打不開啊答案解析

    啊.母親

     舒婷

你蒼白的指尖理著我的雙鬢，

我禁不住像兒時一樣緊緊拉住你的衣襟。

呵，母親， 呵，母親，

為了留住你漸漸隱去的身影， 

雖然晨曦已把夢剪成煙縷， 

我還是久久不敢睜開眼睛。

我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾， 

生怕浣洗會使它失去你特有的溫馨。 

呵，母親， 呵，母親，

歲月的流水不也同樣無情？

生怕記憶也一樣視色啊， 

我怎敢打開它的畫屏？

為了一根刺我曾向你哭喊，

如今帶著荊冠，我不敢，

一聲也不敢呻吟，

我常悲哀地仰望你的照片，

縱然呼喚能夠穿透黃土，

我怎敢驚動你的安眠？

我還不敢這樣陳列愛的祭品，

雖然我寫了許多支歌給花、給海、給黎明。

我的甜柔深謐的懷念，

不是激流，不是漆布，

是花木掩映中唱不出歌聲的枯井。

                            (選自《舒婷詩選》)

6. 詩人借優(yōu)美的夢境，回憶了關(guān)于母親的哪兩個珍貴的片段？請用簡潔的語言概括。

7. 詩中反復(fù)出現(xiàn)“呵，母親”，這句話在詩中有什么作用？

8. “雖然晨曦已把夢剪成煙縷，/我還是久久不敢睜開眼睛”一句運用了什么修辭手法？有什么作用？

9. 你認(rèn)為詩人思念母親的感é是怎樣的？試從語言運用的角度進(jìn)行分析。

“啊——嚏”！打噴嚏時，人們深吸一口氣后，肺里的氣體被急速有力地從氣管噴射出來。流感病人鼻腔里有大量病毒和細(xì)菌，鼻腔粘膜受到它們的刺激，機(jī)體就會接二連三打噴嚏。一個噴嚏最遠(yuǎn)可噴至4米開外，飛沫中攜帶著大量病原體。有些對花粉過敏的人，在賞花時也會連續(xù)不斷地打噴嚏。
（1）打噴嚏時，肺里的氣體噴射出來依次經(jīng)過了：肺→支氣管→          →喉→咽→鼻
（2）打噴嚏是鼻黏膜受刺激后人體的反應(yīng)，這是人體的第     道防線在起作用，屬于     免疫。
（3）作為外來物質(zhì)的花粉可誘發(fā)噴嚏，它屬于          （抗原/抗體）。
（4）關(guān)于流感，資料中提到的傳染源是             。
（5）從預(yù)防傳染病的角度考慮，當(dāng)你想打噴嚏時，應(yīng)該                                。

“啊——嚏”！打噴嚏時，人們深吸一口氣后，肺里的氣體被急速有力地從氣管噴射出來。流感病人鼻腔里有大量病毒和細(xì)菌，鼻腔粘膜受到它們的刺激，機(jī)體就會接二連三打噴嚏。一個噴嚏最遠(yuǎn)可噴至4米開外，飛沫中攜帶著大量病原體。有些對花粉過敏的人，在賞花時也會連續(xù)不斷地打噴嚏。

（1）打噴嚏時，肺里的氣體噴射出來依次經(jīng)過了：肺→支氣管→          →喉→咽→鼻

（2）打噴嚏是鼻黏膜受刺激后人體的反應(yīng)，這是人體的第      道防線在起作用，屬于      免疫。

（3）作為外來物質(zhì)的花粉可誘發(fā)噴嚏，它屬于          （抗原/抗體）。

（4）關(guān)于流感，資料中提到的傳染源是             。

（5）從預(yù)防傳染病的角度考慮，當(dāng)你想打噴嚏時，應(yīng)該                                 。

 

“啊——嚏”！打噴嚏時，人們深吸一口氣后，肺里的氣體被急速有力地從氣管噴射出來。流感病人鼻腔里有大量病毒和細(xì)菌，鼻腔粘膜受到它們的刺激，機(jī)體就會接二連三打噴嚏。一個噴嚏最遠(yuǎn)可噴至4米開外，飛沫中攜帶著大量病原體。有些對花粉過敏的人，在賞花時也會連續(xù)不斷地打噴嚏。
（1）打噴嚏時，肺里的氣體噴射出來依次經(jīng)過了：肺→支氣管→          →喉→咽→鼻
（2）打噴嚏是鼻黏膜受刺激后人體的反應(yīng)，這是人體的第     道防線在起作用，屬于     免疫。
（3）作為外來物質(zhì)的花粉可誘發(fā)噴嚏，它屬于          （抗原/抗體）。
（4）關(guān)于流感，資料中提到的傳染源是             。
（5）從預(yù)防傳染病的角度考慮，當(dāng)你想打噴嚏時，應(yīng)該                                。

“啊——嚏”！打噴嚏時，人們深吸一口氣后，肺里的氣體被急速有力地從氣管噴射出來。流感病人鼻腔里有大量病毒和細(xì)菌，鼻腔粘膜受到它們的刺激，機(jī)體就會接二連三打噴嚏。一個噴嚏最遠(yuǎn)可噴至4米開外，飛沫中攜帶著大量病原體。有些對花粉過敏的人，在賞花時也會連續(xù)不斷地打噴嚏。

（1）打噴嚏時，肺里的氣體噴射出來依次經(jīng)過了：肺→支氣管→           →喉→咽→鼻

（2）打噴嚏是鼻黏膜受刺激后人體的反應(yīng)，這是人體的第      道防線在起作用，屬于      免疫。

（3）作為外來物質(zhì)的花粉可誘發(fā)噴嚏，它屬于           （抗原/抗體）。

（4）關(guān)于流感，資料中提到的傳染源是              。

（5）從預(yù)防傳染病的角度考慮，當(dāng)你想打噴嚏時，應(yīng)該                                 。

 

打造心靈的韌度（8分）

劉?？?/p>

（1）有則故事耐人尋味。一個失意的年輕人尋找成功的秘訣，哲人遞給他一顆花生說：“用力捏捏它。”年輕人用力一捏，花生殼碎了，剩下了花生仁。哲人又讓他用力搓搓，結(jié)果紅紅的皮也被搓掉了，只留下了白白的果實。哲人再讓他用力捏捏，年輕人迷惑不解，但還是照做了?？墒牵趺匆材蟛凰檫@花生仁。哲人語重心長地說：“雖然屢受打擊與磨難，失去了很多東西，但始終都要有一顆堅強(qiáng)不屈的心，這樣才會有美夢成真的希望??！”

（2）（A）其實每一個成功人士被磨礪“成型”的過程，大都并非坦途。（B）諸如職場失手、競爭敗北、工作出錯、進(jìn)步受阻等等不順心的事，會隨時隨地出現(xiàn)。（C）這恐怕是每個成功人士都經(jīng)歷過的，也是任何一個人成長道路上都可能遇到的。（D）不幸和挫折如同一塊磨刀石。它可以磨掉人不夠成熟、不夠堅強(qiáng)的部分，去掉人的嬌氣和驕氣，打造心靈的韌度，促使人更踏實、更堅定地前進(jìn)。（E）如果不能用客觀的眼光看待挫折和失敗，稍遇不順就自怨自艾甚至自暴自棄，就等于主動放棄了砥礪自己的機(jī)會，也放棄了進(jìn)步的可能。

（3）其實艱苦的環(huán)境不一定就是人生的不幸,相反還會成為磨礪人生的砥石，它可以培養(yǎng)堅強(qiáng)的品質(zhì)、意志和毅力，就像燧石只有在捶擊下才能放射出耀眼的光芒。孟子說：“天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨……”羅曼?羅蘭說：“只有把抱怨環(huán)境的心情化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證。”其實任何艱苦都只是相對的，如果能在艱苦面前無所畏懼、知難而上，努力打造心靈的韌度，就能從艱苦奮斗中享受最大的樂趣。

（4）“艱難困苦，玉汝于成?！敝挥薪?jīng)歷了不幸、挫折、失敗和痛苦的磨礪，真正打造了心靈的韌度，把不幸的命運握在自己手中，才能在生活中做到寵辱不驚，鎮(zhèn)定自若。在面對突發(fā)情況時臨危不懼，冷靜處之，就能使自己始終不偏不倚、不疾不徐地朝著目標(biāo)前行。

（5）人不怕痛苦，就怕丟掉堅強(qiáng)；人不怕磨難，就怕放棄希望。要想在人生的道路上有所建樹，成就一番事業(yè)，就必須為自己打造一顆堅強(qiáng)的心，勇于在艱難困苦中磨礪斗志，走好自己人生路上的每一步。                             （選自《思維與智慧》，有刪改）

1.閱讀全文，請寫出文章的中心論點。（2分）

2.請分析文章開頭引述故事的作用。（2分）

3.文章第②段中有一句運用了比喻論證的方法，請寫出該句的序號并說說它的好處。（2分）

4.請針對文中羅曼·羅蘭的觀點，列舉一個名人的事例，并作簡要分析。（2分）

 

打造心靈的韌度（14分）

① 有則故事耐人尋味。一個失意的年輕人尋找成功的秘訣，哲人遞給他一顆花生說：“用力捏捏它。”年輕人用力一捏，花生殼碎了，剩下了花生仁。然后，哲人又讓他用力搓搓，結(jié)果紅紅的皮也被搓掉了，只留下了白白的果實。哲人再讓他用力捏捏，年輕人迷惑不解，但還是照做了?？墒牵徽撍绾斡昧?，卻怎么也捏不碎這花生仁。哲人語重心長地告訴年輕人：“雖然屢受打擊與磨難，失去了很多東西，但始終都要擁有一顆堅強(qiáng)不屈的心，這樣才會有美夢成真的希望??！”

?、谄鋵?，每一位成功人士被磨礪“成型”的過程，大都絕非坦途。諸如職場失手、競爭敗北、工作出錯、進(jìn)步受阻等等不順心的事，會隨時隨地在生活中出現(xiàn)。這恐怕是每個成功人士都經(jīng)歷過的，也是任何一個人成長道路中都可能遇到的。應(yīng)該說，不幸和挫折如同一塊磨刀石，它可以磨掉人不夠成熟、不夠堅強(qiáng)的部分，去掉人的驕氣與嬌氣，打造心靈的韌度，促使人更踏實、更堅定地前進(jìn)。如果不能用客觀的眼光看待挫折和不幸，稍遇不順就自怨自艾甚至自暴自棄，就等于主動放棄了砥礪自己的機(jī)會，也放棄了進(jìn)步的可能。

　?、燮鋵?，艱苦的環(huán)境不一定就是人生的不幸，相反還會成為磨礪人生的砥石，它可以培養(yǎng)堅強(qiáng)的品質(zhì)、意志和毅力，就像燧石只有在錘擊下才能放射出耀眼的光彩。正如孟子所言：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”羅曼·羅蘭說：“只有把抱怨環(huán)境的心情化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！逼鋵嵢魏纹D苦都只是相對的，如果能在艱苦面前無所畏懼、知難而上，努力打造心靈的韌度，就能從艱苦奮斗中享受最大的樂趣。

　　④“艱難困苦，玉汝于成。”只有經(jīng)歷了不幸、挫折、失敗和痛苦的磨礪，真正打造了心靈的韌度，把不幸的命運握在自己手中，才能在生活中做到寵辱不驚、鎮(zhèn)定自若。在面對突發(fā)情況時臨危不懼、冷靜處之，就能使自己始終不偏不倚、不疾不緩地朝著既定目標(biāo)前行。

⑤人不怕痛苦，就怕丟掉堅強(qiáng)；人不怕磨難，就怕放棄希望。要想有所建樹，成就一番事業(yè)，就必須為自己打造一顆堅強(qiáng)的心，勇于在艱難困苦中磨礪斗志，走好自己人生路上的每一步。

1.閱讀全文，請寫出文章的中心論點。（3分）

2.請分析文章開頭引述故事的作用。（4分）

3.請針對第③段羅曼·羅蘭的觀點，列舉一個名人的事例，并作簡要分析。（4分）

4.請用自己的話談?wù)勀阕x完本文后所獲得的啟示，30字左右。（3分）

 

打造心靈的韌度（14分）
① 有則故事耐人尋味。一個失意的年輕人尋找成功的秘訣，哲人遞給他一顆花生說：“用力捏捏它?！蹦贻p人用力一捏，花生殼碎了，剩下了花生仁。然后，哲人又讓他用力搓搓，結(jié)果紅紅的皮也被搓掉了，只留下了白白的果實。哲人再讓他用力捏捏，年輕人迷惑不解，但還是照做了?？墒牵徽撍绾斡昧?，卻怎么也捏不碎這花生仁。哲人語重心長地告訴年輕人：“雖然屢受打擊與磨難，失去了很多東西，但始終都要擁有一顆堅強(qiáng)不屈的心，這樣才會有美夢成真的希望?。　?br />?、谄鋵崳恳晃怀晒θ耸勘荒サZ“成型”的過程，大都絕非坦途。諸如職場失手、競爭敗北、工作出錯、進(jìn)步受阻等等不順心的事，會隨時隨地在生活中出現(xiàn)。這恐怕是每個成功人士都經(jīng)歷過的，也是任何一個人成長道路中都可能遇到的。應(yīng)該說，不幸和挫折如同一塊磨刀石，它可以磨掉人不夠成熟、不夠堅強(qiáng)的部分，去掉人的驕氣與嬌氣，打造心靈的韌度，促使人更踏實、更堅定地前進(jìn)。如果不能用客觀的眼光看待挫折和不幸，稍遇不順就自怨自艾甚至自暴自棄，就等于主動放棄了砥礪自己的機(jī)會，也放棄了進(jìn)步的可能。
　?、燮鋵?，艱苦的環(huán)境不一定就是人生的不幸，相反還會成為磨礪人生的砥石，它可以培養(yǎng)堅強(qiáng)的品質(zhì)、意志和毅力，就像燧石只有在錘擊下才能放射出耀眼的光彩。正如孟子所言：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”羅曼·羅蘭說：“只有把抱怨環(huán)境的心情化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！逼鋵嵢魏纹D苦都只是相對的，如果能在艱苦面前無所畏懼、知難而上，努力打造心靈的韌度，就能從艱苦奮斗中享受最大的樂趣。
　?、堋捌D難困苦，玉汝于成?！敝挥薪?jīng)歷了不幸、挫折、失敗和痛苦的磨礪，真正打造了心靈的韌度，把不幸的命運握在自己手中，才能在生活中做到寵辱不驚、鎮(zhèn)定自若。在面對突發(fā)情況時臨危不懼、冷靜處之，就能使自己始終不偏不倚、不疾不緩地朝著既定目標(biāo)前行。
⑤人不怕痛苦，就怕丟掉堅強(qiáng)；人不怕磨難，就怕放棄希望。要想有所建樹，成就一番事業(yè)，就必須為自己打造一顆堅強(qiáng)的心，勇于在艱難困苦中磨礪斗志，走好自己人生路上的每一步。
【小題1】閱讀全文，請寫出文章的中心論點。（3分）
【小題2】請分析文章開頭引述故事的作用。（4分）
【小題3】請針對第③段羅曼·羅蘭的觀點，列舉一個名人的事例，并作簡要分析。（4分）
【小題4】請用自己的話談?wù)勀阕x完本文后所獲得的啟示，30字左右。（3分）

不要對那個人叫嚷
周末，是鄉(xiāng)下家長來學(xué)?？春⒆拥娜兆樱糠赀@時，學(xué)校門口涌滿人。那些家長，無一不是手提肩背的，里面塞滿父母對兒女的牽掛和憐愛。
有一幕，總遇見：駝背的母親，無比艱難地在人群中挪著步。那背，可真叫駝，已彎曲成一把弓。她的頭，努力朝上昂著，鴨子一樣的，伸向前去，一步一匍伏。即便這樣的母親，亦是要在背上，背上一個大包裹。里面塞著她兒子愛吃的小菜，和換洗的衣裳。
做兒子的，與母親恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看到母親了，并不叫喚，而是一陣風(fēng)似地沖出校門，路過母親身邊時，用胳膊捅捅母親，算作招呼。表面上裝作不認(rèn)識，腳步匆匆，繼續(xù)前行。
母親見到兒子，焦急的神情，立即換上歡喜，笑容綻放，使她臉上的每一條紋路里，都仿佛游弋著一條歡樂的魚，她一疊聲換著兒子的小名，踩著碎步，艱難地跟在兒子后面跑。
她的叫聲，以及她奇怪的走姿，引起一些人的張望。兒子急，在人少的地方停下來，回頭，眉頭緊皺，對母親跺腳。等母親氣喘吁吁趕到他跟前，他俯視著母親，低聲呵斥：“你叫什么叫，生怕別人聽不見哪？！”一把拽過母親背上的包裹，恨恨道：“跟你說過多少回了，不要來，不要來，你為什么還要來？”
母親不惱，母親仰著頭看著兒子，楊樹一樣的兒子，多么讓她驕傲。她輕言慢語說：“我不來，誰給你送吃的穿的??？”
“我會自己請假回去拿的?！眱鹤拥难劬?，不看母親，他掃視周圍的人，那眼神，明顯有些躲閃。
母親還是寬容地笑：“你這來來回回的，多浪費時間哪，我給你送來，省得你來回跑?！?br />兒子一聽，惱了，跺腳叫：“誰要你送！”話說完，提了東西要走，母親趕緊拉住兒子，洗洗叮囑，煮的雞蛋要趁早吃掉，不然會壞的；魚吃完了不要把裝它的瓶子扔掉，下次好再裝了帶來；被子要時常拿出來曬……
兒子哪里耐煩聽？他打斷她的話：“好了好了，你少來，下次你不要再來了！”他掙脫母親的手，甩開大步，往學(xué)校跑去，一路之上，頭也沒回，做母親的站在原地，目送著兒子，知道兒子的背影消失，她又站了很久，這才戀戀不舍地轉(zhuǎn)身，一步一匍伏地走了。
在校園里，我亦曾碰見過另一個女學(xué)生，對著前來看她的父親發(fā)火，是嫌她父親給她買的外套不好，女學(xué)生沖著父親叫嚷：“誰讓你買的？亂作主！這顏色難看死了，我不穿！”做父親的捧著那件外套，訕訕笑著，束手無策地站在一邊。
女學(xué)生我教過，平日里，是個溫文爾雅的孩子，卻在父親面前，全然失了禮貌。當(dāng)她看見我，很尷尬，低聲叫了聲：“老師?！蔽颐羌路?，我說：“挺好看的呀?！弊龈赣H的如同得了“天書”：“你看，你們老師都說好看的。”女學(xué)生瞅了父親一眼，紅著臉，不情不愿地接下了父親買的衣服。
我很想告訴這些孩子。請不要對那個人大聲叫嚷，他們或許貧窮，或許丑陋。或許木納，可是，他們的愛，一樣醇厚，一樣珍貴，因為，那是血濃于水。你的叫嚷，是對他們愛的踐踏。
【小題1】解釋劃線詞語在句中的意思。（2分）
當(dāng)她看見我，很尷尬。   尷尬：　             ▲　         __
【小題2】請用簡潔的語言概括文章所寫的兩件事。（2分）
【小題3】題目“不要對那個人叫嚷”中的“那個人”指的是誰？（2分）
【小題4】第二段運用了哪些描寫方法塑造母親的形象？并談?wù)勥@些方法的作用？（4分）
【小題5】俗話說“狗不嫌家貧，子不嫌母丑”，讀了此文后，你想對文中的孩子說些什么？又想對自己說些什么？（3分）

不僅僅是左手
池莉
①17歲那年秋天，我被下放到農(nóng)村做知青，幾個月之后，被選拔到大隊小學(xué)教書。第一天上課，學(xué)生就不怕我，很多課我都上不下去。校長鼓勵我不必怕學(xué)生，要我向王老師學(xué)習(xí)。
②我們學(xué)校的王老師，男，中年人，大個子，寬肩膀，胡子拉碴，少言寡語，非常威嚴(yán)。王老師走路總是甩開膀子邁大步，模樣好生坦然瀟灑，好像條條道路都是為他開的。我們大隊的廣大貧下中農(nóng)，凡路上遇見王老師，都要搶先問候，都要為他讓路，還要夸他教書教得好。王老師的書，就是教得好，從他班里畢業(yè)的學(xué)生，算盤打得風(fēng)流水轉(zhuǎn)，出了校門就可以當(dāng)一個小隊會計。對付最頑皮的男生，王老師一向只用一只手，左手。王老師不是左手力氣大，是力氣不大，主要是輕重感覺好。王老師用左手把調(diào)皮學(xué)生的后頸脖子拎起來，從窗口輕輕扔出去，從來沒有把學(xué)生摔出事情來。貧下中農(nóng)誰家有一個甚至多個不愛念書的調(diào)皮小子，爺娘老子也都是不怕的，大家便都指望王老師整治。王老師這只左手的一扔，多年的威信就建立起來了。
③然而，作為教師，僅有武力是不夠的。最初，我以為王老師的威信就是來自于他的左手和珠算。后來，我慢慢發(fā)現(xiàn)，王老師門門功課都教得好，語文、數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)，他可以一個人包辦。同時，王老師還會修雨傘、做木工、打草鞋、箍水桶、燒錫補(bǔ)焊。王老師有一只工具箱，那簡直就是百寶箱，他想要釘子就可以掏出釘子，他想要鐵皮就可以掏出鐵皮，任何困難都難不住他。王老師還寫得一手漂亮的字。要過春節(jié)了，村里家家戶戶都請王老師寫對聯(lián)。也總有一些人家會貼別人寫的對聯(lián)，這就更是為王老師提供了比較，貧下中農(nóng)過春節(jié)有的就是時間，又沒有什么娛樂，大家成群結(jié)伙到處閑逛，挨家挨戶比較對聯(lián)。這一比較，顯然還是王老師的字好。四村八里的人家婚喪嫁娶，也都要請三老師去做司儀。如果發(fā)生什么意外，廚子來不了，王老師也當(dāng)廚子，王老師從打豆腐到紅案，都做得得心應(yīng)手。一般凡有人請，王老師是有求必應(yīng)。但凡王老師應(yīng)了的事情，一概都做得利索漂亮。而他自己呢，則又有一條人生的座右銘：萬事不求人。王老師是從來不去麻煩任何人的，他自己什么都會做，他自己生活的創(chuàng)造者。于是，王老師的威怎么能夠不高?誰家的孩子他不敢打?打了家長還要感謝，因為他們認(rèn)為這就表示王老師重視了他們的孩子。
④我17歲的時候，見識了王老師，也是十分佩服的，覺得他做人做得好生響亮和牛氣?。〉?，真正認(rèn)識到王老師的價值，卻是在多年之后了。那是在我大學(xué)畢業(yè)之后，工作了，成家了，在撲面而來的現(xiàn)實生活面前常常捉襟見肘，便一次又一次地想起了我那鄉(xiāng)村小學(xué)的王老師。在琢磨中，我終于明白，一個人想要掌握自己的生活，想要驕傲又淡定，是何等不容易??！在那赤貧的年代，王老師僅憑一只小小的工具箱，就能創(chuàng)造與修補(bǔ)著他自己的生活、學(xué)校的生活和鄉(xiāng)親們的生活，他該付出了多少智慧、勇氣、精力與辛勞??！30年過去了，王老師依然是我迄今為止見到過的，唯一一個有氣魄有能力掌握自己全部生活的人，唯一一個最貧窮卻最有志氣的人。A.有志才可以帥氣，有氣才可以帥體。因此一個貧窮的鄉(xiāng)村小學(xué)教師，才會那么的神氣，那么的體面，那么的受人尊重。一年四季中有三個季節(jié)他都是打赤腳或者穿草鞋，但是好像條條道路都是為他開的，條條道路都恭候著昂首挺胸的他。
⑤從王老師身上理解和領(lǐng)會到的道理，成了我人生最重要的教誨。由此我懂得，一個人無論窮與富，都應(yīng)該做一個有志氣的人。有志氣才有體面與高尚，有體面與高尚才有真正的美麗。B.這美麗是一種大美，仿佛太陽、月亮、森林和鮮花，天然大方，超凡脫俗，使自己怡然自得，讓懂得它的人賞心悅目。一個人這么活一輩子，便夠了。
【小題1】在“我”看來，王老師的威信不僅來自于他的左手和珠算，還在于他    ，會干各種手工活，    ，會做司儀，                  。(3分)
【小題2】“王老師做人做得好生響亮和牛氣”，不僅因為他有本事，還因為他樂于助人。文中第③段中有一個詞語很好地體現(xiàn)了他的這種助人精神，這個詞語是：        。(1分)
【小題3】本文第③段畫線句在文章結(jié)構(gòu)上起             的作用。(2分)
【小題4】王老師對付最頑皮的男生只用左手的原因是什么?對于王老師用武力教育學(xué)生的方式，你有什么看法?請簡述理由。(4分)
原因：                                                          
看法及理由：                                                    
【小題5】本文中有不少富有表現(xiàn)力的語句，請從畫波浪線的A、B兩句中選擇一句作簡要點評。(2分)
句，點評                                                               

打（17分）
閻連科
（1）我每每想起我父親，都是從他對我的痛打開始的。
（2）我記得的第一次痛打是我七八歲的當(dāng)兒。那時候，每年的春節(jié)之前，父親都會千方百計存下幾塊錢，換成一沓兒簇新的一角的毛票，放在他的葦席下，待到了初一那天，發(fā)給他的兒女和正月來走親戚的孩娃們?？墒悄且荒?，父親要給大家發(fā)錢時，那幾十上百張一毛的票兒卻沒有幾張了。那一年，我很早就發(fā)現(xiàn)那葦席下藏有新的毛票兒。每天上學(xué)時，我總是從那席下偷偷地抽走一張，在路上買一個燒餅吃。
（3）從初一到初五，父親沒有給我臉色看，更沒有打我和罵我，他待我如往年無二，讓我高高興興過完了一個春節(jié)?？傻搅顺趿?，父親問我偷錢沒有。我說沒有，父親便厲聲讓我跪下了。反復(fù)問我偷沒有，我都說沒有，父親便狠力地朝我臉上摑起耳光來。我的臉又熱又痛，到了實在不能忍了，我才說那錢確是我偷的，全都買了燒餅吃掉了。然后，父親就不再說啥兒，把他的頭扭到一邊去。不看我，可等他再扭頭回來時，我看見他眼里含著的淚。【批注：一個“扭”，是父親下意識的掩飾，但“眼里含著的淚”讓我們窺見他嚴(yán)厲外表下的內(nèi)心世界，那時對兒子的心疼，也有一個父親無奈的辛酸。】
（4）第二次，仍是在我十歲之前，我和幾個同學(xué)到人家地里偷黃瓜。僅僅因為偷黃瓜，父親也許不會打我的。主要是因為我們其中還有人偷了人家那一季賣黃瓜的錢。那錢是人家一年的口糧，不把錢還給人家，人家一家就無法度過那年的日子。
（5）父親知道后，也許認(rèn)定那錢是我偷的，畢竟我有前科。他讓我跪在院落的一塊石板地上，先噼里啪啦把我痛打一頓后，才問我偷了人家的錢沒有。我說沒有，父親就又噼里啪啦地朝我臉上打，直打得他沒有力氣了，才坐下直盯盯地望著我。那一次，我的臉腫了。因為心里委屈，夜飯沒吃，我便早早地上了床去。睡到半夜父親卻把我搖醒，好像求我一樣問：“你真的沒拿人家的錢？”我朝父親點了一下頭。然后然后父親就拿手去我臉上輕輕摸了摸，又把他的臉扭到一邊，看著窗外的夜色和月光。一會兒他就出去了，坐在院落里，孤零零地坐在我跪過的石板地上的一張凳子上，望著天空，讓夜露潮潤著，直到我又睡了一覺起床小解，父親還在那兒靜靜地坐著沒有動。
（6）第三次，父親是最最應(yīng)該打我的，應(yīng)該把我打得鼻青臉腫、頭破血流的，可是父親沒打我。那時我已經(jīng)十幾歲。到鄉(xiāng)公所里去玩耍，看見一個鄉(xiāng)干部屋里的窗臺上，放著一個精美鋁盒的刮臉刀，我便把手從窗縫伸進(jìn)去，把那刮臉刀盒偷出來，回去對我父親說，我在路上拾了一個刮臉刀。
（7）父親不是一個刨根問底的人，我也不再是一個單純素潔的鄉(xiāng)村孩子了。到后來，那個刮臉刀，父親就長長久久地用將下來了。每隔三朝兩日，我看見父親對著刮臉刀里的小鏡刮臉時，心里就特別溫暖和舒展，好像那是我買給父親的禮物一樣。多年后，我當(dāng)兵回家休假時，看見病中的父親還在用著那個刮臉刀架在刮臉，心里才有一絲說不清的酸楚升上來。我對父親說：“這刮臉刀你用了十多年，下次回來我給你捎一個新的吧。”父親說：“不用，還好哩，結(jié)實呢，我死了這刀架也還用不壞?！?br />（8）聽到這兒，我有些想掉淚，也和當(dāng)年打我的父親樣，把臉扭到了一邊去?！九ⅲ?u>          】
（9）兩年后，我的父親病故了?；丶野苍嵬炅烁赣H，收拾他用過的東西時，我看見那個鋁盒刮臉刀靜靜地放在我家的窗臺上，黃漆脫得一點都沒了，鋁盒的白色在锃光發(fā)亮地閃耀著。
（10）算到現(xiàn)在，父親已經(jīng)離開我二十四五年了。我不停地想念他。而每次想念父親，又似乎都是從他對我的痛打開始的。我沒想到，活到今天，父親對我的痛打，竟使我那樣感到安慰和幸福。可惜的是，父親最最該痛打、暴打我的那一次，卻被我遮掩過去了。而且是時至今日，我都還沒有為那次正本真切的偷盜而懊悔。只是覺得，父親要是在那次我真正的偷盜之后，能再對我有一次痛打就好了。在父親的一生中，要能再對我痛打十次八次就好了。覺得父親如果今天還能如往日一樣打我罵我，我該有何樣的安慰、幸福啊。
（節(jié)選自《我與父輩》，有刪改）
【小題1】文中寫了三次“打”，為什么作者說第三次是“最最該打我的”？（3分）
【小題2】參考第（3）段的批注示例，對第（8）段的畫線句加以品析，完成批注。（4分）
【小題3】結(jié)合語境，說說第（9）段畫線句詳細(xì)描寫刮臉刀的作用。（4分）
【小題4】讀書交流時，同學(xué)們對父親的“打”有以下不同的認(rèn)識。請你也發(fā)表看法，并結(jié)合文章內(nèi)容作適當(dāng)?shù)年U述。（6分）
同學(xué)A：這個父親有些粗暴，他教育孩子主要靠“打”。
同學(xué)B：“打是親，罵是愛”，父親的“打”，其實就是愛的表現(xiàn)。
同學(xué)C：只有經(jīng)過多年，作者才能明白父親的“打”是一種安慰和幸福。
我的看法和闡述：                                     

打造心靈的韌度（14分）
① 有則故事耐人尋味。一個失意的年輕人尋找成功的秘訣，哲人遞給他一顆花生說：“用力捏捏它。”年輕人用力一捏，花生殼碎了，剩下了花生仁。然后，哲人又讓他用力搓搓，結(jié)果紅紅的皮也被搓掉了，只留下了白白的果實。哲人再讓他用力捏捏，年輕人迷惑不解，但還是照做了?？墒?，不論他如何用力，卻怎么也捏不碎這花生仁。哲人語重心長地告訴年輕人：“雖然屢受打擊與磨難，失去了很多東西，但始終都要擁有一顆堅強(qiáng)不屈的心，這樣才會有美夢成真的希望??！”
?、谄鋵?，每一位成功人士被磨礪“成型”的過程，大都絕非坦途。諸如職場失手、競爭敗北、工作出錯、進(jìn)步受阻等等不順心的事，會隨時隨地在生活中出現(xiàn)。這恐怕是每個成功人士都經(jīng)歷過的，也是任何一個人成長道路中都可能遇到的。應(yīng)該說，不幸和挫折如同一塊磨刀石，它可以磨掉人不夠成熟、不夠堅強(qiáng)的部分，去掉人的驕氣與嬌氣，打造心靈的韌度，促使人更踏實、更堅定地前進(jìn)。如果不能用客觀的眼光看待挫折和不幸，稍遇不順就自怨自艾甚至自暴自棄，就等于主動放棄了砥礪自己的機(jī)會，也放棄了進(jìn)步的可能。
　　③其實，艱苦的環(huán)境不一定就是人生的不幸，相反還會成為磨礪人生的砥石，它可以培養(yǎng)堅強(qiáng)的品質(zhì)、意志和毅力，就像燧石只有在錘擊下才能放射出耀眼的光彩。正如孟子所言：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”羅曼·羅蘭說：“只有把抱怨環(huán)境的心情化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！逼鋵嵢魏纹D苦都只是相對的，如果能在艱苦面前無所畏懼、知難而上，努力打造心靈的韌度，就能從艱苦奮斗中享受最大的樂趣。
　　④“艱難困苦，玉汝于成。”只有經(jīng)歷了不幸、挫折、失敗和痛苦的磨礪，真正打造了心靈的韌度，把不幸的命運握在自己手中，才能在生活中做到寵辱不驚、鎮(zhèn)定自若。在面對突發(fā)情況時臨危不懼、冷靜處之，就能使自己始終不偏不倚、不疾不緩地朝著既定目標(biāo)前行。
⑤人不怕痛苦，就怕丟掉堅強(qiáng)；人不怕磨難，就怕放棄希望。要想有所建樹，成就一番事業(yè)，就必須為自己打造一顆堅強(qiáng)的心，勇于在艱難困苦中磨礪斗志，走好自己人生路上的每一步。
【小題1】閱讀全文，請寫出文章的中心論點。（3分）
【小題2】請分析文章開頭引述故事的作用。（4分）
【小題3】請針對第③段羅曼·羅蘭的觀點，列舉一個名人的事例，并作簡要分析。（4分）
【小題4】請用自己的話談?wù)勀阕x完本文后所獲得的啟示，30字左右。（3分）

打造心靈的韌度（8分）
劉?？?br />（1）有則故事耐人尋味。一個失意的年輕人尋找成功的秘訣，哲人遞給他一顆花生說：“用力捏捏它。”年輕人用力一捏，花生殼碎了，剩下了花生仁。哲人又讓他用力搓搓，結(jié)果紅紅的皮也被搓掉了，只留下了白白的果實。哲人再讓他用力捏捏，年輕人迷惑不解，但還是照做了?？墒牵趺匆材蟛凰檫@花生仁。哲人語重心長地說：“雖然屢受打擊與磨難，失去了很多東西，但始終都要有一顆堅強(qiáng)不屈的心，這樣才會有美夢成真的希望?。　?br />（2）（A）其實每一個成功人士被磨礪“成型”的過程，大都并非坦途。（B）諸如職場失手、競爭敗北、工作出錯、進(jìn)步受阻等等不順心的事，會隨時隨地出現(xiàn)。（C）這恐怕是每個成功人士都經(jīng)歷過的，也是任何一個人成長道路上都可能遇到的。（D）不幸和挫折如同一塊磨刀石。它可以磨掉人不夠成熟、不夠堅強(qiáng)的部分，去掉人的嬌氣和驕氣，打造心靈的韌度，促使人更踏實、更堅定地前進(jìn)。（E）如果不能用客觀的眼光看待挫折和失敗，稍遇不順就自怨自艾甚至自暴自棄，就等于主動放棄了砥礪自己的機(jī)會，也放棄了進(jìn)步的可能。
（3）其實艱苦的環(huán)境不一定就是人生的不幸,相反還會成為磨礪人生的砥石，它可以培養(yǎng)堅強(qiáng)的品質(zhì)、意志和毅力，就像燧石只有在捶擊下才能放射出耀眼的光芒。孟子說：“天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨……”羅曼?羅蘭說：“只有把抱怨環(huán)境的心情化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證。”其實任何艱苦都只是相對的，如果能在艱苦面前無所畏懼、知難而上，努力打造心靈的韌度，就能從艱苦奮斗中享受最大的樂趣。
（4）“艱難困苦，玉汝于成。”只有經(jīng)歷了不幸、挫折、失敗和痛苦的磨礪，真正打造了心靈的韌度，把不幸的命運握在自己手中，才能在生活中做到寵辱不驚，鎮(zhèn)定自若。在面對突發(fā)情況時臨危不懼，冷靜處之，就能使自己始終不偏不倚、不疾不徐地朝著目標(biāo)前行。
（5）人不怕痛苦，就怕丟掉堅強(qiáng)；人不怕磨難，就怕放棄希望。要想在人生的道路上有所建樹，成就一番事業(yè)，就必須為自己打造一顆堅強(qiáng)的心，勇于在艱難困苦中磨礪斗志，走好自己人生路上的每一步。                             （選自《思維與智慧》，有刪改）
【小題1】閱讀全文，請寫出文章的中心論點。（2分）
【小題2】請分析文章開頭引述故事的作用。（2分）
【小題3】文章第②段中有一句運用了比喻論證的方法，請寫出該句的序號并說說它的好處。（2分）
【小題4】請針對文中羅曼·羅蘭的觀點，列舉一個名人的事例，并作簡要分析。（2分）

不必等到盛春再開花
①你知道北方的蘋果運往南方，在果樹上什么時候采摘嗎?你知道既要消滅細(xì)菌又要保持香味，葡萄酒要加溫到多少度嗎?
②那年我到山東煙臺一處蘋果園，看到果農(nóng)將沒成熟的青蘋果摘下來。我好奇地問，蘋果還很生澀，怎么就摘了?果農(nóng)說。熟透的蘋果不可遠(yuǎn)途運輸，沒到南方就會腐爛，生澀的蘋果可以在路上成熟啊。
③葡萄酒釀成后很容易變酸，因為有細(xì)菌在搗鬼。如何消滅細(xì)菌呢?
④法國生物學(xué)家巴斯德經(jīng)過多次試驗，終于成功了。他給葡萄酒加溫到100攝氏度。細(xì)菌是消滅了，但葡萄酒的香味卻沒有了。后來，他加溫到55攝氏度，酒味非常醇厚。巴斯德得出結(jié)論：許多事物不需要全部沸騰。
⑤比爾·蓋茨跟他的同學(xué)說，我們輟學(xué)吧，一起去研究計算機(jī)。他的同學(xué)十分驚訝：你瘋了嗎?哈佛大學(xué)的文憑你不要了?最后呢，修成學(xué)業(yè)的同學(xué)給人打工，老板就是提前創(chuàng)業(yè)的比爾·蓋茨。
⑥如果迎春花等到陽光明媚時才開放，就會誤了占盡春天的天時；如果創(chuàng)業(yè)要等到萬事俱備才動身，就會誤了站住制高點的先機(jī)；你得到了老成的經(jīng)驗，很有可能耽誤了青春的激情；你積累了豐厚的財富，很有可能就耽誤了快樂的天倫。
⑦不必等到風(fēng)平浪靜，我們可以乘風(fēng)破浪去趕海。不必等到陽光明媚，春寒料峭就播種。不必等到萬事俱備，我們恰逢東風(fēng)即出征。不必等到老態(tài)龍鐘，我們可以一腔熱血搏人生。
⑧如果知識尚未完全儲備，你不要心虛，激情是一把刀，雖然未經(jīng)磨礪，但它本身就有鋒芒;如果經(jīng)驗尚未獲取，你不必氣餒，青春就是一把刀，雖然魯莽粗糙，但它本身就富有力量;如果心智尚未成熟。你不必自卑，機(jī)遇就是一把刀，雖然促狹隱秘。但它本身就富有熱情。
⑨蘋果可以在路上成熟，所以我們可以趁早打包出發(fā)；葡萄酒不必等到沸騰，所以我們可以提前新鮮出爐；迎春花不必等到盛春再開放，所以我們可以趁著年輕早日揚(yáng)帆起航，
(選自《青年文摘》2009.1)
【小題1】請概括本文的中心論點 （3分）
【小題2】聯(lián)系全文，說說①至④段在文章中有什么作用。（4分）
【小題3】第⑤段用了什么論證方法，并分析論證方法的作用?（4分）
【小題4】本文強(qiáng)調(diào)“不必等到盛春再開花”。對此你是如何認(rèn)識的?請結(jié)合實際談?wù)勀愕目捶ɑ蛴^點。（4分）