這道題怎么做啊答案解析

現(xiàn)代文閱讀

我的初中時代

這個題目我是寫過的。是在正好距離畢業(yè)100天的時候，班主任叫我們寫的，那時候雖然已經(jīng)充滿了畢業(yè)的氛圍，但絕大部分都是來自中考的硝煙，我們都不過匆匆記了一篇流水帳。三年的喜怒哀樂，又怎么能用一篇簡單的作文來表達？我站在2009年的開端，回首著似乎快要從我的回憶里銷聲匿跡了的初中時代……

初中的第一天，我以自己都未曾想過的方式結識了那天的同桌。那時的我自負得很，看著入學成績，我竟然也在班里排到了前十。于是就以很驕傲的口吻問坐在旁邊貌不驚人的家伙，“你多少名？”她很小聲地說了個“三”。哈，怕是三十幾吧，我正這樣想著。她似乎以為我沒有聽見，于是提高音量說道：“我沒考好啊，是三名?！蔽蚁袷潜划旑^棒喝一般，立刻從高高的云上跌到了谷底。我又細細打量著這家伙，長得真不像學習好的樣子，可人家就是成績好，這怎么回事呢？講臺上的班主任講得天花亂墜，我從她那里聽到了一個詞，正好可以解開我的困惑——天外有天。我的初中時代就是這樣開始的，雖然頗有些尷尬，但也比較順利地拉開了序幕。

我的班主任是個慢性子。在臨近運動會的時候才想起要選拔運動員，但是當時已經(jīng)來不及了，她便隨手填了幾個貌似體育不錯的人的名字，天知道她是怎么想的，她竟然填上了本人的名字，要知道那時的我身高沒優(yōu)勢，速度又不快，我只好猜想是當時的我很喜歡穿運動裝的緣故才引起她的注意吧。我的項目中有一項是接力賽，這個項目是很需要默契的，我的搭檔們都是久經(jīng)賽場的老將，但我們也不敢掉以輕心，仍是整日的練習，希望可以幫助我們的班級多掙得一點分數(shù)。在正式比賽那天里，我摘掉眼鏡，干脆就分辨不出哪個是我的搭檔，等到她跑近的時候，我才認出來，便差不多是以“搶”的動作奪過接力棒，接著就飛奔起來……幸好那天發(fā)揮出色，我們取得了不錯的成績。

在初二的時候，我們很痛苦地與生物地理作著戰(zhàn)斗，班主任總是敲著講臺，一遍又一遍地喊著“生地會考啊，是決定你們中考勝負的關鍵！”。我們的確很“努力”——在她額外增加的第九節(jié)課上，搬椅子到走廊上坐著，在暖暖的陽光的照曬下，一邊與身邊的朋友聊天，一邊又“良心發(fā)現(xiàn)”地讀起了書。但是有一天，老班宣布了一個消息——我們的英語老師，趙Sir不幸得了惡性腫瘤，當老班宣布這個消息的時候，我的第一反應便是看手表——看今天是不是愚人節(jié)，但是當我意識到這不是玩笑的時候，旁邊朋友們的眼眶已經(jīng)濕潤了……我從未這樣直面死亡的威脅，即使這是來自于身旁的人們。我想不僅是我，還有身邊的朋友都第一次思考著有關于人生這類深奧的問題。自從這個消息宣布之后，舒舒服服的日子一下子被打破了，我們意識到是努力的時候了——這樣才能對得起自己，對得起愛我們的人。

在期末考試結束的那天，我們終于見到了趙Sir——后來的復查表明他并沒有患上癌癥，聽到這個消息后，教室里一片歡呼。但是那天的老班似乎很傷心，她以為我們全班的生地會考全考砸了，回想起幾個月里我們的努力都似乎白費了，她很難過——眼眶里充滿著淚水，我這才發(fā)現(xiàn)老班為我們操了好多心，她待我們真的很好——處處呵護我們——甚至不允許別的老師來責罵我們……我只好在心底默默祈禱，希望我們的成績別讓老班失望。也不知是不是我的禱告起了作用，還是我們的運氣特別好——在成績出來的那天，我們都不敢相信自己的成績會有這么好。

那一場罕見的大雪降臨的時候，我們正在準備考試前的緊張復習。教室里的我們雖然穿著厚厚的羽絨衣，但卻也擋不住從窗戶縫隙里溜進來的寒意。老班做了個蠻有創(chuàng)意的決定——把全班的桌子拼到一起，于是就這樣，全班六十多個人鬧哄哄地坐在一塊兒，把過道全給堵死了，要出來也得手腳并用。但是這樣我卻覺得更有“家”的味道……

當三年一下子從我的指間溜走，我想我明白了光陰似水的涵義。在結束中考的那天，我和朋友們坐在走廊上，誰都沒有說話，只是看著天空——那是我在整個初中時代看到過最藍的天，就像我的初中時代——沒有攙雜進其他的雜質——一切都是那樣純粹與美好，在這里我遇見了我愛的人和愛我的人，因而陽光才能撒滿每一個過去的日子。當我的電子表發(fā)出整點報時的聲音的時候，我站了起來，走進教室，環(huán)顧了一下我們生活了三年的地方——我在這三年里尋到了另一個“家”的地方。然后輕輕地帶上門，把我那逝去了的初中時代關在門后。

選自《美文》

1.給下列詞語中加橫線的字注音。

①氛圍（ ）

②尷尬（ ）

③呵護（ ）

④祈禱（ ）

2.這是一篇充滿深情的回憶性散文，作者對初中生活記憶猶新，因而動情地描繪了一幅幅生動的畫面。請用簡潔的語言概括作者在初中時代所經(jīng)歷的事情。

3.文章開頭，作者說“這個題目我是寫過的”，但作者今日卻又一次動筆重做本文。請結合文章第一段內容談談，作者認為“這個題目”有重寫必要的原因是什么？

4.中學時代的“我們”是懵懂、幼稚的，從“我們”備戰(zhàn)生物、地理會考的表現(xiàn)中可以看出這一特點，請從原文中找到能表現(xiàn)這一特點的句子，工整地抄寫在下面。并體會作者為什么說“我們舒舒服服的日子一下子被打破了”？

5.班主任是每個人生命中最重要的人之一，“我”的班主任也不例外。請結合原文談一談，“我”的班主任具有哪些特點？

6.本文語言輕松自然，描寫生動。請從語言表達角度對下面句子進行賞析

在正式的比賽那天里，我摘掉眼鏡，干脆就分辨不出哪個是我的搭檔，等到她跑近的時候，我才認出來，便差不多是以“搶”的動作奪過接力棒，接著就飛奔起來……

7.當“我”結束了中學生活的時候，“朋友們坐在走廊上，誰都沒有說話，只是望著天空?！边@些描寫的語句頗有些“此時無聲勝有聲”的意味。請你揣摩作者和朋友此時有哪些復雜的內心情感？并分析結尾一段在文中所起的作用。

　　范進看了眾人，說道：“我怎么坐在這里？”又道：“我這半日，昏昏沉沉，如在夢里一般?！北娻従拥溃骸袄蠣?，恭喜高中了。適才歡喜的有些引動了痰，方才吐出幾口痰來，好了。快請回家去打發(fā)報錄人。”范進說道：“是了。我也記得是中的第七名?！狈哆M一面自綰了頭發(fā)，一面向郎中借了一盆水洗洗臉。一個鄰居早把那一只鞋尋了來，替他穿上。見丈人在跟前，恐怕又要來罵。胡屠戶上前道：“賢婿老爺，方才不是我敢大膽，是你老太太的主意，央我來勸你的?！编従觾纫粋€人道：“胡老爹方才這個嘴巴打的親切，少頃范老爺洗臉，還要洗下半盆豬油來！”又一個道：“老爹，你這手明日殺不得豬了?！焙缿舻溃骸拔夷抢镞€殺豬！有我這賢婿，還怕后半世靠不著也怎的？我每常說，我的這個賢婿，才學又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌。你們不知道，得罪你們說，我小老這一雙眼睛，卻是認得人的。想著先年，我小女在家里長到三十多歲，多少有錢的富戶要和我結親，我自己覺得女兒像有些福氣的，畢竟要嫁與個老爺，今日果然不錯！”說罷，哈哈大笑。眾人都笑起來。看著范進洗了臉，郎中又拿茶來吃了，一同回家。范舉人先走，屠戶和鄰居跟在后面。屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。

乙

　　“這兒到底出了什么事？”奧楚蔑洛夫擠進人群里去，問道，“你在這兒干什么？你究竟為什么舉著那個手指頭？……誰在嚷？”

　　“長官，我好好地走我的路，沒招誰沒惹誰……”赫留金開口了，拿手罩在嘴上，咳嗽一下，“我正在跟密特里·密特里奇談木柴的事，忽然，這個賤畜生無緣無故就把這手指頭咬了一口……您得原諒我，我是做工的人，我做的是細致的活兒。這得叫他們賠我一筆錢才成，因為也許我要有一個禮拜不能用這個手指頭啦……長官，就連法律上也沒有那么一條，說是人受了畜生的害就該忍著。要是人人都這么讓畜生亂咬一陣，那在這世界上也沒個活頭了。”

　　“嗯！不錯……”奧楚蔑洛夫嚴厲地說，咳了一聲，擰起眉頭，“不錯……這是誰家的狗？我絕不輕易放過這件事！我要拿點顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。那些老爺既然不愿意遵守法令，現(xiàn)在就得管管他們。等到他，那個混蛋，受了罰，拿出錢來，他才會知道放出這種狗來，放出這種野畜生來，會有什么下場。我要好好地教訓他一頓！葉爾德林，”警官對巡警說，“去調查一下，這是誰的狗，打個報告上來！這條狗呢，把它弄死好了。馬上去辦，別拖！這多半是條瘋狗……請問，這到底是誰家的狗？”

　　“這好像是席加洛夫將軍家的狗。”人群里有人說。

　　“席加洛夫將軍？哦！……葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了……只是有一件事我還不懂：它怎么會咬著你的？”奧楚蔑洛夫對赫留金說，“難道它夠得著你的手指頭？它是那么?。荒隳?，卻長得這么魁梧！你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開，想得到一筆什么賠償費了。你這種人啊……是出了名的！我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒！”

　　“長官，他本來是開玩笑，把煙卷戳到狗的臉上去；狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是個荒唐的家伙，長官！”

　　“胡說，獨眼鬼！你什么也沒看見，你為什么胡說？他老人家是明白人，看得出來到底誰胡說，誰像當著上帝的面一樣憑良心說話；要是我說了謊，那就讓調解法官審問我好了。他的法律上說得明白，現(xiàn)在大家都平等啦。不瞞您說，我的兄弟就在當憲兵……”

　　“少說廢話！”

1．甲、乙兩文分別寫了胡屠戶和奧楚蔑洛夫的變，請說說他們是如何變的，并說明他們變的原因。

胡屠戶：

奧楚蔑洛夫：

2．讀下列句子后回答問題。

（1）我每常說，我的這個賢婿，才學又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌。

（胡屠戶以前罵范進是“尖嘴猴腮”，現(xiàn)在卻如此夸贊起他來，這反映了什么？）

（2）胡屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。

（胡屠戶的丑態(tài)說明了什么？）

（3）“那些老爺既然不愿意遵守法令，現(xiàn)在就得管管他們?！?/P>

（奧楚蔑洛夫為什么要擺出“公正執(zhí)法”的樣子？）

（4）“這好像是席加洛夫將軍家的狗?！比巳豪镉腥苏f。

（“好像”是尚未確定，卻使奧楚蔑洛夫對案件的審判起了變化，這說明了什么？）

（5）“……葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了……”

（這幾句話似與判案無關，你認為它有什么作用？）

（6）“少說廢話！”

（這是針對什么話說的？這反映了奧楚蔑洛夫怎樣的心理？）

3．甲、乙文各自諷刺了怎樣的社會現(xiàn)象？

甲文：

乙文：

閱讀下列材料，回答問題。（本題為選做題）

材料一  （1914年8月4日，巴黎）法國士兵，邁著整齊步伐穿過街道，引吭高歌著：這是阿爾薩斯，這是洛林∕這是我們的阿爾薩斯∕啊，啊，啊，??！唱到最后一個“啊”字，歌聲化成一片勝利的歡呼。

                             ——（美）巴巴拉·W·塔奇曼《八月炮火》

材料二  法國士兵路易·邁雷（注：巴黎高等師范學院學生）在1916年曾經(jīng)寫下一段內心獨白：“他們知道他們?yōu)槭裁磻?zhàn)斗嗎？……1916年的士兵不是為了阿爾薩斯而戰(zhàn)，也不是為了毀滅德國，更不是為了祖國?！?/p>

              ——（法）雅克·梅耶《第一次世界大戰(zhàn)時期士兵的日常生活》

材料三  德國軍隊分階段占領主要是日耳曼的領土將在10月1日開始。

……

捷克斯洛伐克政府自本條約簽字之日起四個星期內將從其軍隊……中解除任何希望解除的蘇臺德德國人的職務……

                                        ——《德意日法西斯覆滅記》

請回答：

（1）依據(jù)材料一、二回答，士兵們的戰(zhàn)爭信念發(fā)生了怎樣的變化？并結合所學知識簡要分析導致這一變化的原因。

（2）材料三應出自哪一個國際條約？有學者認為，這個國際條約的簽訂是20世紀30年代歐洲大國侵略性和防御性兩種民族主義妥協(xié)的產(chǎn)物，它們的共同本質是民族利己主義。結合所學知識概括指出，這種民族利己主義在當時造成了怎樣的危害？

閱讀下列材料，回答問題。（本題為選做題）

材料一  （1914年8月4日，巴黎）法國士兵，邁著整齊步伐穿過街道，引吭高歌著：這是阿爾薩斯，這是洛林∕這是我們的阿爾薩斯∕啊，啊，啊，??！唱到最后一個“啊”字，歌聲化成一片勝利的歡呼。

                             ——（美）巴巴拉·W·塔奇曼《八月炮火》

材料二  法國士兵路易·邁雷（注：巴黎高等師范學院學生）在1916年曾經(jīng)寫下一段內心獨白：“他們知道他們?yōu)槭裁磻?zhàn)斗嗎？……1916年的士兵不是為了阿爾薩斯而戰(zhàn)，也不是為了毀滅德國，更不是為了祖國?！?/p>

              ——（法）雅克·梅耶《第一次世界大戰(zhàn)時期士兵的日常生活》

材料三  德國軍隊分階段占領主要是日耳曼的領土將在10月1日開始。

……

捷克斯洛伐克政府自本條約簽字之日起四個星期內將從其軍隊……中解除任何希望解除的蘇臺德德國人的職務……

          ——《德意日法西斯覆滅記》

請回答：

（1）依據(jù)材料一、二回答，士兵們的戰(zhàn)爭信念發(fā)生了怎樣的變化？并結合所學知識簡要分析導致這一變化的原因。（4分）

（2）材料三應出自哪一個國際條約？有學者認為，這個國際條約的簽訂是20世紀30年代歐洲大國侵略性和防御性兩種民族主義妥協(xié)的產(chǎn)物，它們的共同本質是民族利己主義。結合所學知識概括指出，這種民族利己主義在當時造成了怎樣的危害？（8分）

閱讀下面的文章，完成各題。

恨 書

宗璞

寫下這個題目，自己覺得有幾分嚇人。書之可寶可愛，盡人皆知，何以會惹得我恨？有時甚至是恨恨不已，恨聲不絕，恨不得把它們都扔出去，剩下一間空蕩蕩的屋子。

顯而易見，最先的問題是地盤問題。老父今年九十歲了，少說也積了七十年書。雖然屢經(jīng)各種洗禮，所藏還是可觀。原先集中擺放，一排一排，很有個小圖書館的模樣。后來人口擴張，下一代不愿住不見陽光的小黑屋，見“圖書館”陽光明媚，便對書有些懷恨?！皶及讶藬D得沒地方了?！边@意見母親在世時便有。聽說有位老學者一直讓書住正房，我這一代人可沒有那修養(yǎng)了，以為人為萬物之靈，書也是人寫的，人比書更應該得到陽光空氣，得到推窗得見的好景致。

后來便把書化整為零，分在各個房間。于是我的斗室也攤上幾架舊書，《列子》《抱樸子》《亢倉子》《淮南子》《燕丹子》……，它們遙遠又遙遠，神秘又無用。還有《皇清經(jīng)解》，想起來便覺得腐氣沖天。而我的文稿札記只好塞在這些書縫中，可憐地露出一點紙邊，幾乎要遺失在悠久的歷史的茫然里。

其次惹得人恨的是書柜。它們的年齡都已有半個世紀，有的古色古香，上面的大篆字至今沒有確解。這我倒并無惡感，糟糕的是許多書柜沒有拉手，當初可能沒有這種 “設備”（照說也不至于），以致很難開關，關時要對準榫頭，關上后便再也開不開，每次都得起用改錐（那也得找半天）?？墒怯械墓耖T卻太松，低頭屈身，找下面柜中書時，上面的柜門會忽然掉下，啪的一聲砸在頭上，真把人打得發(fā)昏。豈非關系人命的大事！怎不令人懷恨！有時晚飯后全家圍坐笑語融融之際，或夜深夢酣之時，忽然一聲巨響，使人心驚膽戰(zhàn)，以為是地震或某種爆炸，驚起或披衣起來查看，原來是柜門掉了下來！

其實這些都不是解決不了的問題，只因我理家包括理書無方，才因循至此?？墒且驗闀?，我常覺惶惶然。這種惶惶然的感覺細想時可分為二：一是常感負疚，一是常覺遺憾。確是無法解決的。

鄧拓同志有句云：“閉戶遍讀家藏書?！敝^是人生一樂。在家藏舊書中遇見一本想讀的書，真令人又驚又喜。但看來我今生是不能有遍讀之樂了。不要說讀，連理也做不到。一因沒有時間，忙里偷閑時也有比書更重要的人和事需要照管料理。二是沒有精力，有時需要放下最重要的事坐著喘氣兒。三是因有過敏疾病，不能接觸久置積塵的書。于是大家推選外子為圖書館館長。這些年我們在這座房子里搬來搬去，可憐他負書行的路約也在百里以上了。在每次搬動之余，也處理一些沒有保存價值的東西。一次我從外面回來，見我們的圖書館長正在門前處理舊書。我稍一撥弄，竟發(fā)現(xiàn)兩本,《叢書集成》中的花卉書。要知道《叢書集成》約四千本一套，少了兩本便是殘書！我在怒火上升又下降之后，覺得他也太辛苦，哪能一本本都仔細看過。又懷疑是否扔去了珍貴的書，又責怪自己無能，沒有擔負起應盡的責任。如此怨天尤人，到后來覺得罪魁禍首都是書！

書還使我常覺遺憾。在我們磕頭碰腦滿眼舊書的居所中，常常發(fā)現(xiàn)有想讀的或特別珍愛的書不見了。我曾遇一本英文書，翻了一兩頁，竟很有詩意。想看，擱在一邊，也找不到了。又曾遇一本陸志韋關于唐詩的五篇英文演講，想看，擱在一邊，也找不到了。后來大圖書館 中貼出這一書目，當然也不會特意去借。最令人痛惜的是《四庫全書》中蕭云從《離騷》全圖的影印本，很大的本子，極講究的錦面，醒目的大字，想細細把玩，可是，又找不到了！也許只在此山中，云深不知處？據(jù)圖書館長說已遍尋無著——總以為若是我自己找，可能會出現(xiàn)。但是總未能找，書也未出現(xiàn)。

好遺憾啊！于是我想，還不如根本沒有這些書，也不用負疚，也沒有遺憾。

那該多么輕松。對無能如我者來說，這可能是上策。但我畢竟神經(jīng)正常，不能真把書全請出門，只好仍時時恨恨，湊和著過日子。

是曰恨書。

（選自《宗璞散文精品集》）

書的“可恨”之處有那些？請結合全文予以概括。

請從表達技巧的角度賞析文中劃線的語句。

作者寫鄧拓把“閉戶遍讀家藏書”當做人生一樂之事，有何用意？

文章以“恨書”為題，有何妙處？請簡析。

閱讀下面的文字，完成下列各題。

人面鳥

高軍

怎么就越來越多呢？他常銜一柄竹桿的黃銅煙袋鍋，在夕陽滑下山去的意境里，吧噠幾口，嘟囔幾句。煙末燃盡，在鞋底下使勁地磕幾下，復裝上旱煙末，又點上。在臉前的悠悠青煙里，向山下猛盯。

    山下，干農(nóng)活的人正陸續(xù)收工回家，悠悠的。

    偶爾有羊群過去，牧羊人來到他身邊，見他迷迷怔怔的，站定，問，張老三，什么越來越多？

    過半天，見他似未聽見，拔腿走去，也自語道，這人看山看傻了。

    從年輕時就過上了看山的日子，不知不覺中，40多年過去了，竟因此也未找上個女人過生活。以前，山林茂密，野獸出沒，飛鳥不時地掠過藍藍的天空。眼下，除了山下的人多了以外，樹、獸、鳥越來越少了，稀了。

    在山下，一遇見人，他就問，人怎么就越來越多了呢？

    看好你的山就行啦，別瞎操心了。人多了好啊，人眼旺盛啊。人說。

    好……好？他睜著大眼，直直的，愣愣的，癔癥著。

    不好你別做人啊，不就少一個啦。人話里的刺亮起來，利起來。

    他問，不做人做什么？

    做狗做豬，做牛做馬。人用手向周圍一劃拉。愛鳥做啥就做啥唄。

    他瑟縮著躲向一邊。不，不好。

    人皆轟堂大笑起來。

    是的，人是太多了，是不能再做人了。他緊緊地皺著眉頭，心里認可。好似根本未看見人的反應。

    頭一點一點，上半身向前一傾一傾，腚撅得老長，上山去了。

    沉默了幾天，抽出了一大堆煙灰后，他覺得還是做一只鳥好。

    誰知這么一想，他真的化作了一只鳥，飛上了天空。他很奇怪，怎么說飛就飛起來了。扭頭一看，兩個胳膊變成了兩只翅膀，上面長出了長長的羽毛；兩條腿也變成了鳥腿，細多了；且長出了尾羽。

    他一邊飛翔，一邊想，這樣也太好了，太好了，地上這么多人，如果人像我一樣化作鳥，人不就少了。這樣，鳥不就多了。

    他感到年輕了許多，心里又朦朦朧朧的有了想找老伴的欲念。發(fā)現(xiàn)鳥類，他就飛去合群。但他一降臨，鳥們就呼的一聲，飛走了。他的高興化作了苦惱。

    這日，微風和煦，艷陽高照，他正在樹林上空飛翔，猛聽嘭的一聲槍響，一縷青煙在不遠處升起，“呱──”一聲凄利重重的摔在地上，美麗的鳥兒在地上抽搐，血正往地上滲，一片殷紅。

    他快速地向下飛去，想趕快幫幫這只受傷的鳥兒。

    你、你……受傷的鳥驚恐地張大眼睛，里面滿是恐懼。

    別怕，我們是同類，我只想救你。他說。我是來救你的啊。

    你怎么長了一張人臉？你是人裝的。求求你快走開，別再傷害我啦。我不指望你救我。正是你們人類剛剛用槍打傷了我。

    他腦子里一片空白，我怎么還是人啊，我不能要這張臉了。

    你快走啊。受傷的鳥兒渾身哆嗦著，歇斯底里地吼了一聲。

    他只好飛了起來。

    他發(fā)現(xiàn)，下面幾個扛獵槍的人正在快速地向四處搜尋。一個人突然發(fā)現(xiàn)了他，你們快看，天上飛的是什么？一齊抬頭，啊，鳥，稀奇，人面的，我們發(fā)現(xiàn)了一種新玩意兒。

    幾管獵槍同時舉了起來。

    他看到，幾只黑洞洞的槍口跟著他慢慢移動……

（2009年第3期《山東文學》）

下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是（　　 ）（　　 ）

A、張老三看山看了四十多年，他喜愛茂密的山林和山上的鳥獸，面對人越來越多了的現(xiàn)實，他感到困惑不解。

B、本文用了對比的寫法，張老三對人越來越多的操心體現(xiàn)了他與其他村民的不同，他思想覺悟高，其他村民卻麻木遲鈍。

C、張老三變成了鳥，卻不能被鳥所接納，是因為他長了一張人臉，鳥兒害怕再一次受到人類的傷害。

D、文章結尾意味深長，“黑洞洞的槍口”象征著人類還在通過不斷地殘殺異類而獲得自己的生存，使自我不斷膨脹。

E、這篇小說亦真亦幻，虛實結合，表現(xiàn)了對社會人滿為患、生態(tài)失衡的憂慮。

“人怎么就越來越多了呢”？這句話在文章中有什么作用？

結合文本談談你對“我怎么還是人啊，我不能要這張臉了”這句話的理解。

閱讀下面的文章，完成各題。
恨書
宗璞
寫下這個題目，自己覺得有幾分嚇人。書之可寶可愛，盡人皆知，何以會惹得我恨？有時甚至是恨恨不已，恨聲不絕，恨不得把它們都扔出去，剩下一間空蕩蕩的屋子。
顯而易見，最先的問題是地盤問題。老父今年九十歲了，少說也積了七十年書。雖然屢經(jīng)各種洗禮，所藏還是可觀。原先集中擺放，一排一排，很有個小圖書館的模樣。后來人口擴張，下一代不愿住不見陽光的小黑屋，見“圖書館”陽光明媚，便對書有些懷恨?！皶及讶藬D得沒地方了?！边@意見母親在世時便有。聽說有位老學者一直讓書住正房，我這一代人可沒有那修養(yǎng)了，以為人為萬物之靈，書也是人寫的，人比書更應該得到陽光空氣，得到推窗得見的好景致。
后來便把書化整為零，分在各個房間。于是我的斗室也攤上幾架舊書，《列子》《抱樸子》《亢倉子》《淮南子》《燕丹子》……，它們遙遠又遙遠，神秘又無用。還有《皇清經(jīng)解》，想起來便覺得腐氣沖天。而我的文稿札記只好塞在這些書縫中，可憐地露出一點紙邊，幾乎要遺失在悠久的歷史的茫然里。
其次惹得人恨的是書柜。它們的年齡都已有半個世紀，有的古色古香，上面的大篆字至今沒有確解。這我倒并無惡感，糟糕的是許多書柜沒有拉手，當初可能沒有這種“設備”（照說也不至于），以致很難開關，關時要對準榫頭，關上后便再也開不開，每次都得起用改錐（那也得找半天）?？墒怯械墓耖T卻太松，低頭屈身，找下面柜中書時，上面的柜門會忽然掉下，啪的一聲砸在頭上，真把人打得發(fā)昏。豈非關系人命的大事！怎不令人懷恨！有時晚飯后全家圍坐笑語融融之際，或夜深夢酣之時，忽然一聲巨響，使人心驚膽戰(zhàn)，以為是地震或某種爆炸，驚起或披衣起來查看，原來是柜門掉了下來！
其實這些都不是解決不了的問題，只因我理家包括理書無方，才因循至此?？墒且驗闀页ＳX惶惶然。這種惶惶然的感覺細想時可分為二：一是常感負疚，一是常覺遺憾。確是無法解決的。
鄧拓同志有句云：“閉戶遍讀家藏書?！敝^是人生一樂。在家藏舊書中遇見一本想讀的書，真令人又驚又喜。但看來我今生是不能有遍讀之樂了。不要說讀，連理也做不到。一因沒有時間，忙里偷閑時也有比書更重要的人和事需要照管料理。二是沒有精力，有時需要放下最重要的事坐著喘氣兒。三是因有過敏疾病，不能接觸久置積塵的書。于是大家推選外子為圖書館館長。這些年我們在這座房子里搬來搬去，可憐他負書行的路約也在百里以上了。在每次搬動之余，也處理一些沒有保存價值的東西。一次我從外面回來，見我們的圖書館長正在門前處理舊書。我稍一撥弄，竟發(fā)現(xiàn)兩本,《叢書集成》中的花卉書。要知道《叢書集成》約四千本一套，少了兩本便是殘書！我在怒火上升又下降之后，覺得他也太辛苦，哪能一本本都仔細看過。又懷疑是否扔去了珍貴的書，又責怪自己無能，沒有擔負起應盡的責任。如此怨天尤人，到后來覺得罪魁禍首都是書！
書還使我常覺遺憾。在我們磕頭碰腦滿眼舊書的居所中，常常發(fā)現(xiàn)有想讀的或特別珍愛的書不見了。我曾遇一本英文書，翻了一兩頁，竟很有詩意。想看，擱在一邊，也找不到了。又曾遇一本陸志韋關于唐詩的五篇英文演講，想看，擱在一邊，也找不到了。后來大圖書館中貼出這一書目，當然也不會特意去借。最令人痛惜的是《四庫全書》中蕭云從《離騷》全圖的影印本，很大的本子，極講究的錦面，醒目的大字，想細細把玩，可是，又找不到了！也許只在此山中，云深不知處？據(jù)圖書館長說已遍尋無著——總以為若是我自己找，可能會出現(xiàn)。但是總未能找，書也未出現(xiàn)。
好遺憾??！于是我想，還不如根本沒有這些書，也不用負疚，也沒有遺憾。
那該多么輕松。對無能如我者來說，這可能是上策。但我畢竟神經(jīng)正常，不能真把書全請出門，只好仍時時恨恨，湊和著過日子。
是曰恨書。
（選自《宗璞散文精品集》）
【小題1】書的“可恨”之處有那些？請結合全文予以概括。（6分）
【小題2】請從表達技巧的角度賞析文中劃線的語句。（6分）
【小題3】作者寫鄧拓把“閉戶遍讀家藏書”當做人生一樂之事，有何用意？（4分）
【小題4】文章以“恨書”為題，有何妙處？請簡析。（6分）