“楊絳進入清華大學時，才貌冠群芳，男生欲求之當偶者70余人，謔者戲稱為七十二煞。”或許是天意，她在等待一個人――錢鐘書。
據楊絳回憶，初見錢鐘書時，他穿著一件青布大褂，一雙毛布底鞋，戴一副老式大眼鏡，機智幽默，侃侃而談。兩人一見如故，發(fā)現相互之間有著說不完的話題。文學上的共同愛好和追求，性格上的互相吸引，心靈的默契交融，這一切使他們一見鐘情。錢鐘書與楊絳相愛了，并從此相攜走過風風雨雨的一生。
楊絳甘做“灶下婢”，輔佐夫君全力創(chuàng)作《圍城》，是上世紀40年代文壇的一則佳話?！芭畟蛞蚣亦l(xiāng)生活好轉要回去。我不勉強她，也不另覓女傭，只把她的工作自己兼任了。劈柴生火燒飯洗衣等等我是外行，經常給煤煙染成花臉，或熏得滿眼是淚，或給滾油燙出泡來，或切破手指?？墒俏壹鼻幸寸姇鴮憽秶恰罚ㄋ寻杨}目和主要內容和我講過），做灶下婢也心甘情愿?！?/p>
《圍城》是1944年動筆，1946年完成的。錢鐘書在《圍城》序言中說：“這本書整整寫了兩年。兩年里憂世傷生，屢想中止。由于楊絳女士不斷的督促，替我擋了許多事，省出時間來，得以錙銖積累地寫完。照例這本書該獻給她?！?/p>
經歷了這樣的姻緣，楊絳對現代人的婚姻有著自己的看法：“我是一位老人，凈說些老話。對于時代，我是落伍者，沒有什么良言貢獻給現代婚姻。只是在物質至上的時代潮流下，想提醒年輕的朋友，男女結合最最重要的是感情，雙方互相理解的程度，理解深才能互相欣賞吸引、支持和鼓勵，兩情相悅。我以為，夫妻間最重要的是朋友關系，即使不能做知心的朋友，也該是能做得伴侶的朋友或互相尊重的伴侶。門當戶對及其他，并不重要?！?/p>
楊絳先生富有“老派”中國知識分子的學術精神和人格魅力，在歷經風風雨雨后，她仍然溫柔敦厚、哀而不傷。
“我覺得在艱難憂患中最能依恃的品質，是肯吃苦。因為艱苦孕育智慧；沒有經過艱難困苦，不知道人生的道路多么坎坷。有了親身經驗，才能變得聰明能干?！弊哌^一個世紀滄桑的楊絳近日在回答記者提問時說：“我的‘向上之氣’來自信仰，對文化的信仰，對人性的信賴?？傊行拍?，就像老百姓說的：有念想。”
在許多朋友眼里，楊絳生活異常儉樸、為人低調。她的寓所沒有進行過任何裝修，水泥地面，非常過時的柜子、桌子，老舊的樣式，始終安之若素，室內沒有昂貴的擺設，只是濃濃的書卷氣。楊絳說：“我家沒有書房，只有一間起居室兼工作室，也充客廳，但每間屋子里有書柜，有書桌，所以隨處都是書房?！?/p>
如今，楊絳已是期頤之年，卻仍筆耕不輟，每天伏案工作。楊絳一直非常低調，有一年新著出版，出版社有意請她“出山”，召開作品研討會，宣傳一下作品。對此，楊絳謝絕出席。
閉門謝客的楊絳過著一個普通老人的生活，耳朵有些背，視力也下降了。她曾對記者說：“最大的問題就是打擾特別多，尤其是電話太多，我真擔心自己的時間是不是就這樣被消耗掉。還是請大家給我留些時間吧，那樣我寫些文章出來，大家看到后就權當寫給大家的一封信吧?！保ㄓ袆h改）
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①楊絳，江蘇無錫人，中國著名的作家，戲劇家、翻譯家。
②她堅忍于知識分子的良知與操守，她堅貞于偉大女性的關懷與慈愛，她固守于中國傳統文化的淡泊與堅韌，楊絳的內心是堅硬的，又是柔軟的。（搜狐網）
③“最賢的妻，最才的女”，“贈予楊季康（楊絳本名），絕無僅有的結合了各不相容的三者：妻子、情人、朋友?！保ㄥX鐘書評）
1.下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）
A．錢鐘書先生風流倜儻，機智幽默，侃侃而談，又是一表人才，楊絳先生一見鐘情。
B．文章寫到他們相識是在1932年的春天，丁香、紫藤盛開的清華園古月堂前，暗示他們的愛情婚姻會長相廝守。
C．楊絳先生是錢鐘書先生的賢內助，夫唱婦隨，夫婦二人一同出國求學，一起度過風雨 一生。
D．文章中寫到錢鐘書先生的很多內容，是為了從側面來表現出楊絳先生的精神人格。
E．楊絳先生所具有的中華民族傳統的沉靜之美、內秀之美，主要來源于她具有的淵博的學識和深厚的文學功底。
2.結合全文，請概括楊絳先生具有哪些優(yōu)秀品質？
3.楊絳先生說她的“‘向上之氣’來自信仰”，具體表現在哪些方面？
4.楊絳先生與錢鐘書先生被人們稱為“世紀佳緣”，她在愛情婚姻方面有哪些值得現代人學習借鑒？
科目：gzyw 來源：2015-2016學年陜西西安七十中高一下學期期末語文試卷（解析版） 題型：文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成下題。
張燾，字景元，樞密直學士奎之子也。舉進士，通判單州。州卒謀亂，期有日，燾得告者，徐詣營取首惡，置諸法。知沂、濰二州。沂產布，濰產絹，而有司科賦相反，燾始革之。濰多圭田，率計畝征絹，而蠲河役，燾不肯踵例，廢法還其役，入損于舊五之四，且命吏曰：“吾知守己而已，無妨后人，汝勿著為式?！?/p>
提點河北刑獄，攝領澶州，七日而商胡決。燾拯溺救饑，所全活者十余萬，猶坐免。數年，復提點河東、陜西、京西刑獄，為鹽鐵判官、淮南轉運使、江淮發(fā)運副使。泗州水，城且壞，燾悉力營護，詔寵其勞。入為戶部副使。京師賦曲于酒，人有常籍，毋問售不售，或蹶產以償。燾請罷歲額，嚴禁令，隨所用曲多寡以售，自是課增溢。官修睦親宅，議取民居，燾言：“芳林園有余地，宗室足自處，無庸起民居?！睆闹?。孝嚴殿成，請圖乾興以來文武大臣像于壁。
遷天章閣待制、陜西都轉運使。蒲津浮橋壞，鐵牛皆沒水中。燾以策列巨木于岸以為衡，縋石其秒，挽出之，橋復其初。保安二土豪善騎射，為邊人所憚，故縱善馬誘使取之，而強以漢法。燾按得其狀，俱以隸軍。加龍圖閣直學士、知成都府。蜀人苦多盜，燾嚴保伍，使不得隱，而申其捕限。南蠻寇黎、雅，討走之，罷磨刀崖戍卒。改知瀛州。
母喪服闋。故事，起執(zhí)政以詔，近臣以堂帖；神宗特命賜詔。判太常寺，知鄧、許二州，復判太常，知通進、銀臺司，提舉崇福宮，由給事中易通議大夫。卒，年七十。
燾才智敏給常從范仲淹使河東至汾州民遮道數百趨訴仲淹以付燾方與客弈局未終處決已竟。英宗時，三司前奏事，帝詰鑄錢本末，皆不能對，燾悉論無隱。帝是之，顧左右識其姓名，后欲以為觀察使守邊，曰：“卿家世事也。”燾對曰：“臣叔父亢有大才，臣愚不可繼?！彼熘?。
（選自《宋史張燾傳》，有刪改）
1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A．燾才智敏給/常從范仲淹使河東/至汾州/民遮道數百趨訴仲淹/以付燾/方與客弈/局未終/處決已竟/
B．燾才智敏給/常從范仲淹使河東/至汾州/民遮道數百趨訴/仲淹以付/燾方與客弈局/未終/處決已竟/
C．燾才智敏給/常從范仲淹使河東/至汾州/民遮道數百趨訴/仲淹以付/燾方與客弈/局未終/處決已竟/
D．燾才智敏給/常從范仲淹使河東/至汾州/民遮道數百趨訴仲淹/以付燾/方與客弈局/未終/處決已竟/
2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是
A．戶部，古代“六部”之一，掌管土地、戶籍、賦稅、財政等，有時也掌管科舉、學校等。
B．課，按規(guī)定的數額和時間征收賦稅，也指賦稅。有時，考核、敦促也叫課。
C．乾興，宋真宗年號之一。年號是封建帝王為紀在位之年而立的名號。漢武帝即位，稱建元元年，始有年號。
D．服闕，古喪禮規(guī)定，父母死后，服喪三年，期滿除服。稱服闕。闕，終了。
3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A．張燾有智慧有謀略，善于處理政務。任單州通判時，妥善處理州卒謀反事宜；知沂、濰二州時，合理改革賦稅和勞役制度；入朝為戶部副使時，改革酒曲稅，既減輕了百姓負擔，又增加了朝廷稅收。
B．張燾恪盡職守，政績卓著。商胡決堤時，他拯溺救饑，救活十余萬人，泗州水災，張燾盡力營護將毀的城墻，對以上功勞，皇帝特下詔獎勵；在陜西轉運使任上，他用巧妙的方法修復了蒲津浮橋。
C．張燾清正愛民，關注百姓疾苦。他反對征用民居來修建官宅，說服朝廷聽從了他的意見；他把危害邊民的保安二土豪交給軍隊處置；知成都府時，他設法解決了蜀人苦盜和南蠻寇邊的憂患。
D．張燾才智敏給，為人謙遜謹慎。他處理汾州民事迅速果決；悉論鑄錢本末，奏事對答如流，得到皇上的認同；他自認為才能不及叔父，不愿擔任鎮(zhèn)邊觀察使的職務。
4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）州卒謀亂，期有日，燾得告者，徐詣營取首惡，置諸法。
（2）蜀人苦多盜，燾嚴保伍，使不得隱，而申其捕限。