課文最后寫道：“第二天我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上答案解析

       12歲的少年因患眼疾成了盲人。他整天悶悶不樂，到最后，他甚至用絕食來(lái)抗議命運(yùn)對(duì)他的不公……     
       母親開導(dǎo)他、勸慰他，得到的卻是他聲嘶力竭的咆哮：“這么美的世界，我卻再也看不見……這一生，我除了在黑暗中無(wú)聲無(wú)息地死去，還能做什么？我這樣活著又有什么意義？” 這時(shí)，寡言少語(yǔ)的父親拍了拍他的肩膀，附在他耳邊說(shuō)了一句悄悄話。母親沒有聽清楚自己丈夫?qū)鹤诱f(shuō)了什么，但她驚異地發(fā)現(xiàn)兒子的淚水戛然而止。     
       第二天，她發(fā)現(xiàn)兒子第一次摸索著走出了家門，回到了孩子們中間。他來(lái)到了波洛尼亞盲人學(xué)校，靠“點(diǎn)字樂譜”重新學(xué)起音樂。他學(xué)習(xí)非常勤奮，最終以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了比薩大學(xué)法律系。在大學(xué)的四年里，他一邊學(xué)法律，一邊勤練吹拉彈唱，并在課余到一家酒吧兼職彈琴唱歌，自己掙錢交學(xué)費(fèi)。     
       他30歲那年，幸運(yùn)地成了世界著名音樂大師弗蘭科·科瑞利的學(xué)生。1994年，他應(yīng)邀參加帕瓦羅蒂的個(gè)人慈善音樂會(huì)，與大師同臺(tái)演唱。他在獲得“圣莫雷音樂節(jié)最佳新人獎(jiǎng)” 后，各種世界級(jí)音樂獎(jiǎng)都朝他砸來(lái)，從1995年至今，幾乎所有重要場(chǎng)合都有他出現(xiàn)……現(xiàn)在， 他是盧卡博凱里尼音樂學(xué)院的院長(zhǎng)，同時(shí)還擁有自己的制作公司，僅他的CD《浪漫曲——民歌及詠嘆調(diào)》就在全球售出了兩千多萬(wàn)張。    
       創(chuàng)造奇跡的人名叫安德烈·波切利。2007年秋天，在他的49歲生日宴會(huì)上，波切利湊近父親的耳朵，輕聲說(shuō)：“我要感謝我的父親！你的耳語(yǔ)改變了我的人生——37年前是你湊在我耳邊說(shuō)：“小家伙，別氣餒！這個(gè)世界屬于每一個(gè)人。雖然，你看不見你眼前的世界，但是，你至少可以做一件事，那就是，讓這個(gè)世界看見你！”后來(lái)，我有過多少次責(zé)怨、氣餒和膽怯，這句話就在我耳邊回響了多少次……”     
1．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。     
     聲嘶力竭(        )  (         )               咆哮(        )  (        )     
2．從“聲嘶力竭”“咆哮”等詞可以看出少年安德烈·波切利的                       。他的遭遇使我們想起《假如給我三天光明》的作者                                       。請(qǐng)你結(jié)合《假如給我三天光明》相關(guān)語(yǔ)句，勸勸這位以絕食抗議命運(yùn)對(duì)他不公的少年                                                                    。     
3．父親寡言少語(yǔ)，但他的一句話卻徹底改變了安德烈·波切利。你能結(jié)合課文題目想象 一下父親說(shuō)了怎樣的一句話嗎？                                                                                        。   
從此安德烈·波切利創(chuàng)造了人生的奇跡，他感謝自己的父親，父親的話語(yǔ)改變了他的人生。 生活中遇到挫折時(shí)，也有許多親朋好友的話語(yǔ)，能時(shí)刻激勵(lì)自己，如                                                。    
4．文中說(shuō)安德烈·波切利取得很多成績(jī)，卻略寫了成功背后所付出的汗水。請(qǐng)你就某一項(xiàng)成績(jī)，想象他是怎樣付出的。
                                                                                                                                                                
5．讀完文章，我們每個(gè)人的心靈都得到了一次洗禮。請(qǐng)你把感受最深的寫出來(lái)（至少兩點(diǎn)）。
                                                                                                                                                             

       我認(rèn)識(shí)一位視一顆豆粒為自己生存的意義的夫人。    
       她大兒子上小學(xué)三年級(jí)、二兒子上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，悲劇降臨她家。丈夫因交通事故身亡。這是一次非常微妙的交通事故，丈夫不僅自己身亡，而且最后還被法庭判成了責(zé)任者。為此，他的妻子只得賣掉土地和房子來(lái)賠償。
       母親和兩個(gè)孩子背井離鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)各地，好不容易得到某一家人的同情，把一個(gè)倉(cāng)庫(kù)的一角租借給他們母子三人居住。
       只有三張榻榻米大小的空間里，她鋪上一張席子，拉進(jìn)一個(gè)沒有燈罩的燈泡，一個(gè)炭爐，一個(gè)吃飯兼孩子學(xué)習(xí)兩用的小木箱，還有幾床破被褥和一些舊衣服，這是他們的全部家當(dāng)。   
       為了維持生活，媽媽每天早晨6點(diǎn)離開家，先去附近的大樓做清掃工作，中午去學(xué)校幫忙給學(xué)生發(fā)食品，晚上到飯店洗碟子，結(jié)束一天的工作回到家里已是深夜十一二點(diǎn)鐘了。于是，家務(wù)的擔(dān)子全都落在大兒子身上。    
       為了一家人能活下去，母親披星戴月，從沒睡過一個(gè)安穩(wěn)覺，生活還是那么清苦。他們就這樣生活著，半年、八個(gè)月、十個(gè)月……做母親的哪能忍心讓孩子這樣苦熬下去呢？ 她想到了死，想和兩個(gè)孩子一起離開人間，到丈夫所在的地方去。      
       有一天，母親泡了一鍋豆子，早晨出門時(shí)，給大兒子留了一張條子：“鍋里泡著豆子，把它煮一下，晚上當(dāng)菜吃，豆子爛了少放點(diǎn)醬油?！?nbsp;    
       這天，母親干了一天活，累得疲憊不堪，實(shí)在失去了活下去的勇氣。她偷偷買了一包安眠藥帶回家，打算當(dāng)天晚上和孩子們一塊死去。     
       她打開房門，見兩個(gè)兒子已經(jīng)鉆進(jìn)席子上的破被褥里，并排入睡了。忽然，母親發(fā)現(xiàn)在哥哥的枕邊放著一張紙條，便有氣無(wú)力地拿了起來(lái)。上面這樣寫道：     
      “媽媽，我照您條子上寫的那樣，認(rèn)真地煮了豆子，豆子爛時(shí)放進(jìn)了醬油。不過，晚上盛出來(lái)給弟弟當(dāng)菜吃時(shí)，弟弟說(shuō)太咸了，不能吃。弟弟只吃了點(diǎn)冷水泡飯就睡覺了。     
      “媽媽，實(shí)在對(duì)不起。不過，請(qǐng)媽媽相信我，我的確是認(rèn)真煮豆子的。媽媽，求求您，嘗一粒我煮的豆子吧。媽媽，明天早晨不管您起得多早，都要在您臨走前叫醒我，再教我 一次煮豆子的方法。
     “媽媽，今晚上您也一定很累吧？我心里明白，媽媽是在為我們操勞。媽媽，謝謝您。不過請(qǐng)媽媽一定保重身體。我們先睡了。媽媽，晚安！”     
       淚水從母親的眼里奪眶而出。     
    “孩子年紀(jì)這么小，都在頑強(qiáng)地伴著我生活……”母親坐在孩子的枕邊，伴著眼淚一粒一粒地品嘗著孩子煮的咸豆子。一種必須堅(jiān)強(qiáng)地活下去的信念從母親的心里升起。    
       摸摸裝豆子的布口袋，里面正巧剩下倒豆子時(shí)殘留的一粒豆子。母親把它撿出來(lái)，包進(jìn)大兒子給她寫的信里，她決定把它當(dāng)做護(hù)身符帶在身上。    
       十幾年的歲月流逝而去，兄弟倆長(zhǎng)大成人。他們性格開朗，為人正直，雙雙畢業(yè)于媽媽所憧憬和期望的一流國(guó)立大學(xué)，并找到了滿意的工作。    
       直到如今，那一粒豆子和信，仍時(shí)刻不離地帶在這位母親的身上。     
1．文中有一句話具體表達(dá)了“披星戴月”這個(gè)成語(yǔ)的意思，請(qǐng)用“        ”畫出來(lái)，用心讀一讀這句話，你還想到了什么成語(yǔ)？寫下來(lái)。
                                                                                                                                                 
2．找出和文章第1自然段相照應(yīng)的句子，抄下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。
                                                                                                                                                
3．讀完信后，母親心里為什么會(huì)升起堅(jiān)強(qiáng)地活下去的信念？  
                                                                                                                                              
4．結(jié)合對(duì)文章內(nèi)容的理解想一想兄弟倆為什么能成才并幸福地生活著。
                                                                                                                                              
5．你在生活中遇到過困難嗎？讀了這篇文章，你準(zhǔn)備怎樣去面對(duì)困難？  
                                                                                                                                               

       世界上有各種各樣的燈光，在我心里也有一道永不熄滅的燈光。     
       一個(gè)春寒料峭的夜晚，萬(wàn)籟俱寂，我急匆匆地向數(shù)學(xué)老師家走去—— 一道題難住了我。我知道，雖然這么晚了，明天又沒有數(shù)學(xué)課，但這個(gè)時(shí)候老師不會(huì)休息。我忐忑不安地走到老師家，輕輕一叩，門開了，老師出現(xiàn)在我的眼前。     
       我慚愧地提出了問題，老師慈母般的臉上浮現(xiàn)出一層淡淡的笑意：“來(lái)坐下?！?nbsp;她雖然和藹地笑著，可我卻覺得老師在責(zé)備我，不由得慚愧地低下了頭。老師移開身旁一摞作業(yè)本，取出紙，認(rèn)認(rèn)真真地給我講解。這時(shí)候，在明亮的燈光下，我忽然發(fā)現(xiàn)，粉筆灰染白了老師的頭發(fā)，老師那裝滿智慧的額上，也被歲月碾出了條條深溝……
       老師講完了題，夜色更濃了，我想趕快離開，她卻一點(diǎn)也不放松：“自己再做一遍！”我吃驚地接過一張雪白的紙做起來(lái)，不一會(huì)兒，順利地做完了。我望著老師批改作業(yè)的側(cè)影，不禁想起那堂不平常的課。    
       新年第一堂課的鈴聲響了，老師走上講臺(tái)，剛說(shuō)了半句話突然哽住了。大家這才發(fā)現(xiàn)她臉上還留著淚痕，教室里頓時(shí)安靜了。她似乎發(fā)現(xiàn)了什么，立即恢復(fù)常態(tài)，認(rèn)真地上起課來(lái)。但我們總覺得她在抑制自己，她借著在黑板上寫字的機(jī)會(huì)，擦去淚水，用書本擋住同學(xué)們?cè)儐柕哪抗狻Ｏ抡n了，我們才明白，老師的父親在元旦之夜突然病倒，經(jīng)搶救才略有好轉(zhuǎn)，第二天她就從醫(yī)院準(zhǔn)時(shí)趕到課堂。老師就這樣用全部心血澆灌著我們。         
        我抬起頭，發(fā)現(xiàn)老師正看著我，臉上浮現(xiàn)出贊許的笑容。我向老師告別，思緒萬(wàn)千地走出老師的家。         
        前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照來(lái)。我回頭一看——是老師！她擎著臺(tái)燈，倚在門口，燈光照亮了我前面的道路。我覺得有一股暖流通過全身，我激動(dòng)不已。這不是普通的光，這是老師生命的光。     
       從此，這道從背后照來(lái)的燈光，始終亮在我心中，時(shí)刻照耀我前進(jìn)！  
1．讀句子，聯(lián)系上下文解釋帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，再填空。
(1)我忐忑不安地走到老師家，輕輕一叩，門開了，老師出現(xiàn)在我的眼前。  
忐忑不安：                                                    
我忐忑不安的原因是：                                                          
(2)這不是普通的光，這是老師生命的光。  
第一個(gè)“光”指的是                                ，第二個(gè)“光”指的是                                   。這句話贊美了老師                                                                         。
2．理解句子含意。 
(1)我忽然發(fā)現(xiàn)，粉筆灰染白了老師的頭發(fā)，老師那裝滿智慧的額上，也被歲月碾出了條條深溝……  
                                                                                                                                     
(2)這道從背后照來(lái)的燈光，始終亮在我心中，時(shí)刻照耀我前進(jìn)！
                                                                                                                                     
3．用橫線畫出文中的一句過渡句。 
4．寫出第五自然段的段意。
                                                                                                                       
5．分別寫出下面句子中破折號(hào)的作用。
(1)我急匆匆地向數(shù)學(xué)老師家走去——一道題難住了我。(          )
(2)我回頭一看——是老師！(           )

       一名果農(nóng)將修剪下來(lái)的樹枝在離屋遠(yuǎn)處堆成一堆。一只小鳥開始在樹枝上筑巢。農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了，將鳥巢毀壞。鳥兒氣急敗壞地在農(nóng)夫身邊飛舞，像是在說(shuō)：“你這個(gè)人真是殘忍！”   
        第二天，農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)鳥兒又在同一堆樹枝上筑巢，只是位置有點(diǎn)不同。他又將鳥巢毀壞。鳥兒又在他身旁急切地飛鳴，似乎在說(shuō)：“你這個(gè)惡人，居然毀了我的巢！” 
       第三天，鳥兒將巢筑在離樹枝堆頗遠(yuǎn)的玫瑰花叢中。這一次，農(nóng)夫只是笑笑，讓鳥兒盡情地筑巢。   
       很快地，鳥兒在新巢中下蛋并孵出了雛鳥。這時(shí)，農(nóng)夫完成了整園的工作，將樹枝堆燒毀了。幸虧母鳥將巢筑在玫瑰花叢中，否則，小鳥便難逃一劫了。
1．想一想，這篇短文的題目為什么叫“愛心巢”？ 
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2．讀短文，想像小鳥最后的表現(xiàn)，依據(jù)下面的句子接下去寫一寫。  看到熊熊的大火燒毀了樹枝堆，小鳥________________________________________________________________________________________
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       ①在非洲腹地的布隆迪共和國(guó)訪問期間，在我們居住的一座潔白的小樓門前，有兩棵大樹，婀娜、翠綠，秀氣極了。那樹的形狀，不同于一般樹木，它沒有枝丫，沒有碎葉， 在結(jié)實(shí)而修長(zhǎng)的樹干上面，生出長(zhǎng)長(zhǎng)的堅(jiān)硬的闊葉，而那闊葉也不像一般樹木那樣向四周擴(kuò)散，它只向兩側(cè)伸展，看去就像開屏的孔雀，又像展開的扇面。起初我不知道它叫什么樹，暫且就稱它為孔雀樹、扇子樹。     
       ②到非洲別的國(guó)家里，也經(jīng)?？吹皆谝恍┤A麗的住宅或別墅門前，都栽著這種樹，給那些豪華的建筑物jǐn shàng tiān huā(        )，增添不少清幽、高雅的隋趣。 當(dāng)時(shí)我還以為這種嬌秀的樹木，只能在陽(yáng)光明媚、土壤肥沃、雨水充足的地方生長(zhǎng)哩，但是后來(lái)在一次沙漠旅行中，我忽然發(fā)現(xiàn)這種樹木竟然也生長(zhǎng)在茫茫沙海之中。在黃沙的襯托下，它越發(fā)顯得蔚然翠綠，充滿生機(jī)。       
       ③我想記住它的尊姓大名，便問同行者：     
       ④“這叫什么樹？”     
       ⑤我的同行者，仰望著它那翠綠欲滴的闊葉，回答說(shuō)：“它的名字很別致，叫旅行家樹。”     
       ⑥“為什么叫旅行家樹？”  
       ⑦他解釋說(shuō)：    
       ⑧“這種樹，原來(lái)生長(zhǎng)在沙漠上，后來(lái)才被人移植到碧野鬧市。在沙漠上旅行，當(dāng)人們受到熱沙炙烤、炎陽(yáng)曝曬而疲憊干渴得難忍難熬的時(shí)候，突然在茫茫沙海中遇到這種樹木，它不但以濃蔭為你納涼，而且只要你用刀子在它身上劃開一條口子，它就流出清香可口的汁液為你解渴。它是沙漠旅行者不可失卻的朋友，故名旅行家樹。”    
       ⑨聽了這番有趣的解釋，我對(duì)這種樹木產(chǎn)生出一種sù rǎn qǐ jìng(        )的感情。它既能生在土質(zhì)肥沃口氣候相宜的美麗風(fēng)景區(qū)口又能繁殖于干燥貧瘠口漫漫沙流的不毛之地口它在湖光山影口花紅柳綠的秀麗處所口風(fēng)姿飄灑口落落大方口現(xiàn)出一派bù  bēi bú kàng(          )的儀表口它在滿目黃沙口寸草不生的古漠口輕聲慢語(yǔ)口謙和內(nèi)秀口沒有一點(diǎn)傲然超眾口gū fēng zìshǎng(         )的神情口我愛旅行家樹所具有的這種品質(zhì)口離開非洲時(shí)，我曾想帶回一株旅行家樹的幼苗，移植于自己的庭院里，后來(lái)又作罷，心想：倒莫如把旅行家樹的品質(zhì)，移植于自己心中。
1．認(rèn)真拼讀，在文中的括號(hào)內(nèi)填上相應(yīng)的詞語(yǔ)。
2．寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。  
        堅(jiān)硬(       )    擴(kuò)散(       )    華麗(       )  
        肥沃(       )    干燥(       )    謙和(       )
3．給短文的第⑨自然段的方框內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4．在下面括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。  
     (1)旅行家樹不僅能生長(zhǎng)在(       )的地方，也能在(       )的地方生長(zhǎng)。  
     (2)旅行家樹在秀麗的風(fēng)景區(qū)表現(xiàn)得(       )，在不毛之地的古漠中又表現(xiàn)得(        )
5．從文章中摘錄有關(guān)語(yǔ)句，填空。  
     (1)我起初把旅行家樹稱為孔雀樹、扇子樹是因?yàn)?U>                                                                。  
     (2)那棵樹叫旅行家樹是因?yàn)?U>                                                                                                。  
     (3)我想移植一株旅行家樹是因?yàn)?U>                                                                                         。  
     (4)后來(lái)我又決定不移植旅行家樹是因?yàn)?U>                                                                              。     
6．怎樣理解短文最后一自然段中“倒莫如把旅行家樹的品質(zhì)，移植于自己心中”這句話的含義？
                                                                                                                                                

　?、僭诜侵薷沟氐牟悸〉瞎埠蛧?guó)訪問期間，在我們居住的一座潔白的小樓門前，有兩棵大樹，婀娜、翠綠，秀氣極了。那樹的形狀，不同于一般樹木，它沒有枝丫，沒有碎葉，在結(jié)實(shí)而修長(zhǎng)的樹干上面，生出長(zhǎng)長(zhǎng)的堅(jiān)硬的闊葉，而那闊葉也不像一般樹木那樣向四周擴(kuò)散，它只向兩側(cè)伸展，看去就像開屏的孔雀，又像展開的扇面。起初我不知道它叫什么樹，暫且就稱它為孔雀樹、扇子樹。
　?、诘椒侵迍e的國(guó)家里，也經(jīng)?？吹皆谝恍┤A麗的住宅或別墅門前，都栽著這種樹，給那些豪華的建筑物jǐn shàng tiān huā（  ?。?，增添不少清幽、高雅的情趣。當(dāng)時(shí)我還以為這種嬌秀的樹木，只能在陽(yáng)光明媚、土壤肥沃、雨水充足的地方生長(zhǎng)哩，但是后來(lái)在一次沙漠旅行中，我忽然發(fā)現(xiàn)這種樹木竟然也生長(zhǎng)在茫茫沙海之中。在黃沙的襯托下，它越發(fā)顯得蔚然翠綠，充滿生機(jī)。
　?、畚蚁胗涀∷淖鹦沾竺?，便問同行者：
　　④“這叫什么樹？”
　　⑤我的同行者，仰望著它那翠綠欲滴的闊葉，回答說(shuō)“它的名字很別致，叫旅行家樹?！?BR>　?、蕖盀槭裁唇新眯屑覙洌俊?
　?、咚忉屨f(shuō)：
　?、唷斑@種樹，原來(lái)生長(zhǎng)在沙漠上，后來(lái)才被人移植到碧野鬧市。在沙漠上旅行，當(dāng)人們受到熱沙zhì kǎo（  　）、炎陽(yáng)曝曬而疲憊干渴得難忍難熬的時(shí)候，突然在茫茫沙海中遇到這種樹木，它不但以濃蔭為你納涼，而且只要你用刀子在它身上劃開一條口子，它就流出清香可口的汁液為你解渴。它是沙漠旅行者不可失卻的朋友，故名旅行家樹?！?
　　⑨聽了這番有趣的解釋，我對(duì)這種樹木產(chǎn)生出一種sù rán qǐ jìng（ 　 ）的感情。它既能生在土質(zhì)肥沃□氣候相宜的美麗風(fēng)景區(qū)□又能繁殖于干燥貧瘠□漫漫沙流的不毛之地□它在湖光山影□花紅柳綠的秀麗處所□風(fēng)姿飄灑□落落大方□現(xiàn)出一派bù bēi bú kàng（ 　 ）的儀表□它在滿目黃沙□寸草不生的古漠□輕聲慢語(yǔ)□謙和內(nèi)秀□沒有一點(diǎn)傲然超眾□gū fāng zì shǎng（ 　 ）的神情□我愛旅行家樹所具有的這種品質(zhì)□離開非洲時(shí)，我曾想帶回一株旅行家樹的幼苗，移植于自己的庭院里，后來(lái)又作罷，心想：倒莫如把旅行家樹的品質(zhì)，移植于自己心中。
1．認(rèn)真拼讀，在文中的括號(hào)內(nèi)填上相應(yīng)的詞語(yǔ)。
2．解釋下列詞語(yǔ)。
翠綠欲滴：________________________________________________________________
不毛之地：________________________________________________________________
3．給短文第⑨自然段的□中加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4．在下面括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
（1）旅行家樹不僅能生長(zhǎng)在（  ?。┑牡胤?，也能在（  ?。┑牡胤缴L(zhǎng)。
（2）旅行家樹在秀麗的風(fēng)景區(qū)表現(xiàn)得（　  ），在寸草不生的古漠中又表現(xiàn)得（  　）。
5．從文章中摘錄有關(guān)語(yǔ)句，填空。
（1）“我”起初把旅行家樹稱為孔雀樹、扇子樹是因?yàn)開____________________________。
（2）朋友后來(lái)告訴“我”，它叫旅行家樹是因?yàn)開__________________________________。
（3）“我”想移植一株旅行家樹是因?yàn)開__________________________________________。
（4）后來(lái)“我”又決定不移植旅行家樹是因?yàn)開____________________________________。
6．怎樣理解短文最后一自然段中“倒莫如把旅行家樹的品質(zhì)，移植于自己心中”這句話的含義？
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7．旅行家樹在不同的環(huán)境中是如何造福于人的？
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       在土耳其旅游途中，巴士行經(jīng)1999年大地震的地方，導(dǎo)游講了一個(gè)感人而且悲傷的故事。故事發(fā)生在地震后的第二天……     
       地震后，許多房子都倒塌了，各國(guó)來(lái)的救援人員不斷搜尋著可能的生還者。     
       兩天后，他們?cè)趶U墟中看到一個(gè)令人(難以置信   不可思議)的畫面——一位母親， 用手撐地，背上頂著不知有多重的石塊。一看到救援人員，她就拼命呼喊：“快點(diǎn)救我的女兒，我已經(jīng)撐了兩天，我快撐不下去了……”     
       她兩歲的小女兒，就躺在她用手撐起的安全空間里。     
       救援人員大驚，他們賣力地搬移周圍的石塊，希望盡快解救這對(duì)母女。但是石塊那么多，那么重，他們始終一直無(wú)法快速到達(dá)她們身邊。     
       媒體記者到達(dá)兒拍下畫面，救援人員一邊哭一邊挖，辛苦的母親則苦撐著，等待著……      
       看著電視上的畫面和報(bào)紙上的圖片，土耳其入都(辛酸   苦惱)得掉下淚來(lái)，于是， 更多的人紛紛放下手邊的工作投入救援行動(dòng)。     
       救援行動(dòng)從白天進(jìn)行到深夜。終于，一名高大的救援人員夠著小女孩兒，將她拉了出來(lái)，但是……她已氣絕多時(shí)。  
       母親(急促  急切)地問：①“我的女兒還活著嗎？”     
       認(rèn)為女兒還活著，是她苦撐兩天唯一的理由和希望。     
       這名救援人員終于受不了，他放聲大哭：“對(duì)，她還活著，我們現(xiàn)在要把她送到醫(yī)院急救，然后也要把你送過去?！?nbsp;    
       他知道，(    )母親聽到女兒已死去，(    )會(huì)失去求生的意志，松手讓土石壓死自己，(    )騙了她。     
       母親(疲憊  疲勞)地笑了，隨后，她也被救出來(lái)送到醫(yī)院，她的雙手一度僵直無(wú)法彎曲。     
       第二天，土耳其很多報(bào)紙上都有一幅她用手撐地的照片，標(biāo)題是：這就是母愛。     
       導(dǎo)游說(shuō)：“②我是個(gè)不輕易動(dòng)感情的人，但是看到這篇報(bào)道，我哭了。以后每次帶團(tuán)經(jīng)過這兒，我都會(huì)講這個(gè)故事?！?nbsp;    
       其實(shí)不止他哭了，在車上的我們，也哭了……     
1．在括號(hào)中選擇合適的詞語(yǔ)打“√”。     
2．聯(lián)系上下文，在文中的括號(hào)內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。    
3．文中有兩處斜體的句子，細(xì)心體會(huì)：該用怎樣的語(yǔ)氣，應(yīng)帶著怎樣的感情來(lái)讀？選擇正確答案填在橫線上。
       ①                            ②                                 
      A．語(yǔ)調(diào)歡快，滿懷希望    B．語(yǔ)調(diào)沉重，傷心而又感動(dòng)   
      C．語(yǔ)氣堅(jiān)定，充滿敬佩    D．語(yǔ)氣急促，關(guān)切而又緊張 
4．第3自然段在描寫人物時(shí)，主要運(yùn)用了            描寫和            描寫等手法。 
5．用“ ﹏﹏”畫出第5自然段中的一個(gè)病句，并在下面的橫線上改正。
                                                                                                                
6．認(rèn)真閱讀文中畫“           ”的句子，聯(lián)系上下文理解，展開想象：此時(shí)此刻，救援人員及這位母親的心里在想些什么？  
    救援人員：                                                                                          
    母親：                                                                                                  
7．讀了這篇文章，你有什么感想？請(qǐng)聯(lián)系你的生活實(shí)際及見聞?wù)勔徽劇?BR>                                                                                   
8．給本文加一個(gè)題目，寫在文前橫線上。