科目：czyw 來(lái)源： 題型：閱讀理解
論愛(ài)生命（12分）
周國(guó)平
①熱愛(ài)生命是幸福之本，同情生命是道德之本，敬畏生命是信仰之本。
②人生的意義，在世俗層次上即幸福，在社會(huì)層次上即道德，在超越層次上即信仰，皆取決于對(duì)生命的態(tài)度。
③ 一種西方的哲學(xué)教導(dǎo)我們趨樂(lè)避苦。一種東方的宗教教導(dǎo)我們擺脫苦與樂(lè)的輪回?？墒?，真正熱愛(ài)人生的人把痛苦和快樂(lè)一齊接受下來(lái)。
④生命是宇宙間的奇跡，它的來(lái)源神秘莫測(cè)。是進(jìn)化的產(chǎn)物，還是上帝的創(chuàng)造？這并不重要。重要的是用你的心去感受這奇跡。于是，你便會(huì)懂得欣賞大自然中的生命現(xiàn)象，用它們的千姿百態(tài)豐富你的心胸。于是，你便會(huì)善待一切生命，從每一個(gè)素不相識(shí)的人，到一頭羚羊，一只昆蟲，一棵樹，從心底里產(chǎn)生萬(wàn)物同源的親近感。于是，你便會(huì)懷有一種敬畏之心，敬畏生命，也敬畏創(chuàng)造生命的造物主，不管人們把它稱作神還是大自然。
⑤生命享受和物欲是兩回事。一方面，生命本身對(duì)于物質(zhì)資料的需要是有限的，物欲決非生命本身帶來(lái)的，而是社會(huì)刺激起來(lái)的。另一方面，生命享受的疆域無(wú)比寬廣，相比之下，物欲的滿足就太狹窄了。那些只把生命用來(lái)追求物質(zhì)的人，實(shí)際上既怠慢了自己生命的真正需要，也剝奪了自己生命享受的廣闊疆域。
⑥生命所需要的，無(wú)非空氣、陽(yáng)光、健康、營(yíng)養(yǎng)、繁衍，千古如斯，古老而平凡。但是，驕傲的人啊，拋開(kāi)你的虛榮心和野心吧，你就會(huì)知道，這些最簡(jiǎn)單的享受才是最醇美的。
⑦生命是人的存在的基礎(chǔ)和核心。個(gè)人建功創(chuàng)業(yè)，致富獵名，倘若結(jié)果不能讓自己安身立命，究竟有何價(jià)值？人類齊家治國(guó)，爭(zhēng)霸稱雄，倘若結(jié)果不能讓百姓安居樂(lè)業(yè)，究竟有何價(jià)值？
⑧生命原是人的最珍貴的價(jià)值?？墒牵诋?dāng)今的時(shí)代，其他種種次要的價(jià)值取代生命成了人生的主要目標(biāo)乃至唯一目標(biāo)，人們耗盡畢生精力追逐金錢、權(quán)力、名聲、地位等等，從來(lái)不問(wèn)一下這些東西是否使生命獲得了真正的滿足。
⑨在事物上有太多理性的堆積物：語(yǔ)詞、概念、意見(jiàn)、評(píng)價(jià)等等。在生命上也有太多社會(huì)的堆積物：財(cái)富、權(quán)力、地位、名聲等等。天長(zhǎng)日久，堆積物取代本體，組成了一個(gè)牢不可破的虛假的世界。
⑩在市聲塵囂之中，生命的聲音已經(jīng)久被遮蔽，無(wú)人理會(huì)。
讓我們都安靜下來(lái)，每個(gè)人都向自己身體和心靈的內(nèi)部?jī)A聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)自己的生命在說(shuō)什么，想一想自己的生命究竟需要什么。
每個(gè)人都只有一個(gè)人生，她是一個(gè)對(duì)我們從一而終的女子。我們不妨盡自己的力量引導(dǎo)她，充實(shí)她，但是，不管她終于成個(gè)什么樣子，我們好歹得愛(ài)她。
生命害怕單調(diào)甚于害怕死亡，僅此就足以保證它不可戰(zhàn)勝了。它為了逃避單調(diào)必須豐富自己，不在乎結(jié)局是否徒勞。
有無(wú)愛(ài)的欲望，能否感受生的樂(lè)趣，歸根到底是一個(gè)內(nèi)在的生命力的問(wèn)題。
情欲是走向空靈的必由之路。本無(wú)情欲，只能空而不靈。
生命與生命之間的互相吸引。我設(shè)想，在一個(gè)絕對(duì)荒蕪、沒(méi)有生命的星球上，一個(gè)活人即使看見(jiàn)一只蒼蠅，或一只老虎，也會(huì)發(fā)生親切之感的。
12. 閱讀全文，說(shuō)說(shuō)作者所要表達(dá)的中心觀點(diǎn)是什么。（請(qǐng)用原文回答）（2分）
13. 怎樣才能做到熱愛(ài)生命呢？（2分）
作者認(rèn)為：①要善待生命、敬畏生命；② ③
14.“這并不重要。重要的是用你的心去感受這奇跡”句中加點(diǎn)的“這”分別指代什么？（2分）
15. 文章第⑤段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（3分）
16. 閱讀下列材料，結(jié)合全文內(nèi)容，寫出你的閱讀所得。（3分）
【材料一】
逝者如斯夫 不舍晝夜?！鬃?/p>
盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！?img width=2 height=1 src='http://thumb.1010pic.com/pic1/2220/13/12/26/2220131226170600296283.files/image003.gif'>—陶淵明
粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。——于謙
生,我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也?！献?
【材料二】張銳1954年12月出生，省委黨校在職大學(xué)學(xué)歷。曾任青島市地方稅務(wù)局黨委書記、
局長(zhǎng)，青島市人民政府市長(zhǎng)助理，青島市人民政府副市長(zhǎng)等職，張銳利用擔(dān)任青島市地方稅務(wù)局局長(zhǎng)、市長(zhǎng)助理、副市長(zhǎng)等職務(wù)之便，為他人謀取利益，先后多次接受青島市某開(kāi)發(fā)公司等6個(gè)單位以各種形式給予的財(cái)物折合人民幣360余萬(wàn)元。此外，張銳還于1996年1月至1999年3月間貪污公款58萬(wàn)元，于2001年至2005年間挪用清算組資金6000萬(wàn)元。市中級(jí)法院一審以受賄罪、貪污罪、挪用公款罪三罪并罰，判處有期徒刑二十年。
科目：gzyw 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江西省、新余一中高二上期中聯(lián)考語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成后面題目。
2乘以3得8
趙新
我小時(shí)候很笨，7歲了還沒(méi)有上學(xué)，不識(shí)字也不識(shí)數(shù)，當(dāng)然更不會(huì)算賬。村里人笑話我，說(shuō)我是個(gè)傻二小。
有一天，我們村開(kāi)了一家小小的雜貨鋪，雜貨鋪就在我們家的斜對(duì)面，掌柜的是我本家趙泰爺爺，一個(gè)很斯文的白胡子老頭。開(kāi)張那天，他在大門上貼了一副鮮紅的對(duì)聯(lián)。我問(wèn)趙泰爺爺這對(duì)子上寫的什么，趙泰爺爺告訴我，上聯(lián)是“有酒今日醉”，下聯(lián)是“沒(méi)錢你別來(lái)”。我問(wèn)他這兩句話啥意思，趙泰爺爺說(shuō)，傻二小，這還不好說(shuō)嗎？回家問(wèn)你爹趙清和去！
回到家里，我真把那副對(duì)聯(lián)給爹念出來(lái)了，并問(wèn)爹這是什么意思。
爹是一個(gè)40多歲的農(nóng)民，滿頭黃塵，一臉汗水。爹想啊想，想啊想，終于在抽了一袋旱煙后說(shuō)，他那副對(duì)子一是勸說(shuō)和鼓動(dòng)人們買他的東西；二是他做買賣不賒賬。爹說(shuō)趙泰這個(gè)人雖然識(shí)文斷字，可是很小氣，很摳，財(cái)迷腦瓜……
不久趙泰爺爺把橫批貼了出來(lái)——概不賒欠！
我又把那橫批的事跟爹說(shuō)了，爹笑著說(shuō)，二小，你這個(gè)爺爺把一枚錢看得比磨盤還重，你可別去買他的東西，小心他糊弄你，欺騙你！
我沖爹點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像很聽(tīng)話，但是我在心里想，你不給我錢，我去干什么？人家又不賒賬！
那天我們家里來(lái)了客人，爹要點(diǎn)火做飯時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)家里沒(méi)了洋火（火柴），就交給我兩毛錢，讓我趕緊去買洋火。爹告訴我是2分錢1盒洋火，我們買3盒，剩下的錢1分也不能花 ，要如數(shù)拿回來(lái)。
進(jìn)了趙泰爺爺?shù)匿佔(zhàn)訒r(shí)，那位白胡子老頭正趴在柜臺(tái)上噼里啪啦打算盤。他頭戴一頂瓜皮帽，身穿一件藍(lán)布長(zhǎng)衫，鼻梁上架了一副老花鏡，比學(xué)校的老師還顯得有文化、有尊嚴(yán)。他把算盤推到一邊，俯下身來(lái)摸著我的頭說(shuō)，二小，人家別的孩子都上學(xué)了，你為什么不上？我說(shuō)，爹不讓我上學(xué)，說(shuō)我們掏不起書錢！他說(shuō)，你爹糊涂！掏不起書錢不會(huì)借？他還讓你當(dāng)一輩子傻二小呀？他猛地把柜臺(tái)一拍，短見(jiàn)，你爹真正是短見(jiàn)！
趙泰爺爺?shù)哪樇t了，那把雪白的胡子也抖動(dòng)起來(lái)。他坐下去歇息一陣，這才問(wèn)我買什么，身上帶了多少錢。他很仔細(xì)很認(rèn)真地告訴我，他鋪?zhàn)永锏难蠡鹗?分錢1盒，你要3盒，用乘法算，2乘以3得8。他說(shuō)，你身上帶著兩毛錢，用減法算，兩毛減去8分，我應(yīng)該再找給你1毛錢。
那天晚上，爹好一陣激動(dòng)，好一番感慨，好一番嘆息！
爹先是批評(píng)趙泰爺爺，這個(gè)趙泰，想錢想瘋了吧？不顧仁義道德，不看同宗同家，光天化日之下欺負(fù)我們，他的良心呢？爹說(shuō)，他可真會(huì)打算盤哪！1盒洋火2分錢，3盒應(yīng)該是6分錢，從哪里跑出來(lái)的2乘以3得8??？?jī)擅X減去6分錢應(yīng)該1毛4分錢，他多收了咱們4分錢。4分錢是個(gè)小數(shù)嗎？?jī)珊醒蠡鹧剑?/p>
爹接著批評(píng)我，你真是個(gè)傻二??！你就不會(huì)算一算？木頭?。?！
昏黃的油燈下,爹流淚了。他的淚水掉下來(lái),砸得桌面啪啪響。
我說(shuō),爹,那你找他去,讓他把錢退回來(lái)!
爹說(shuō),他是我的長(zhǎng)輩,我怎么去找他呀?他財(cái)迷腦瓜,他會(huì)耍手段,他要是不認(rèn)賬呢?撕破了臉面,吵鬧起來(lái),豈不讓人笑話?罷罷罷,忍了吧,和為貴。你明天上學(xué)去吧,爹給你借錢去!
第二天我就上學(xué)了，錢是爹借來(lái)的。我發(fā)現(xiàn)我不笨，老師教的字，我都會(huì)寫；老師講的話，我都能記住。
一天傍晚，趙泰爺爺穿著那件長(zhǎng)衫到我家里來(lái)了。趙泰爺爺對(duì)爹說(shuō)，趙清和，聽(tīng)說(shuō)你讓二小上學(xué)啦，真的嗎？爹說(shuō)，真的呀！沒(méi)錢我們可以借，我們不能再受別人的欺負(fù)啦！趙泰爺爺笑了，這就好，這就好，你早該這么做……你忙吧，我走啦！爹說(shuō)，三叔，你別夸獎(jiǎng)我，我這可是被人逼的呀！
趙泰爺爺走了之后，爹突然在水碗底下發(fā)現(xiàn)了四分錢！爹的手突然一抖,碰灑了那碗還在冒著熱氣的水……
爹是在30多年之后去世的，那時(shí)候我在報(bào)社做記者。臨終前爹對(duì)我說(shuō)，二小，你還記得你趙泰爺爺嗎？那個(gè)白胡子老頭，在咱們村開(kāi)雜貨鋪?zhàn)拥?？我說(shuō)，記得，記得很清楚呢！
爹說(shuō)，喝水不忘挖井人。多虧了他呀！以后每年的清明節(jié)，你一定要到他的墳頭上磕三個(gè)頭去。人家為了誰(shuí)呢？
爹走了，那是個(gè)秋天，一個(gè)高粱紅了、谷子黃了的日子。
1.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（5分 ）
A．文章的大量筆墨都在刻畫我爹的形象，“爹“貧窮、淳樸、本分、老實(shí)又有點(diǎn)狹隘，因?yàn)樵诶щy時(shí)期，趙秦爺爺不顧仁義道德，不看同宗同族光天化日之下欺負(fù)我們，我被趙秦爺爺騙去4分錢，爹一怒之下才送我上學(xué)。
B．作者善于設(shè)置懸念，趙泰的愛(ài)財(cái)、“騙財(cái)”到后來(lái)真相大白以及父親的憤怒、感激等情節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。
C．“他的淚水掉下來(lái)，砸得桌面啪啪響”，運(yùn)用了夸張、比喻的手法，表現(xiàn)了“爹”對(duì)于趙泰不看同宗、貪圖小利的痛心。
D．本文多處運(yùn)用了生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫和心理描寫不僅突出了人物形象，也暗示了特定的時(shí)代背景，使情節(jié)真實(shí)可信。
E．小說(shuō)寫到趙泰穿著“長(zhǎng)衫”，比學(xué)校的老師還顯得有文化，表現(xiàn)了趙泰盛氣凌人的姿態(tài)，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)了對(duì)趙泰的諷刺。
2.小說(shuō)主要塑造了趙泰爺爺這一人物形象，請(qǐng)結(jié)合文章分析他的性格特點(diǎn)。
3.“那天晚上，爹好一陣激動(dòng)，好一番感慨，好一番嘆息！”請(qǐng)結(jié)合文意說(shuō)說(shuō)“爹”激動(dòng)什么？感慨什么？嘆息什么？（6分））
4.請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勑≌f(shuō)結(jié)尾的作用。
【答案】
5.（1） B 得3分，A得2分，D 得1分。
6.①重利。小店的對(duì)聯(lián)以及爹對(duì)他的評(píng)價(jià)可以看出。②重義。趙泰故意多收4分錢忍受可能遭來(lái)的委屈，等爹明白送我上學(xué)的重要性后又偷偷把錢還回。③有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的小商人。貧窮落后的時(shí)代，趙泰故意多收4分錢，以此逼著“爹”送我上學(xué)，從而改變了我的命運(yùn) 。（每點(diǎn)2分，共6分）
7.①爹激動(dòng)是因在困難時(shí)期，趙泰爺爺不顧仁義道德，不看同宗同族光天化日之下欺負(fù)我們。我被趙泰爺爺騙去4分錢。②感慨的是趙泰爺爺作為一個(gè)有文化的人竟然可以用2乘以3得8來(lái)欺騙不識(shí)數(shù)的“我”。③嘆息的是不識(shí)數(shù)沒(méi)文化終將被人欺侮。（每點(diǎn)2分，共6分）
8.①交待了“我”爹去世時(shí)的自然環(huán)境；②也暗示了小說(shuō)的結(jié)局，讀書改變了我們一家的命運(yùn)，暗示父親的愿望實(shí)現(xiàn)了，放心地離開(kāi)了人世；③襯托了趙秦的智慧與遠(yuǎn)見(jiàn)，進(jìn)一步突顯了人物有文化、有見(jiàn)識(shí)的形象特點(diǎn)；④讀書改變了“我”的命運(yùn)，貧窮愚昧被富足文明代替，揭示了作品主題。（每點(diǎn)2分，共8分）
【解析】
9.
試題分析：此題考查對(duì)文本內(nèi)容的分析和掌握，需要結(jié)合原文加以歸納概括，得出答案。C原文不僅有對(duì)趙泰的痛恨，還有對(duì)于兒子不識(shí)數(shù)受欺負(fù)、家里窮沒(méi)辦法供孩子讀書的痛心。比喻錯(cuò)誤。D心理描寫不明顯。E并沒(méi)有表達(dá)出對(duì)趙泰的諷刺。
考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。
10.
試題分析：要分析人物形象，需要注意從人物言行舉止、心理刻畫、客觀敘述等加以概括即可。本題從文本中有關(guān)敘寫中加以概括即可得出答案，注意結(jié)合文中“小店的對(duì)聯(lián)以及爹對(duì)他的評(píng)價(jià)”、“趙泰故意多收4分錢借此刺激”爹”，讓其覺(jué)醒、逼著“爹”送我上學(xué)等句子加以分析。
考點(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
11.
試題分析：此題可從文中有關(guān)語(yǔ)句中概括出答案：“爹先是批評(píng)趙泰爺爺，這個(gè)趙泰，想錢想瘋了吧？不顧仁義道德，不看同宗同家，”、“他可真會(huì)打算盤哪！1盒洋火2分錢，3盒應(yīng)該是6分錢，從哪里跑出來(lái)的2乘以3得8??？?jī)擅X減去6分錢應(yīng)該1毛4分錢，他多收了咱們4分錢。4分錢是個(gè)小數(shù)嗎？?jī)珊醒蠡鹧?！”、“爹說(shuō),他是我的長(zhǎng)輩,我怎么去找他呀?他財(cái)迷腦瓜,他會(huì)耍手段,他要是不認(rèn)賬呢?撕破了臉面,吵鬧起來(lái),豈不讓人笑話?罷罷罷,忍了吧,和為貴。你明天上學(xué)去吧,爹給你借錢去!”等。
考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
12.
試題分析：結(jié)尾段的作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上考慮：1、總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明主旨，深化中心，或兼而有之。2、委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。3、暗示主題，強(qiáng)化情感。本題可結(jié)合文本內(nèi)容加以分析概括。本題可結(jié)合文本具體分析即可。
考點(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。
【題型】現(xiàn)代文閱讀
【適用】一般
【標(biāo)題】2014-2015學(xué)年江西省吉安縣中、新余一中高二上期中聯(lián)考語(yǔ)文試卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
閱讀下面的文字，完成后面題目。
皮爾洛：我不想躺在你的錢上睡覺(jué)
看看這位“富二代”，是否讓很多中國(guó)的“富二代”汗顏呢？
2012年夏日，歐洲杯的熱潮席卷全球，意大利與西班牙的巔峰對(duì)決，更是引起全世界的關(guān)注。意大利隊(duì)?wèi){借皮爾洛精確如導(dǎo)彈的傳球，先拔頭籌，最終與世界足壇霸主西班牙握手言和。賽后，意大利媒體只用了短短一句話評(píng)價(jià)：“永遠(yuǎn)都是皮爾洛?！倍靼嘌烂襟w也不無(wú)嫉妒地說(shuō)：“皮爾洛是綠茵場(chǎng)上的達(dá)·芬奇?！?/p>
相較于足球運(yùn)動(dòng)員大多出生貧寒，皮爾洛是個(gè)另類。他出生在意大利的一個(gè)富豪家庭，父親是鋼鐵大亨，家族企業(yè)涉足50多個(gè)國(guó)家。在很多人眼里，他這輩子只要守住家業(yè)即可，根本不需要什么奮斗。然而，當(dāng)他接觸到足球以后，突然覺(jué)得，跟綠茵場(chǎng)相比，鋼鐵經(jīng)營(yíng)之類的事情簡(jiǎn)直索然無(wú)味。從此，他的夢(mèng)想是成為職業(yè)球員。父親罵他沒(méi)出息，說(shuō)：“我可以買下一家足球俱樂(lè)部給你經(jīng)營(yíng)?！彼麉s說(shuō)：“如果我整天躺在你的錢上睡覺(jué)才是沒(méi)出息。”他不顧父親的強(qiáng)烈反對(duì)，毅然走上足球的道路。
離開(kāi)了豪門的生活，他開(kāi)始獨(dú)自在風(fēng)雨中闖蕩。眾所周知，意大利足球以堅(jiān)固的防守著稱于世，因此在意大利足壇，防守的理念根深蒂固，無(wú)論教練還是球員，都不敢越戰(zhàn)術(shù)紀(jì)律的雷池一步。防守能力出眾的球員，尤其容易出人頭地。而皮爾洛，天生就流淌著進(jìn)攻的血液，更熱衷于在球場(chǎng)上穿針引線，隨時(shí)給對(duì)手致命一擊。教練找他談話：“你如果繼續(xù)這樣，我不得不放棄你。其實(shí)以你的資質(zhì)，只要嚴(yán)格按照球隊(duì)的要求踢，打上主力并不難，打上主力，你的薪水將會(huì)高很多……”他固執(zhí)地說(shuō)：“我是因?yàn)闊釔?ài)才開(kāi)始足球生涯的，或許你的話有道理，但是我不能違背內(nèi)心的聲音?！?/p>
他不想“被”成功，這注定了他一直被安排在冷板凳上，一度被排擠為邊緣人物。在事業(yè)的低潮期，他卻收獲了愛(ài)情，21歲那年，與相愛(ài)多年的戀人結(jié)了婚。一有空便回家與妻子團(tuán)聚。這種深居簡(jiǎn)出的生活，讓所有人都忘記了，他其實(shí)有著那樣顯赫的家庭背景。
兩年后，他被租借到小球會(huì)布雷西亞。這是一種放逐，卻讓他遇到生命中的貴人——羅伯特·巴喬。巴喬是一代意大利人心中的偶像，也是意大利足球輝煌時(shí)代的代表人物。他們探討意大利足球的未來(lái)，皮爾洛說(shuō)：“世界足壇發(fā)展到今天，意大利足球光靠銅墻鐵壁的防守顯然不夠了，如果在銅墻鐵壁之中裝上一把匕首，才會(huì)有所作為?！卑蛦躺畋硗校⒐膭?lì)他：“你就是那把匕首?！逼柭迳裆鋈?，“可是我的足球思想始終不被主流理念所接受。”巴喬堅(jiān)定地說(shuō)：“會(huì)有懂的人發(fā)現(xiàn)你的?！痹诎蛦痰闹更c(diǎn)下，皮爾洛迅速成熟，在聯(lián)賽中一次次上演驚艷的表現(xiàn)，連意大利人自己都懷疑：“我們也能踢出這么美妙的足球？”
2001年，綠茵豪門AC米蘭向皮爾洛伸出了橄欖枝。AC米蘭的主教練安切洛蒂是位戰(zhàn)術(shù)大師，獨(dú)具慧眼，認(rèn)為皮爾洛的另類踢法，正是意大利足壇的稀缺品種，決定委以重任。2006年夏天，在德國(guó)舉行的世界杯盛宴上，皮爾洛在點(diǎn)球大戰(zhàn)中一蹴而就，最終幫助球隊(duì)登頂，贏得了闊別24年的世界冠軍。意大利媒體贊譽(yù)道：“皮爾洛離開(kāi)了豪門家族，卻開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)屬于自己的豪門?！比缃瘢柭鍖毜段蠢?，在2012年歐洲杯上，繼續(xù)大放異彩，帶領(lǐng)意大利隊(duì)披荊斬棘。
一代足壇巨星皮爾洛，用另類的方式詮釋著成功。
13.下列對(duì)文章的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（5分）
皮爾洛出身豪門，卻擁有足球夢(mèng)想，他認(rèn)為“如果整天躺在你的錢上睡覺(jué)才是沒(méi)出息的”,他看不上父親的錢。
面對(duì)教練提出的做主力、加薪水的誘惑，皮爾洛不改初衷，體現(xiàn)了他蔑視名利、堅(jiān)持自我的人生態(tài)度。
巴喬認(rèn)為意大利足球光靠銅墻鐵壁的防守顯然不夠了，如果在銅墻鐵壁之中裝上一把匕首，才會(huì)有所作為，而皮爾洛就是這把匕首，并單獨(dú)對(duì)皮爾洛進(jìn)行訓(xùn)練。
D．AC米蘭的主教練安切洛蒂是位戰(zhàn)術(shù)大師，獨(dú)具慧眼，可以說(shuō)，他是發(fā)掘皮爾洛的伯樂(lè)，他認(rèn)為皮爾洛的另類踢法正是意大利足壇的稀缺品種，并委以重任。
E．皮爾洛的成功給當(dāng)今依靠父輩財(cái)富不思進(jìn)取的“富二代”一個(gè)很好的成功示例：追求夢(mèng)想，不懈奮斗，就能靠自己的努力獲得個(gè)人價(jià)值的認(rèn)同。
14.如何理解“皮爾洛離開(kāi)了豪門家族，卻開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)屬于自己的豪門”這句話？（6分）
15.文中說(shuō)，皮爾洛“用另類的方式詮釋著成功”，另類的方式有哪些？（6分）
16.在追求夢(mèng)想的路上，不會(huì)永遠(yuǎn)是坦途。當(dāng)我們與這個(gè)世界格格不入時(shí)，你是選擇想向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)還是堅(jiān)持夢(mèng)想？請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勀愕目捶?。?分）
科目：czyw 來(lái)源： 題型：
閱讀下面的文字，完成12-16題。（15分）
你有什么資格說(shuō)尊嚴(yán) 趙守玉
⑴ 直到18歲那年，我才真正懂得什么叫尊嚴(yán)。
⑵ 我出生在農(nóng)村，家庭條件很不好，母親在我考上大學(xué)前一年去世了。
⑶大學(xué)第一年學(xué)費(fèi)總算對(duì)付過(guò)去了，第二年快開(kāi)學(xué)時(shí)，父親東奔西跑十多天，也沒(méi)有借到幾個(gè)錢。最后，父親長(zhǎng)嘆一聲，對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在只有去求張?jiān)铺镞@一條道兒了?！?/p>
⑷張?jiān)铺锸俏覀兡莾哼h(yuǎn)近聞名的首富，幾個(gè)月前才搬到我們村，雖然和父親也算熟絡(luò)，彼此間卻從來(lái)沒(méi)有辦過(guò)任何事兒。而且大家都說(shuō)張?jiān)铺锓浅Ｓ行愿?，行為處事與常人有些不同。
⑸不到一炷香的功夫，父親低著頭回來(lái)了：“孩子，他叫你親自去見(jiàn)他。”“爹，你告訴我，他到底說(shuō)了啥？”
⑹父親的眼淚再也止不住地淌了下來(lái)：“孩子，張?jiān)铺锔艺f(shuō)：‘你那么大歲數(shù)了，把錢借給你要是你死了呢，我這錢向誰(shuí)要去？’我說(shuō)我把家里的房子抵押給他，他又說(shuō)：‘你那兩間破房子，還不如我的倉(cāng)房值錢呢！’我一再求他，他最后才同意見(jiàn)見(jiàn)你，根據(jù)你的情況再?zèng)Q定是不是要借給我們錢。”
⑺“這個(gè)混蛋！”我渾身的血一下子全沖到了頭頂，狠狠的一拳砸在了桌子上，“有錢你就牛呀？有錢人就可以不顧窮人的尊嚴(yán)嗎？我這就找他算賬去！這個(gè)大學(xué)我寧可不上了！”
⑻“啪！”父親狠狠地給我了一耳光，“不上了？這也是你說(shuō)的話？你媽死的時(shí)候閉不上眼是為了啥？爹省吃儉用又是為了啥？只要你有出息，爹不要什么尊嚴(yán)！你立馬給我去張?jiān)铺锛?，好好跟人說(shuō)，必須把錢借來(lái)，你必須給我念完大學(xué)！”
⑼看著從來(lái)沒(méi)有這么憤怒過(guò)的父親，眼淚順著我的腮邊淌了下來(lái)，最后我還是硬著頭皮懷著滿心的憤恨去了張家。
⑽一進(jìn)張家，我強(qiáng)忍著憤怒，向張?jiān)铺飭?wèn)好后坐在了椅子上。
⑾張?jiān)铺锟纯次艺f(shuō)：“我的那些話你應(yīng)該知道了，能看出來(lái)，是你爹逼著你來(lái)的?？稍趺床拍茏屛野彦X借給你呢？就憑你是大學(xué)生？現(xiàn)在的大學(xué)生可是多如牛毛啊，還不如我養(yǎng)的奶牛值錢呢！”
⑿我“騰”地站了起來(lái)：“你說(shuō)話放尊重一點(diǎn)。我窮，不假，可我也有尊嚴(yán)！你再多的錢，我不借！”我說(shuō)完拉著剛進(jìn)門的父親就往外走。
⒀“啪！”張?jiān)铺锖莺菀话驼婆脑诹俗雷由希骸澳憬o我站??！尊嚴(yán)，你有什么尊嚴(yán)？你多大了？你19了，不是小孩兒了。你爹多大歲數(shù)了？六十多了，身體又不好，可是為了你，他吃糠咽菜，還像牛一樣干活兒，是拿命給你掙錢！可你呢？你體諒你爹嗎？他起早貪黑四處求人，他聽(tīng)過(guò)多少難聽(tīng)的話，受過(guò)多少受不了的氣，他就沒(méi)有尊嚴(yán)？”
⒁我和父親全愣在了那兒。
⒂張?jiān)铺镅劾锖鴾I繼續(xù)說(shuō)：“要說(shuō)有尊嚴(yán)，你爹才是最有尊嚴(yán)的人。他雖然窮，可他窮是因?yàn)榻o你媽治病，為了家人過(guò)上好日子，為了供你上大學(xué)。他是爺們兒，他的所做所為讓人尊敬。我告訴你，人，只有對(duì)自己對(duì)生活負(fù)責(zé)，才有尊嚴(yán)！”張?jiān)铺镎f(shuō)著一把拉住父親的手，“老哥，我剛才的做法都是為了讓他來(lái)，讓他真正體諒父親，讓他明白他必須要自立。我為剛才的話向你道歉。錢我借給你們，他大學(xué)四年需要多少錢我就借多少，實(shí)在還不上我就不要了。你們父子倆讓我想起了我爹和我，當(dāng)年我們家的處境和你們現(xiàn)在差不多，當(dāng)時(shí)也是別人幫了我們?！?/p>
⒃后來(lái)，在張?jiān)铺锏膸椭?，我讀完了大學(xué)。大學(xué)期間，我做了許多兼職，最后已經(jīng)能夠完全養(yǎng)活自己，因?yàn)閺堅(jiān)铺锏哪蔷湓捯呀?jīng)深深地印在了我的生命中：人，只有對(duì)生活和自己負(fù)責(zé)，才有尊嚴(yán)。
⒓.根據(jù)文章內(nèi)容，把下列故事情節(jié)補(bǔ)充完整。（2分）
| 父親向張?jiān)铺锝桢X，張?jiān)铺镆蟆拔摇币?jiàn)他 | ⑴ ，父親教訓(xùn)“我” | 張?jiān)铺锍靶Α拔摇保?“我”受辱拉父親離開(kāi) | ⑵ ，“我”真正理解張?jiān)铺? |
⒔根據(jù)括號(hào)中的問(wèn)題，品讀下列句子。（4分）
（1）“這個(gè)混蛋！”我渾身的血一下子全沖到了頭頂，狠狠的一拳砸在了桌子上。（該句中的“沖”能否換成“流”，為什么？）
（2）你立馬給我去張?jiān)铺锛?，好好跟人說(shuō)，必須把錢借來(lái)，你必須給我念完大學(xué)?。狱c(diǎn)的兩個(gè)“必須”在表達(dá)上有何作用？）
⒕第4段在文中有什么作用？（2分）
⒖請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析文中張?jiān)铺锏男蜗?。?分）
⒗文中“我”、父親、張?jiān)铺锶藢?duì)尊嚴(yán)的理解各不相同，請(qǐng)結(jié)合選文說(shuō)說(shuō)什么是真正的尊嚴(yán)。（5分）
科目：czyw 來(lái)源：江蘇期末題 題型：閱讀理解與欣賞
爸爸，醒來(lái)
?。?）他有個(gè)“問(wèn)題”孩子。上幼兒園時(shí)，老師時(shí)不時(shí)地打電話給他，讓他把孩子領(lǐng)回去，因?yàn)檫@孩子不是推倒了其他小朋友，就是摔破了教室里的玩具。
（2）他總是趕到幼兒園，當(dāng)著面打孩子，向老師求情，讓他能留下來(lái)。孩子只有在這個(gè)時(shí)候是安分的，眼里噙著淚花，盯著父親看。
?。?）他是個(gè)單親父親，在孩子兩歲時(shí)，他妻子就承受不了這個(gè)清貧的家庭走了。他把孩子送到農(nóng)村老家，讓父母照看，3年后，雙親相繼過(guò)世，孩子又回到他打工的城市。
（4）兩年后，孩子上小學(xué)了。他仍然是一個(gè)“問(wèn)題”學(xué)生，班主任一次次讓他到學(xué)校來(lái)，指著作業(yè)本上的“紅×”，讓他有時(shí)間輔導(dǎo)一下孩子作業(yè)。然后訴說(shuō)孩子的不守紀(jì)律、貪玩和不服管教。每次他到學(xué)校來(lái)，孩子總是不出聲，低著頭，眼眶紅紅的，想哭。
?。?）他就想打孩子，但所有老師都攔著他，說(shuō)“這樣不可以”。班主任說(shuō)：“你要打，那就回家打?！焙⒆勇?tīng)了，眼淚嘩嘩地往下流。
?。?）于是，他辭去原先的工作，找了一份物流公司里的搬運(yùn)工作，工資只有1000多元，每天下午5點(diǎn)上班，凌晨?jī)扇c(diǎn)下班。但是這份工作是適合他的，因?yàn)樵绯靠梢运秃⒆尤W(xué)校，傍晚又可以接送孩子回家。
?。?）他每天的睡眠時(shí)間只有4個(gè)小時(shí)，早晨6點(diǎn)多起床為孩子做好早餐，送孩子到學(xué)校后，他會(huì)去做一份踩三輪的兼職，踩到下午兩點(diǎn)多交班，可以賺20多元，如果是雨天，可以賺到四五十元。
?。?）他是一臺(tái)工作的機(jī)器，每天高負(fù)荷地運(yùn)轉(zhuǎn)著。他雖然年僅40，但看上去就像一個(gè)50多歲的小老頭，形容枯槁，面有菜色。
?。?）老師還是經(jīng)常打電話來(lái)，說(shuō)孩子“這也不是，那也不是”。他已疲憊至極，根本沒(méi)有多余的心思去管教他。
（9）他還是那樣忙，他還是那樣累。
?。?0）每天早晨，他總是無(wú)法醒來(lái)，讓三輪車的主人干等著。如此兩三遭，三輪車主人把這份活讓給了別人。他非?？上В奶幵僬疫@樣的工作，在熟人的介紹下，終于有一輛三輪車的主人愿意把車租給他，但上繳的租費(fèi)很高，半天踩下來(lái)，最多只能賺30多元。
?。?1）他買了鬧鐘，放在枕頭邊。但每天三四小時(shí)的睡眠，他睡得非常沉，鬧鐘也驚醒不了他。
?。?2）有一天早晨，他覺(jué)得有人在推他，睜開(kāi)眼，蒙蒙看到孩子臉上掛著淚，在喊：“爸爸，醒來(lái)；爸爸，醒來(lái)?！?BR> ?。?3）他“忽”地從床上坐起，看看時(shí)間已是早晨8點(diǎn)多了，孩子已錯(cuò)過(guò)了上學(xué)的時(shí)間。
?。?40孩子說(shuō)：“爸爸，我推了你10多分鐘，你總是不肯醒，我好怕啊，要是你醒不過(guò)來(lái)了，我可怎么辦？”
?。?5）孩子放聲大哭。
（16）他這10年，受盡苦難，從來(lái)沒(méi)有掉過(guò)淚。但當(dāng)孩子說(shuō)完這句話，他哭了，哭得一塌糊涂。
?。?7）那天，他陪著孩子去了學(xué)校，找到了老校長(zhǎng)。他希望校長(zhǎng)不要因?yàn)楹⒆舆t到罰班級(jí)的分?jǐn)?shù)。
?。?8）老校長(zhǎng)聽(tīng)完他的故事，一直呆坐在那里。最后，他從口袋里拿出手絹，擦著眼眶，說(shuō)：“你們放心，我不會(huì)扣孩子班級(jí)的分?jǐn)?shù)?！?BR> ?。?9）一個(gè)星期后，他成了孩子學(xué)校的校工，食堂后面的一間雜物房成為他們的家。他和孩子非常開(kāi)心，臉上總是掛著笑容。
?。?0）老校長(zhǎng)說(shuō)，一個(gè)心里裝著愛(ài)的父親，一個(gè)心里同樣也裝著愛(ài)的孩子，值得所有人尊重。一個(gè)得到“尊重”的心靈，必然有所回饋。這段話是在全校教務(wù)大會(huì)上說(shuō)的，老校長(zhǎng)說(shuō)得非常動(dòng)情。
1、這篇小說(shuō)敘述了一個(gè)什么故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出。
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2、文中多次寫到孩子的“哭”，請(qǐng)分別簡(jiǎn)述出下面兩個(gè)句子中孩子“哭”的含義。
①（第（5）段中）班主任說(shuō)：“你要打，那就回家打?！焙⒆右宦?tīng)眼淚嘩嘩地往下流。
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②（第（15）段中）孩子放聲大哭。
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3、第（16）段寫道：“他這10年，受盡苦難，從來(lái)沒(méi)有掉過(guò)淚。但當(dāng)孩子說(shuō)完這句話，他哭了，哭得一塌糊涂?！闭?qǐng)你用第一人稱描述出“他”（父親）此時(shí)的心理活動(dòng)。
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科目：czyw 來(lái)源：2016屆福建南平建陽(yáng)區(qū)九年級(jí)中考適應(yīng)性考試語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀《傷丁斌》
傷丁斌
那天曉菊正走在去看望貧困學(xué)生的路上，A．山路太陡，又窄，只能容得下一個(gè)人走路，而一邊又是懸崖峭壁。曉菊小心翼翼地走著，走得膽戰(zhàn)心驚一身汗水。這時(shí)候曉菊的手機(jī)響了，是平等中學(xué)的楊校長(zhǎng)打來(lái)的。山上信號(hào)差，斷斷續(xù)續(xù)的，曉菊只聽(tīng)清楚了一句話：丁斌失蹤了。
丁斌是曉菊認(rèn)識(shí)的一位初三學(xué)生，曉菊是鄉(xiāng)里分管教育的領(lǐng)導(dǎo)。那天曉菊拿著她的大學(xué)同學(xué)的愛(ài)心捐款，送給平等中學(xué)的楊校長(zhǎng)。楊校長(zhǎng)把得到捐助的學(xué)生一個(gè)個(gè)介紹給曉菊。曉菊聽(tīng)了辛酸，都說(shuō)幸福的家庭都是一樣的，不幸的家庭各有各的不幸，那些學(xué)生不是單親就是因?yàn)椴⊥吹仍蛟斐杉彝ヘ毨?，還有幾個(gè)是父母都雙亡的。都是些含苞待放的花兒啊，怎么能經(jīng)得起這么些磨難和悲傷……
曉菊給學(xué)生們大講了一通磨難是人生的一筆財(cái)富，經(jīng)歷過(guò)磨難的人，定能大有出息之類的大道理。最后，曉菊準(zhǔn)備離開(kāi)了，楊校長(zhǎng)小心翼翼地對(duì)曉菊說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)，我知道，受資助的學(xué)生大都是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，但是有那么個(gè)別的學(xué)生，家庭確實(shí)困難，但是成績(jī)又不是很好的學(xué)生，能不能也給他一點(diǎn)錢……”
就這樣曉菊認(rèn)識(shí)了丁斌：一個(gè)挺刺頭的初三貧困學(xué)生。楊校長(zhǎng)把丁斌找來(lái)的時(shí)候，丁斌剛打完架。丁斌十五歲了，個(gè)子小小的，與他的年齡相差太遠(yuǎn)。曉菊打量一下丁斌，說(shuō)你就是丁斌，與我想象的不一樣，一個(gè)愛(ài)打架的學(xué)生，應(yīng)該是個(gè)大個(gè)子啊，怎么是個(gè)小不點(diǎn)。
丁斌一聽(tīng)這話有些狡詐地笑了，說(shuō)老師我有力氣，他們打不過(guò)我。
曉菊在丁斌的帶領(lǐng)下，由楊校長(zhǎng)陪同去了丁斌家一趟。丁斌家就在三娘灣鄉(xiāng)政府所在地的村子里。離鄉(xiāng)政府不過(guò)兩千米。那個(gè)家只有兩間破木板房，門窗都沒(méi)有，只用兩塊樹皮釘在一起，算是門，窗戶不是沒(méi)有，而是太多，到處都是縫……比窗戶還寬敞明亮。晚上睡覺(jué)，躺在床上，一睜眼就能看見(jiàn)月亮和星星。
丁斌家沒(méi)有什么人，只有一個(gè)走路都打飄的奶奶。祖孫兩個(gè)的一切費(fèi)用全靠奶奶撿破爛……老人家六十多歲了，說(shuō)起丁斌的父母，老人家未語(yǔ)淚先流。原來(lái)丁斌的母親是他父親在外地打工騙來(lái)的，那時(shí)候他們已經(jīng)有了丁斌，到丁斌三歲左右的時(shí)候，丁斌的父親酒醉失足摔下懸崖之后，丁斌的母親就不顧一切離開(kāi)了這偏僻的窮山惡水的地方，到現(xiàn)在，丁斌十五歲了，母親一直音訊全無(wú)……
曉菊聽(tīng)著，像聽(tīng)一個(gè)傳奇故事。末了，曉菊淚水漣漣地拍拍丁斌的肩膀：“丁斌，你好好讀書，你讀書的費(fèi)用由姐姐來(lái)出，你一定要用功讀書，將來(lái)考上大學(xué)，才能找到你媽媽!”
丁斌卻沒(méi)有多大的反應(yīng)，只是很關(guān)心地問(wèn)：“老師，你真給我錢么?你給我多少?”
曉菊告訴丁斌，她要算算，看丁斌一年需要多少錢，她就給他多少錢。
過(guò)幾天，曉菊把錢給了丁斌的班主任，交代班主任按月給丁斌生活費(fèi)。丁斌卻心急火燎地找到了曉菊，他有些著急地說(shuō)：“老師，你能直接把錢給我嗎?不要給我的老師可以嗎?”曉菊問(wèn)為什么，丁斌說(shuō)：“老師，這是我的秘密!”
曉菊沒(méi)有勉強(qiáng)丁斌，她想丁斌十五歲了，他應(yīng)該有他的秘密。曉菊打電話給丁斌的老師，把錢給了丁斌。
過(guò)幾天，曉菊去學(xué)校檢查工作，楊校長(zhǎng)告訴曉菊，丁斌還是賊性不改，他偷了同學(xué)的自行車。曉菊叫人把丁斌找來(lái)，B．丁斌站在曉菊面前，小小的身軀由于情緒激動(dòng)而劇烈地起伏著。丁斌告訴曉菊，他沒(méi)有偷別人的東西，那個(gè)自行車是舊的，是同學(xué)不要了的。曉菊看了現(xiàn)場(chǎng)，是一輛破舊的自行車，丁斌把自行車的輪子卸下來(lái)了，還把輪子拿走了。任憑曉菊和老師怎么問(wèn)，丁斌倔強(qiáng)地不說(shuō)出輪子的下落。丁斌說(shuō)：“你們永遠(yuǎn)都別想知道輪子的下落，我永遠(yuǎn)都不會(huì)告訴你們的!”
楊校長(zhǎng)有些尷尬：“領(lǐng)導(dǎo)，真不好意思，介紹這么一位學(xué)生給你!”
曉菊擺擺手，說(shuō)沒(méi)關(guān)系，是我的工作沒(méi)做好。
還有一個(gè)月就要中考了，而這時(shí)候丁斌卻失蹤了，一起失蹤的還有丁斌的奶奶。
曉菊回到鄉(xiāng)里，根據(jù)人們提供的線索，很快就找到了丁斌。
在通往縣城的柏油路上，丁斌拉著一輛用自行車車輪制成的輪椅，正在吃力地爬坡，他小小的背脊彎曲得很厲害，車上坐著他的奶奶。
曉菊趕過(guò)去，幫忙把車推上山坡。
在坡頂，奶奶放聲大哭：“我就要死了，我死了不要緊，但丁斌不能在世上沒(méi)有了親人啊!我要帶丁斌去找他的媽媽!”
丁斌卻低著頭不說(shuō)話，良久，他才抬起頭，對(duì)曉菊說(shuō)，老師，你是來(lái)把那些錢要回去的吧，我還給你!
曉菊不說(shuō)話，一把把丁斌摟在懷里，一時(shí)淚流滿面。
1.根據(jù)小說(shuō)情節(jié)，以“曉菊”為陳述對(duì)象，完成橫線上的內(nèi)容。
初識(shí)丁斌 → 走訪丁斌家 → → → 找到“失蹤”的丁斌
2.聯(lián)系上下文，揣摩文中畫線句子，請(qǐng)任選一句，回答問(wèn)題。
A．“山路太陡，又窄，只能容得下一個(gè)人走路，而一邊又是懸崖峭壁”，這句話屬于什么描寫？有什么作用？
B．“丁斌站在曉菊面前，小小的身軀由于情緒激動(dòng)而劇烈地起伏著”，請(qǐng)從人物描寫的角度，賞析這句話的表達(dá)效果。
3.文中的“曉菊”是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（答出兩點(diǎn)即可）
4.通讀全文，結(jié)合下面材料，說(shuō)說(shuō)怎樣理解題目“傷丁斌”中的“傷”的深刻含義。鏈接材料：國(guó)務(wù)院近日公布的《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的意見(jiàn)》提出，加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作，維護(hù)未成年人合法權(quán)益，是各級(jí)政府的重要職責(zé)，也是家庭和全社會(huì)的共同責(zé)任。19日，在國(guó)新辦舉行的政策吹風(fēng)會(huì)上，民政部副部長(zhǎng)鄒明指出，《意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)家庭的監(jiān)護(hù)責(zé)任，個(gè)別“只生不養(yǎng)”的留守兒童父母可能面臨多種處罰。
科目：gzyw 來(lái)源：2016屆安徽歙縣中學(xué)高三最后一次全真模擬考試語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成題。
章太炎
張中行
提起章太炎先生，我總是先想到他的怪，而不是先想到他的學(xué)問(wèn)。多種怪之中，最突出的是“自知”與“他知”的迥然不同。這種情況也是古已有之，比如明朝的徐文長(zhǎng)，提起青藤山人的畫，幾乎無(wú)人不知，無(wú)人不愛(ài)，可是他自己評(píng)論，卻是字第一，詩(shī)第二，畫第三。這就難免使人生疑。章太炎先生就更甚，說(shuō)自己最高的是醫(yī)道，這不只使人生疑，簡(jiǎn)直使人發(fā)笑了。
發(fā)笑也許應(yīng)該算失禮，因?yàn)樘紫壬谇逋伟四?1869)，按行輩是我的“老”老師的老師。老師前面加“老”，需要略加說(shuō)明：簡(jiǎn)單說(shuō)是還有年輕一代，譬如馬幼漁、錢玄同、吳檢齋等先生都是太炎先生的學(xué)生。我上學(xué)聽(tīng)講的時(shí)候他們都已五十開(kāi)外，而也在講課的俞平伯、魏建功、朱光潛等先生則不過(guò)三十多歲?！袄稀崩蠋熤畮煟也荒芗伴T是自然的，不必說(shuō)有什么遺憾。不過(guò)對(duì)于他的為人，我還是有所知的，這都是由文字中來(lái)。這文字，有不少是他自己寫的。就是收在《章氏叢書》中的那些，也有不少是別人寫的，其赫赫者如魯迅先生所記?？偟挠∠笫牵簩W(xué)問(wèn)方面，深，奇；為人方面，正，強(qiáng)。學(xué)問(wèn)精深，為人有正氣，這是大醇。治學(xué)好奇，少數(shù)地方有意鉆牛角尖，如著文好用奇僻字，回避甲骨文之類；脾氣強(qiáng)，有時(shí)近于迂，搞政治有時(shí)就難免輕信：這是小疵。
一眚難掩大德，舍末逐本，對(duì)于太炎先生，我當(dāng)然是很欽佩的。上天不負(fù)苦心人，是一九三二年吧，他來(lái)北京，曾在北京大學(xué)研究所國(guó)學(xué)門講《廣<論語(yǔ)駢枝>》（清劉臺(tái)拱曾著《<論語(yǔ)>駢枝》），不記得為什么，我沒(méi)有去聽(tīng)。據(jù)說(shuō)那是過(guò)于專門的，有如陽(yáng)春白雪，和者自然不能多。幸而終于要唱一次下里巴人，公開(kāi)講演。地點(diǎn)是北河沿北京大學(xué)第三院風(fēng)雨操場(chǎng)，就是“五四”時(shí)期囚禁學(xué)生的那個(gè)地方。我去聽(tīng)，因?yàn)槭侵v世事，談己見(jiàn)?？梢匀輲装偃说臅?huì)場(chǎng)，坐滿了，不能捷足先登的，只好站在窗外。老人滿頭白發(fā)，穿綢長(zhǎng)衫，由弟子馬幼漁、錢玄同、吳檢齋等五六個(gè)人圍繞著登上講臺(tái)。太炎先生個(gè)子不高，雙目有神，向下望一望就講起來(lái)。滿口浙江余杭的家鄉(xiāng)話，估計(jì)大多數(shù)人聽(tīng)不懂，由劉半農(nóng)任翻譯；常引經(jīng)據(jù)典，由錢玄同用粉筆寫在背后的黑板上。說(shuō)話不改老脾氣，詼諧而兼怒罵。現(xiàn)在只記得最后一句是：“也應(yīng)該注意防范，不要趕走了秦檜，迎來(lái)石敬瑭啊！”其時(shí)是“九一八”以后不久，大局步步退讓的時(shí)候。話雖然以詼諧出之，意思卻是沉痛的，所以聽(tīng)者都帶著憤慨的心情目送老人走出去。
此后沒(méi)有幾年，太炎先生逝世了（1936年）。他沒(méi)有看見(jiàn)“七七”事變，更沒(méi)有看見(jiàn)強(qiáng)敵的失敗，應(yīng)該說(shuō)是懷著憤激和憂慮離開(kāi)人間了。轉(zhuǎn)眼將近半個(gè)世紀(jì)過(guò)去，有一天我去魏建功先生書房，看見(jiàn)書桌對(duì)面掛一張字條，筆畫蒼勁，筆筆入紙，功力之深近于宋朝李西臺(tái)（建中），只是倔強(qiáng)而不流利?？聪驴?，章炳麟，原來(lái)是太炎先生所寫，真可謂字如其人了。不久，不幸魏先生也因?yàn)樾〔∠敫中g(shù)后惡化，突然作古；我再看太炎先生手跡的機(jī)緣也不再有了。
（摘編自張中行《負(fù)暄瑣活》）
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章太炎 (1869—193 6)，著名民主革命家、學(xué)者。名炳麟，字枚叔，號(hào)太炎。浙江余杭人。1890年入詁經(jīng)精舍，從俞樾受業(yè)七年。后創(chuàng)辦《經(jīng)世報(bào)》等，宣傳維新變法。被通緝，流亡日本，結(jié)識(shí)孫中山。后回國(guó)在上海張園當(dāng)眾剪辮，立志革命。不久因蘇報(bào)案入獄。次年發(fā)起組織光復(fù)會(huì)。后再赴日本，參加同盟會(huì)，主編《民報(bào)》。同時(shí)，重組光復(fù)會(huì)任會(huì)長(zhǎng)。辛亥革命后回國(guó)，歷任中華民國(guó)聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng)、孫中山臨時(shí)大總統(tǒng)府樞密顧問(wèn)、北京政府總統(tǒng)府高等顧問(wèn)、東北三省籌邊使、廣東護(hù)法軍政府秘書長(zhǎng)等職。1913年宋教仁被刺后策動(dòng)倒袁世凱，被袁軟禁，至袁死后獲釋。晚年講學(xué)于蘇州。著有《章氏叢書》等。
（摘自《檔案春秋》
石敬瑭（公元892-942年），五代十國(guó)時(shí)期后晉開(kāi)國(guó)皇帝，廟號(hào)為“高祖”。年輕時(shí)樸實(shí)穩(wěn)重，寡言笑，喜兵書，重李牧、周亞夫之行事。隸屬于李克用義子李嗣源帳下，為后唐李克用、李存勖父子沖鋒陷陣，曾立下卓著戰(zhàn)功。后唐末帝李從珂繼位后，石敬瑭為河?xùn)|節(jié)度使，雙方互相猜忌。公元936年，石敬瑭起兵反后唐。為取得契丹的支援，石敬瑭向契丹割讓幽云十六州（今北京市及河北、山西北部一帶），在歷史上留下“兒皇帝”的罵名。在契丹的援助下，石敬瑭稱帝滅后唐，定都汴粱，改國(guó)號(hào)為“晉”，史稱“后晉”。天福年（公元942年）憂郁成疾死，時(shí)年51歲。 （摘自“百度百科”）
1.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( ) ( )
A. 章太炎曾經(jīng)宣傳維新變法，被通緝而流亡日本，結(jié)識(shí)孫中山。后回國(guó)在上海張園當(dāng)眾剪辮，立志革命，不久因此被捕入獄。
B. 馬幼漁、錢玄同、吳檢齋等太炎先生的學(xué)生，年長(zhǎng)于俞平伯、魏建功、朱光潛等先生，馬幼漁、俞平伯他們都是本文作者的老師。
C. “對(duì)于太炎先生，我當(dāng)然是很欽佩的”，主要是因?yàn)椤拔摇弊x了魯迅所記的有關(guān)章太炎先生的文章。
D. “可以容幾百人的會(huì)場(chǎng)，坐滿了，不能捷足先登的，只好站在窗外”“聽(tīng)者都帶著憤慨的心情目送老人走出去”，從側(cè)面表現(xiàn)出太炎先生影響之大。
E. 《章太炎》一文結(jié)尾處感慨“再看太炎先生手跡的機(jī)緣也不再有了”，字里行間充滿遺憾之意、敬仰之情。
2.結(jié)合全文，概括章太炎先生“怪”的主要表現(xiàn)。
3.作者寫章太炎先生講演，為什么又寫馬幼漁等弟子的行為？
4.文章第三段中說(shuō)“一眚難掩大德，舍末逐本，對(duì)于太炎先生，我當(dāng)然是很欽佩的”，章太炎先生的“大德”之“本”是什么？“也應(yīng)該注意防范，不要趕走了秦檜，迎來(lái)石敬瑭啊！”文中直接引用先生的原話有何作用？
科目：czyw 來(lái)源：初中語(yǔ)文課外練習(xí)第五冊(cè)（人教版） 題型：048
閱讀俄國(guó)作家契訶夫的小小說(shuō)《柔弱的人》，思考文后的問(wèn)題。
柔弱的人
（俄）契訶夫
前幾天，我曾把孩子的家庭教師尤麗婭·瓦西里耶夫娜請(qǐng)到我的辦公室來(lái)，需要結(jié)算一下工錢。
我對(duì)她說(shuō)：“請(qǐng)坐，尤麗婭·瓦西里耶夫娜！讓我們算算工錢吧。您也許要用錢，你太拘泥禮節(jié)，自己是不肯開(kāi)口的……呶……我們和您講妥，每月三十盧布……”
“四十盧布……”
“不，三十……我這里有記載，我一向按三十付教師的工資的……呶，您呆了兩月……”
“兩月零五天……”
“整兩月……我這里是這樣記的。這就是說(shuō)，應(yīng)付您六十盧布……扣除九個(gè)星期日……實(shí)際上星期日您是不和柯里雅搞學(xué)習(xí)的，只不過(guò)游玩……還有三個(gè)節(jié)日……”
尤里婭·瓦西麗耶夫驟然漲紅了臉，牽動(dòng)著衣襟，但一語(yǔ)不發(fā)……
“三個(gè)節(jié)日一并扣除，應(yīng)扣十二盧布……柯里雅有病四天沒(méi)學(xué)習(xí)……你只和瓦里雅一人學(xué)習(xí)……你牙痛三天，我內(nèi)人準(zhǔn)您午飯后歇假……十二加七得十九，扣除……還?！拧氖槐R布。對(duì)吧？”
尤里雅·瓦西麗耶夫娜左眼發(fā)紅，并且滿眶濕潤(rùn)。下巴在顫抖。她神經(jīng)質(zhì)地咳嗽起來(lái)，擤了擤鼻涕，但——一語(yǔ)不發(fā)！
“新年底，您打碎一個(gè)帶底碟的配套茶杯。扣除二盧布……按理茶杯的價(jià)錢還高，它是傳家之寶……上帝保佑您，我們的財(cái)產(chǎn)到處丟失！而后哪，由于您的疏忽，柯里雅爬樹撕破禮服……扣除十盧布……女仆盜走瓦里雅皮鞋一雙，也是出于您玩忽職守。您應(yīng)對(duì)一切負(fù)責(zé)，你是拿工資的嘛，所以，也就是說(shuō)，再扣除五盧布……一月九日您從我這里支取了九盧布……”
“我沒(méi)支過(guò)！”尤里雅·瓦西麗耶夫娜囁嚅著。
“可我這里有記載！”
“呶……那就算這樣，也行?！?/P>
“四十一減二十七凈得十四?！?/P>
兩眼充滿淚水，長(zhǎng)而修美的小鼻子滲著汗珠。令人憐憫的小姑娘?。?/P>
她用顫抖的聲音說(shuō)道：“有一次我只從您夫人那里支取了三盧布……再?zèng)]支過(guò)……”
“是嗎？這么說(shuō)，我這里漏記了！從十四盧布再扣除……吶，這是您的錢，最可愛(ài)的姑娘！三盧布……三盧布……又三盧布……一盧布再加一盧布……請(qǐng)收下吧！”
我把十一盧布遞給了她……她接過(guò)去，喃喃地說(shuō)：
“merci（法語(yǔ)：‘謝謝’。）”
我一躍而起，開(kāi)始在屋內(nèi)踱來(lái)踱去。憎惡使我不安起來(lái)。
“為什么‘謝謝’？”我問(wèn)。
“為了給錢……”
“可是我洗劫了你，鬼曉得，這是搶劫！實(shí)際上我偷了你的錢！為什么還說(shuō)‘謝謝’！”
“在別處，根本一文不給?！?/P>
“不給？太怪啦！我和您開(kāi)玩笑，對(duì)您的教訓(xùn)是太殘酷了……我要把您應(yīng)得的八十盧布如數(shù)付給您！吶，事先已給您裝好在信封里了！可是何至于這樣怏怏不快呢？為什么不抗議？為什么沉默不語(yǔ)？難道生在這個(gè)世界口笨嘴拙行嗎？難道可以這樣軟弱嗎？”
她苦笑了一下，而我卻從她臉上的神態(tài)看出了一個(gè)答案，這就是“可以”。
我請(qǐng)她對(duì)我的殘酷教訓(xùn)給予寬恕，跟著把使她大為驚疑的八十盧布遞給了她。她羞羞地過(guò)了一下數(shù)就走出去了……
我看著她背影，悟想道：
“在這個(gè)世界上做個(gè)有權(quán)勢(shì)的強(qiáng)者，原來(lái)如此輕而易舉！”
（摘自《部長(zhǎng)的小豬》，侯存治 于鵬飛/譯）
問(wèn)題：
1．“我”用軟硬兼施、強(qiáng)詞奪理、無(wú)中生有等卑劣手段公然地敲詐勒索時(shí)，家庭女教師尤麗婭有什么樣的反應(yīng)？
2．尤麗婭說(shuō)：“在別處，根本一文不給。”這一句話怎樣理解？
科目：czyw 來(lái)源：學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià) 八年級(jí)（初中二年級(jí)）（下） 題型：048
閱讀《得與失》，然后答題。
得 與 失劉 墉
人在大的得意中常會(huì)遭遇小的失意，后者與前者比起來(lái)，可能微不足道，但是人們卻往往會(huì)怨嘆那小小的失，而不去想想既有的得。
譬如一位千萬(wàn)富翁，很可能因?yàn)榈沽藘砂偃f(wàn)元的賬而郁郁不樂(lè)，一位經(jīng)理很可能因?yàn)樵馐芸偨?jīng)理的白眼而心萌去意。他們只計(jì)較眼前的小不如意，卻不想想自己已經(jīng)是非常得意的人。也就因此，許多得意者反不如一般人來(lái)得快樂(lè)；甚至千萬(wàn)富翁自殺，經(jīng)理辭職了。到頭來(lái)這些得意人，因?yàn)樽约旱目床婚_(kāi)，身于成了真正的失意者。
得與失在我們的心中，真是只有一線之隔。我們意以為得，就是得意；意以為失，就是失意。所以顏淵居陋巷，一簞食，一瓢飲，也能得意在其中。秦王贏政統(tǒng)一六國(guó)，并兼天下，也能失意于其間。大約有得必有失，有失必有得；所得既多，便是再增加，也不覺(jué)得欣喜，稍有所失，便惶惶恐恐；所失既多，就是再失，也不感到痛惜，稍有所獲，便十分快樂(lè)。如此說(shuō)來(lái)，得意何嘗不是失意之由，失意又何嘗不是得意之始呢？
更深一層想，我們?nèi)松畲蟮牡靡馀c失意，都無(wú)法由我們自己來(lái)左右。人生最大的得，應(yīng)該是“生”，我們因父母得到生命，不是最大的得嗎？因?yàn)闆](méi)有這個(gè)得，就沒(méi)有以后的得，這是得的根本。而人生最大的失，應(yīng)該是“死”，當(dāng)這一刻來(lái)臨，我們便須交出所得的一切，包括自己的生命，這不是最大的失嗎？這最大的得與失，我們尚且無(wú)法掌握，又還有什么得失好計(jì)較呢？
孔子家語(yǔ)里記載：有一天楚王出游，遺失了他的弓，下面的人要去找，楚王說(shuō)：“不必了，我掉的弓，我的人民撿到，反正都是楚國(guó)人得到，又何必去找呢？”孔子聽(tīng)到這件事，感慨地說(shuō)：“可惜楚王的心還是不夠大??！他為什么不講：人掉了弓，自然有人拾得，又何必計(jì)較是不是楚國(guó)人呢？”
1．文章側(cè)重講了三個(gè)道理，這三個(gè)道理分別是什么？
（1）第一個(gè)道理：
（2）第二個(gè)道理：
（3）第三個(gè)道理：
2．第②段中表現(xiàn)“人們往往會(huì)怨嘆那小小的失，而不去想想既有的得”的后果的句子是什么？
3．文題中“得”與“失”的意思是什么？二者的關(guān)系是什么？
4．第③段寫了哪兩個(gè)事例，來(lái)用的論證方法是什么？
5．“我們?nèi)松畲蟮牡靡夂褪б?，都無(wú)法由我們自己來(lái)左右”一句中“最大的得意”和“失意”以及“左右”的意思是什么？
6．“人掉了弓，自然有人拾得，又何必計(jì)較是不是楚國(guó)人呢？”一句的言外之意是什么？
7．給本文劃分層次。
① ?、凇 、邸 、堋 、?/P>
8．某個(gè)中學(xué)生一次考試失利后，總結(jié)教訓(xùn)，發(fā)憤攻讀，成績(jī)有了很大的提高，文中哪句話印證了這個(gè)事實(shí)？
科目：czyw 來(lái)源： 題型：現(xiàn)代文閱讀
科目：czyw 來(lái)源：2016-2017學(xué)年山東日照莒縣八年級(jí)上期中語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成下列小題。
兒子，爸爸不是鄭淵潔
胡子宏
①兒子，今天爸爸給你談的是，我與別人的爸爸有何不同。
②先提三個(gè)事例：一是李開(kāi)復(fù)對(duì)女兒說(shuō)，成績(jī)只不過(guò)是虛榮的人用以吹噓和慵懶的人所恐懼的無(wú)聊數(shù)字而已；二是鄭淵潔在兒子18歲后，送給他兩個(gè)禮物，一輛車和一盒避孕套；三是廣西有個(gè)學(xué)生考上了清華大學(xué)，父母的教育秘訣是——沒(méi)有什么特別的辦法，只是讓他快樂(lè)地成長(zhǎng)。
③幾年來(lái)，我非常關(guān)心你的學(xué)習(xí)成績(jī)。你肯定有點(diǎn)不耐煩了。瞧，李開(kāi)復(fù)說(shuō)了，成績(jī)只不過(guò)是無(wú)聊的數(shù)字而已。我要告訴你，李開(kāi)復(fù)曾經(jīng)是Google全球副總裁兼中國(guó)區(qū)總裁；他給兩個(gè)女兒提供的教育環(huán)境和物質(zhì)保障是我終生難以企及的。李開(kāi)復(fù)的女兒靠自己的努力考上了美國(guó)哥倫比亞大學(xué)。李開(kāi)復(fù)講“成績(jī)是無(wú)聊數(shù)字”的同時(shí)，還說(shuō)了句：最重要的是你在學(xué)習(xí)，你需要的唯一衡量是你的努力程度。
④李開(kāi)復(fù)勸女兒不要在乎成績(jī)，但給女兒寫信時(shí)，又很自豪地提及女兒的“高中微積分第一名”。因此，你千萬(wàn)不要把成績(jī)當(dāng)作無(wú)聊的數(shù)字，依然要堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)。李開(kāi)復(fù)的女兒其實(shí)留學(xué)不留學(xué)無(wú)所謂，他的家產(chǎn)和影響力，足可以使女兒有個(gè)很舒適的工作。而你的成功要靠自己的打拼，因?yàn)榘职譀](méi)有李開(kāi)復(fù)那么大的能耐。
⑤你是讀著鄭淵潔的故事長(zhǎng)大的。童話故事為鄭淵潔賺得盆滿缽滿。在這種家境中，鄭淵潔的兒子拒絕了校園里按部就班的課程，在玩耍中發(fā)展自己的人生。他去非洲旅游，回來(lái)后竟然瞞著父親出版了攝影集。而像我這樣的爸爸，頂多給你一些遠(yuǎn)游的路費(fèi)。我們父子與鄭淵潔父子不是一個(gè)檔次，他的家教理論不適合我們。你作為平民百姓的孩子，依然要沉浸在校園的課程里，除了刻苦學(xué)習(xí)，別無(wú)選擇。
⑥廣西的學(xué)生考上清華大學(xué)，父母的教育秘訣是：沒(méi)有什么特別的辦法，只是讓他快樂(lè)地成長(zhǎng)。這里，我們要正確理解什么是快樂(lè)成長(zhǎng)。我對(duì)你的學(xué)業(yè)要求很嚴(yán)格，有人曾經(jīng)斥責(zé)我：“你給孩子施加了多大的壓力啊，孩子能快樂(lè)成長(zhǎng)嗎？”兒子，你要記住，快樂(lè)成長(zhǎng)與刻苦學(xué)習(xí)并不排斥?？炭鄬W(xué)習(xí)不意味著你放棄郊外踏青、暑假旅游、網(wǎng)絡(luò)聊天和課外閱讀，它只是要求你在一定時(shí)間內(nèi)，集中精力去學(xué)習(xí)，不要分神，不要懈怠。而優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，是你快樂(lè)成長(zhǎng)的精神財(cái)富。爸爸對(duì)你的要求是，學(xué)習(xí)時(shí)，必須全神貫注，不能淺嘗輒止。閑暇時(shí)，那就由著你的性子去玩吧，只要健康，只要安全即可。
⑦兒子，讓我們一起踏踏實(shí)實(shí)過(guò)好我們的平民生活吧！我們不會(huì)有“李開(kāi)復(fù)”和“鄭淵潔”式的奇跡。爸爸與別人的爸爸不同，爸爸其實(shí)又跟更多的爸爸相同——那就是渴望下一代有個(gè)令父輩欣慰的前程。20多年后，你也會(huì)像當(dāng)今的我一樣，接過(guò)愛(ài)心的接力棒，對(duì)你的孩子講述這些枯燥而豐實(shí)的人生道理。
1.選文要表達(dá)的觀點(diǎn)是什么？用自己的話簡(jiǎn)要回答。
2.“爸爸與別人的爸爸不同，爸爸其實(shí)又跟更多的爸爸相同”你認(rèn)為這個(gè)“不同”和“相同”分別指什么？
3.下面這段文字放在原文的哪兩段之間最恰當(dāng)？請(qǐng)說(shuō)明理由。
兒子，請(qǐng)記住，那些聲名顯赫的家長(zhǎng)，因?yàn)榧揖车囊髮?shí)，下一代不存在就業(yè)謀生的壓力。一些教育家聲稱的“賞識(shí)教育” “快樂(lè)成長(zhǎng)”，那僅僅是理論層面的說(shuō)教而已。古訓(xùn)中的“頭懸梁錐刺股”“少壯不努力，老大徒傷悲”，倡導(dǎo)的就是對(duì)學(xué)業(yè)的刻苦和嚴(yán)謹(jǐn)。你刻苦學(xué)習(xí)的目標(biāo)很簡(jiǎn)單：好成績(jī)，好大學(xué)，好職業(yè)，好生活。
4.李開(kāi)復(fù)說(shuō)“成績(jī)只不過(guò)是虛榮的人用以吹噓和慵懶的人所恐懼的無(wú)聊數(shù)字而已”你是否同意李開(kāi)復(fù)的觀點(diǎn)？請(qǐng)聯(lián)系全文，談一談自己的看法。
科目：gzyw 來(lái)源： 題型：現(xiàn)代文閱讀
科目：czyw 來(lái)源： 題型：現(xiàn)代文閱讀
科目：gzyw 來(lái)源： 題型：現(xiàn)代文閱讀
科目：czyw 來(lái)源： 題型：閱讀理解
閱讀下面選文，回答1～5題。
溫暖的記憶
于兆文
雪是從年三十晚上開(kāi)始下的。我和妻乘坐的大巴車一路慢行，到站時(shí)，車上就剩我們倆了。那時(shí)已是凌晨時(shí)分，勞碌了一年的人們此時(shí)早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。偶爾，未眠者燃放的焰火一遍遍騰空而起，燦爛的焰光與漫天的飛雪映照在一起，引發(fā)人無(wú)限的遐思。
我們下車時(shí)，偌大的車站已是空無(wú)一人。正想走著回去，只見(jiàn)車站廣場(chǎng)的邊上，有一個(gè)人披著雨衣，頂著大雪，俯著身子，吃力地推著一輛三輪車向我們走來(lái)。
蹬三輪車的，怎么這么晚了還沒(méi)回家？詫異間，那人已到眼前，把雨衣、帽子掀了下來(lái)，我這才看清楚，那是一個(gè)五十多歲的女人，歲月的風(fēng)霜在她的臉上已刻下明顯的痕跡。她看到我們憨憨地笑了起來(lái)：“走，我送你們回去，剛想回家，你們可是我最后一批客人啦?！?/p>
一路上我們攀談起來(lái)。她說(shuō)她是晚上八點(diǎn)多出來(lái)的，已經(jīng)在風(fēng)雪中忙活了近五個(gè)小時(shí)。
“都已經(jīng)是大年初一了，怎么不在家團(tuán)圓？家人呢？”
“兒子和他爸在北京打工，他們沒(méi)買上火車票，說(shuō)是初二到家，遲就遲兩天吧，沒(méi)事！”那女人還是憨憨地笑著?！斑€有一個(gè)閨女，在南京上大學(xué)，今年大三了，寒假在那兒做家教。我婆婆八十多了，平日里我一邊蹬三輪，一邊在家服侍她，今天一天我就掙了將近兩百塊！”
“晚上吃完晚飯，本想歇歇，我一看雪下大了，車站連夜回來(lái)的人又多，車又很少，人家肯定急著回家，哪個(gè)家里不盼啊。反正他爸他們也沒(méi)回來(lái)，干脆就到車站搭客了，和人說(shuō)說(shuō)話，拉拉家常，心里挺敞亮的?！?/p>
那女人一口氣跟我倆講了許多，臉上依然堆著笑，言語(yǔ)間滿是開(kāi)朗豁達(dá)。下車的時(shí)候，她只收了我們兩塊錢，我們要多給，她堅(jiān)決不讓。說(shuō)她好腿好腳，掙錢的機(jī)會(huì)多著呢，大過(guò)年的，不能多收人錢。臨走前，還一個(gè)勁地送給我倆一大堆祝福的話。
幾天后的一個(gè)傍晚，我們夫妻倆從小區(qū)門口坐上了一輛三輪車，去參加一個(gè)宴會(huì)。巧的是，半路上又碰到了那個(gè)女人。她正騎著三輪車?yán)腿藦呐越?jīng)過(guò)，瞧見(jiàn)我們立即熱情地打招呼。
“你們認(rèn)識(shí)啊？”三輪車車主很是好奇。于是，我們就把大年初一凌晨發(fā)生的事講了一遍。
“唉，這個(gè)人命苦呢！”三輪車車主的話令我們大吃一驚，細(xì)問(wèn)之下，我們才知道那個(gè)女人的不幸家事。
原來(lái)，八年前的大年三十晚上，也是一個(gè)大雪天，她在北京打工的丈夫和兒子在返鄉(xiāng)途中遭遇車禍，雙雙遇難。后來(lái)家里三個(gè)人相依為命，她一個(gè)人靠蹬三輪，一邊侍奉著婆婆，一邊供女兒上學(xué)。為了女兒不受罪，為了婆婆不傷心，她一直未嫁人。女兒很爭(zhēng)氣，最終考上了大學(xué)，年年獲獎(jiǎng)學(xué)金。平時(shí)還兼職家教貼補(bǔ)家用。
“她人緣好，心地特善良，搭客從不多收一分錢，我們這圈子里的人知道她不容易。都讓著她，盡量讓她多掙幾個(gè)，她倒好，排隊(duì)總是排在后面，讓別人先搭客走?！?/p>
“想起來(lái)就為她難過(guò)，你知道她為什么每年三十都要到車站去搭客，一搭就到深更半夜？大伙說(shuō)她每到這個(gè)時(shí)候就想念那死去的爺兒倆啊……”
在我們周圍，每天總有一些平凡而動(dòng)人的故事發(fā)生，這些故事穿過(guò)城市喧囂的天空，穿過(guò)功利紛爭(zhēng)的靈魂，溫暖著我們的記憶。
（選自《讀者》2010年11期，有改動(dòng)）
1．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的內(nèi)容。
2．請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，賞析下面句子。
“偶爾，未眠者燃放的焰火一遍遍騰空而起，燦爛的焰光與漫天的飛雪映照在一起，引發(fā)人無(wú)限的遐思?！?/p>
3．選文中兩處畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？
4．選文標(biāo)題“溫暖的記憶”中“溫暖”有什么含義？
5．選文中加點(diǎn)詞語(yǔ)三次寫到蹬三輪車女人的笑，結(jié)合選文內(nèi)容揣摩“笑”表現(xiàn)了她怎樣的性格特點(diǎn)？
6．選文最后一段有什么作用？
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