課文最后寫(xiě)道：“第二天我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽(yáng)，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀?！焙髞?lái)又發(fā)生了什么事呢，請(qǐng)你發(fā)揮想象寫(xiě)一寫(xiě)后面的故事。答案解析

       在土耳其旅游途中，巴士行經(jīng)1999年大地震的地方，導(dǎo)游講了一個(gè)感人而且悲傷的故事。故事發(fā)生在地震后的第二天……     
       地震后，許多房子都倒塌了，各國(guó)來(lái)的救援人員不斷搜尋著可能的生還者。     
       兩天后，他們?cè)趶U墟中看到一個(gè)令人(難以置信   不可思議)的畫(huà)面——一位母親， 用手撐地，背上頂著不知有多重的石塊。一看到救援人員，她就拼命呼喊：“快點(diǎn)救我的女兒，我已經(jīng)撐了兩天，我快撐不下去了……”     
       她兩歲的小女兒，就躺在她用手撐起的安全空間里。     
       救援人員大驚，他們賣力地搬移周圍的石塊，希望盡快解救這對(duì)母女。但是石塊那么多，那么重，他們始終一直無(wú)法快速到達(dá)她們身邊。     
       媒體記者到達(dá)兒拍下畫(huà)面，救援人員一邊哭一邊挖，辛苦的母親則苦撐著，等待著……      
       看著電視上的畫(huà)面和報(bào)紙上的圖片，土耳其入都(辛酸   苦惱)得掉下淚來(lái)，于是， 更多的人紛紛放下手邊的工作投入救援行動(dòng)。     
       救援行動(dòng)從白天進(jìn)行到深夜。終于，一名高大的救援人員夠著小女孩兒，將她拉了出來(lái)，但是……她已氣絕多時(shí)。  
       母親(急促  急切)地問(wèn)：①“我的女兒還活著嗎？”     
       認(rèn)為女兒還活著，是她苦撐兩天唯一的理由和希望。     
       這名救援人員終于受不了，他放聲大哭：“對(duì)，她還活著，我們現(xiàn)在要把她送到醫(yī)院急救，然后也要把你送過(guò)去?！?nbsp;    
       他知道，(    )母親聽(tīng)到女兒已死去，(    )會(huì)失去求生的意志，松手讓土石壓死自己，(    )騙了她。     
       母親(疲憊  疲勞)地笑了，隨后，她也被救出來(lái)送到醫(yī)院，她的雙手一度僵直無(wú)法彎曲。     
       第二天，土耳其很多報(bào)紙上都有一幅她用手撐地的照片，標(biāo)題是：這就是母愛(ài)。     
       導(dǎo)游說(shuō)：“②我是個(gè)不輕易動(dòng)感情的人，但是看到這篇報(bào)道，我哭了。以后每次帶團(tuán)經(jīng)過(guò)這兒，我都會(huì)講這個(gè)故事?！?nbsp;    
       其實(shí)不止他哭了，在車上的我們，也哭了……     
1．在括號(hào)中選擇合適的詞語(yǔ)打“√”。     
2．聯(lián)系上下文，在文中的括號(hào)內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。    
3．文中有兩處斜體的句子，細(xì)心體會(huì)：該用怎樣的語(yǔ)氣，應(yīng)帶著怎樣的感情來(lái)讀？選擇正確答案填在橫線上。
       ①                            ②                                 
      A．語(yǔ)調(diào)歡快，滿懷希望    B．語(yǔ)調(diào)沉重，傷心而又感動(dòng)   
      C．語(yǔ)氣堅(jiān)定，充滿敬佩    D．語(yǔ)氣急促，關(guān)切而又緊張 
4．第3自然段在描寫(xiě)人物時(shí)，主要運(yùn)用了            描寫(xiě)和            描寫(xiě)等手法。 
5．用“ ﹏﹏”畫(huà)出第5自然段中的一個(gè)病句，并在下面的橫線上改正。
                                                                                                                
6．認(rèn)真閱讀文中畫(huà)“           ”的句子，聯(lián)系上下文理解，展開(kāi)想象：此時(shí)此刻，救援人員及這位母親的心里在想些什么？  
    救援人員：                                                                                          
    母親：                                                                                                  
7．讀了這篇文章，你有什么感想？請(qǐng)聯(lián)系你的生活實(shí)際及見(jiàn)聞?wù)勔徽劇?BR>                                                                                   
8．給本文加一個(gè)題目，寫(xiě)在文前橫線上。
                                                                                    

       12歲的少年因患眼疾成了盲人。他整天悶悶不樂(lè)，到最后，他甚至用絕食來(lái)抗議命運(yùn)對(duì)他的不公……     
       母親開(kāi)導(dǎo)他、勸慰他，得到的卻是他聲嘶力竭的咆哮：“這么美的世界，我卻再也看不見(jiàn)……這一生，我除了在黑暗中無(wú)聲無(wú)息地死去，還能做什么？我這樣活著又有什么意義？” 這時(shí)，寡言少語(yǔ)的父親拍了拍他的肩膀，附在他耳邊說(shuō)了一句悄悄話。母親沒(méi)有聽(tīng)清楚自己丈夫?qū)鹤诱f(shuō)了什么，但她驚異地發(fā)現(xiàn)兒子的淚水戛然而止。     
       第二天，她發(fā)現(xiàn)兒子第一次摸索著走出了家門，回到了孩子們中間。他來(lái)到了波洛尼亞盲人學(xué)校，靠“點(diǎn)字樂(lè)譜”重新學(xué)起音樂(lè)。他學(xué)習(xí)非常勤奮，最終以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了比薩大學(xué)法律系。在大學(xué)的四年里，他一邊學(xué)法律，一邊勤練吹拉彈唱，并在課余到一家酒吧兼職彈琴唱歌，自己掙錢交學(xué)費(fèi)。     
       他30歲那年，幸運(yùn)地成了世界著名音樂(lè)大師弗蘭科·科瑞利的學(xué)生。1994年，他應(yīng)邀參加帕瓦羅蒂的個(gè)人慈善音樂(lè)會(huì)，與大師同臺(tái)演唱。他在獲得“圣莫雷音樂(lè)節(jié)最佳新人獎(jiǎng)” 后，各種世界級(jí)音樂(lè)獎(jiǎng)都朝他砸來(lái)，從1995年至今，幾乎所有重要場(chǎng)合都有他出現(xiàn)……現(xiàn)在， 他是盧卡博凱里尼音樂(lè)學(xué)院的院長(zhǎng)，同時(shí)還擁有自己的制作公司，僅他的CD《浪漫曲——民歌及詠嘆調(diào)》就在全球售出了兩千多萬(wàn)張。    
       創(chuàng)造奇跡的人名叫安德烈·波切利。2007年秋天，在他的49歲生日宴會(huì)上，波切利湊近父親的耳朵，輕聲說(shuō)：“我要感謝我的父親！你的耳語(yǔ)改變了我的人生——37年前是你湊在我耳邊說(shuō)：“小家伙，別氣餒！這個(gè)世界屬于每一個(gè)人。雖然，你看不見(jiàn)你眼前的世界，但是，你至少可以做一件事，那就是，讓這個(gè)世界看見(jiàn)你！”后來(lái)，我有過(guò)多少次責(zé)怨、氣餒和膽怯，這句話就在我耳邊回響了多少次……”     
1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。     
     聲嘶力竭(        )  (         )               咆哮(        )  (        )     
2．從“聲嘶力竭”“咆哮”等詞可以看出少年安德烈·波切利的                       。他的遭遇使我們想起《假如給我三天光明》的作者                                       。請(qǐng)你結(jié)合《假如給我三天光明》相關(guān)語(yǔ)句，勸勸這位以絕食抗議命運(yùn)對(duì)他不公的少年                                                                    。     
3．父親寡言少語(yǔ)，但他的一句話卻徹底改變了安德烈·波切利。你能結(jié)合課文題目想象 一下父親說(shuō)了怎樣的一句話嗎？                                                                                        。   
從此安德烈·波切利創(chuàng)造了人生的奇跡，他感謝自己的父親，父親的話語(yǔ)改變了他的人生。 生活中遇到挫折時(shí)，也有許多親朋好友的話語(yǔ)，能時(shí)刻激勵(lì)自己，如                                                。    
4．文中說(shuō)安德烈·波切利取得很多成績(jī)，卻略寫(xiě)了成功背后所付出的汗水。請(qǐng)你就某一項(xiàng)成績(jī)，想象他是怎樣付出的。
                                                                                                                                                                
5．讀完文章，我們每個(gè)人的心靈都得到了一次洗禮。請(qǐng)你把感受最深的寫(xiě)出來(lái)（至少兩點(diǎn)）。
                                                                                                                                                             

       我認(rèn)識(shí)一位視一顆豆粒為自己生存的意義的夫人。    
       她大兒子上小學(xué)三年級(jí)、二兒子上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，悲劇降臨她家。丈夫因交通事故身亡。這是一次非常微妙的交通事故，丈夫不僅自己身亡，而且最后還被法庭判成了責(zé)任者。為此，他的妻子只得賣掉土地和房子來(lái)賠償。
       母親和兩個(gè)孩子背井離鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)各地，好不容易得到某一家人的同情，把一個(gè)倉(cāng)庫(kù)的一角租借給他們母子三人居住。
       只有三張榻榻米大小的空間里，她鋪上一張席子，拉進(jìn)一個(gè)沒(méi)有燈罩的燈泡，一個(gè)炭爐，一個(gè)吃飯兼孩子學(xué)習(xí)兩用的小木箱，還有幾床破被褥和一些舊衣服，這是他們的全部家當(dāng)。   
       為了維持生活，媽媽每天早晨6點(diǎn)離開(kāi)家，先去附近的大樓做清掃工作，中午去學(xué)校幫忙給學(xué)生發(fā)食品，晚上到飯店洗碟子，結(jié)束一天的工作回到家里已是深夜十一二點(diǎn)鐘了。于是，家務(wù)的擔(dān)子全都落在大兒子身上。    
       為了一家人能活下去，母親披星戴月，從沒(méi)睡過(guò)一個(gè)安穩(wěn)覺(jué)，生活還是那么清苦。他們就這樣生活著，半年、八個(gè)月、十個(gè)月……做母親的哪能忍心讓孩子這樣苦熬下去呢？ 她想到了死，想和兩個(gè)孩子一起離開(kāi)人間，到丈夫所在的地方去。      
       有一天，母親泡了一鍋豆子，早晨出門時(shí)，給大兒子留了一張條子：“鍋里泡著豆子，把它煮一下，晚上當(dāng)菜吃，豆子爛了少放點(diǎn)醬油?！?nbsp;    
       這天，母親干了一天活，累得疲憊不堪，實(shí)在失去了活下去的勇氣。她偷偷買了一包安眠藥帶回家，打算當(dāng)天晚上和孩子們一塊死去。     
       她打開(kāi)房門，見(jiàn)兩個(gè)兒子已經(jīng)鉆進(jìn)席子上的破被褥里，并排入睡了。忽然，母親發(fā)現(xiàn)在哥哥的枕邊放著一張紙條，便有氣無(wú)力地拿了起來(lái)。上面這樣寫(xiě)道：     
      “媽媽，我照您條子上寫(xiě)的那樣，認(rèn)真地煮了豆子，豆子爛時(shí)放進(jìn)了醬油。不過(guò)，晚上盛出來(lái)給弟弟當(dāng)菜吃時(shí)，弟弟說(shuō)太咸了，不能吃。弟弟只吃了點(diǎn)冷水泡飯就睡覺(jué)了。     
      “媽媽，實(shí)在對(duì)不起。不過(guò)，請(qǐng)媽媽相信我，我的確是認(rèn)真煮豆子的。媽媽，求求您，嘗一粒我煮的豆子吧。媽媽，明天早晨不管您起得多早，都要在您臨走前叫醒我，再教我 一次煮豆子的方法。
     “媽媽，今晚上您也一定很累吧？我心里明白，媽媽是在為我們操勞。媽媽，謝謝您。不過(guò)請(qǐng)媽媽一定保重身體。我們先睡了。媽媽，晚安！”     
       淚水從母親的眼里奪眶而出。     
    “孩子年紀(jì)這么小，都在頑強(qiáng)地伴著我生活……”母親坐在孩子的枕邊，伴著眼淚一粒一粒地品嘗著孩子煮的咸豆子。一種必須堅(jiān)強(qiáng)地活下去的信念從母親的心里升起。    
       摸摸裝豆子的布口袋，里面正巧剩下倒豆子時(shí)殘留的一粒豆子。母親把它撿出來(lái)，包進(jìn)大兒子給她寫(xiě)的信里，她決定把它當(dāng)做護(hù)身符帶在身上。    
       十幾年的歲月流逝而去，兄弟倆長(zhǎng)大成人。他們性格開(kāi)朗，為人正直，雙雙畢業(yè)于媽媽所憧憬和期望的一流國(guó)立大學(xué)，并找到了滿意的工作。    
       直到如今，那一粒豆子和信，仍時(shí)刻不離地帶在這位母親的身上。     
1．文中有一句話具體表達(dá)了“披星戴月”這個(gè)成語(yǔ)的意思，請(qǐng)用“        ”畫(huà)出來(lái)，用心讀一讀這句話，你還想到了什么成語(yǔ)？寫(xiě)下來(lái)。
                                                                                                                                                 
2．找出和文章第1自然段相照應(yīng)的句子，抄下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。
                                                                                                                                                
3．讀完信后，母親心里為什么會(huì)升起堅(jiān)強(qiáng)地活下去的信念？  
                                                                                                                                              
4．結(jié)合對(duì)文章內(nèi)容的理解想一想兄弟倆為什么能成才并幸福地生活著。
                                                                                                                                              
5．你在生活中遇到過(guò)困難嗎？讀了這篇文章，你準(zhǔn)備怎樣去面對(duì)困難？  
                                                                                                                                               

       世界上有各種各樣的燈光，在我心里也有一道永不熄滅的燈光。     
       一個(gè)春寒料峭的夜晚，萬(wàn)籟俱寂，我急匆匆地向數(shù)學(xué)老師家走去—— 一道題難住了我。我知道，雖然這么晚了，明天又沒(méi)有數(shù)學(xué)課，但這個(gè)時(shí)候老師不會(huì)休息。我忐忑不安地走到老師家，輕輕一叩，門開(kāi)了，老師出現(xiàn)在我的眼前。     
       我慚愧地提出了問(wèn)題，老師慈母般的臉上浮現(xiàn)出一層淡淡的笑意：“來(lái)坐下?！?nbsp;她雖然和藹地笑著，可我卻覺(jué)得老師在責(zé)備我，不由得慚愧地低下了頭。老師移開(kāi)身旁一摞作業(yè)本，取出紙，認(rèn)認(rèn)真真地給我講解。這時(shí)候，在明亮的燈光下，我忽然發(fā)現(xiàn)，粉筆灰染白了老師的頭發(fā)，老師那裝滿智慧的額上，也被歲月碾出了條條深溝……
       老師講完了題，夜色更濃了，我想趕快離開(kāi)，她卻一點(diǎn)也不放松：“自己再做一遍！”我吃驚地接過(guò)一張雪白的紙做起來(lái)，不一會(huì)兒，順利地做完了。我望著老師批改作業(yè)的側(cè)影，不禁想起那堂不平常的課。    
       新年第一堂課的鈴聲響了，老師走上講臺(tái)，剛說(shuō)了半句話突然哽住了。大家這才發(fā)現(xiàn)她臉上還留著淚痕，教室里頓時(shí)安靜了。她似乎發(fā)現(xiàn)了什么，立即恢復(fù)常態(tài)，認(rèn)真地上起課來(lái)。但我們總覺(jué)得她在抑制自己，她借著在黑板上寫(xiě)字的機(jī)會(huì)，擦去淚水，用書(shū)本擋住同學(xué)們?cè)儐?wèn)的目光。下課了，我們才明白，老師的父親在元旦之夜突然病倒，經(jīng)搶救才略有好轉(zhuǎn)，第二天她就從醫(yī)院準(zhǔn)時(shí)趕到課堂。老師就這樣用全部心血澆灌著我們。         
        我抬起頭，發(fā)現(xiàn)老師正看著我，臉上浮現(xiàn)出贊許的笑容。我向老師告別，思緒萬(wàn)千地走出老師的家。         
        前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照來(lái)。我回頭一看——是老師！她擎著臺(tái)燈，倚在門口，燈光照亮了我前面的道路。我覺(jué)得有一股暖流通過(guò)全身，我激動(dòng)不已。這不是普通的光，這是老師生命的光。     
       從此，這道從背后照來(lái)的燈光，始終亮在我心中，時(shí)刻照耀我前進(jìn)！  
1．讀句子，聯(lián)系上下文解釋帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，再填空。
(1)我忐忑不安地走到老師家，輕輕一叩，門開(kāi)了，老師出現(xiàn)在我的眼前。  
忐忑不安：                                                    
我忐忑不安的原因是：                                                          
(2)這不是普通的光，這是老師生命的光。  
第一個(gè)“光”指的是                                ，第二個(gè)“光”指的是                                   。這句話贊美了老師                                                                         。
2．理解句子含意。 
(1)我忽然發(fā)現(xiàn)，粉筆灰染白了老師的頭發(fā)，老師那裝滿智慧的額上，也被歲月碾出了條條深溝……  
                                                                                                                                     
(2)這道從背后照來(lái)的燈光，始終亮在我心中，時(shí)刻照耀我前進(jìn)！
                                                                                                                                     
3．用橫線畫(huà)出文中的一句過(guò)渡句。 
4．寫(xiě)出第五自然段的段意。
                                                                                                                       
5．分別寫(xiě)出下面句子中破折號(hào)的作用。
(1)我急匆匆地向數(shù)學(xué)老師家走去——一道題難住了我。(          )
(2)我回頭一看——是老師！(           )

一罐果醬

　　記得有一年，我丟了工作。在那之前，父親所在的工廠倒閉。我們?nèi)揖椭豢繈寢尀閯e人做衣服的收入生活。
　　有一次媽媽病了幾周，沒(méi)法干活。因?yàn)闆](méi)錢付電費(fèi)，家里被電力公司停了電，然后煤氣公司停了煤氣。最后要不是因?yàn)榻】挡块T為了公共衛(wèi)生的原因制止了自來(lái)水公司，我家就會(huì)連水也沒(méi)有了。家里的食品柜空空如也，幸虧我家有個(gè)小菜園，我們只好在后院生起柴火煮菜充饑。
　　一天，妹妹放學(xué)回家，興沖沖地說(shuō)：“我們明天要帶些東西到學(xué)校去，捐給窮人，幫助他們渡過(guò)難關(guān)?！眿寢屨獩_口而出：“我不知道還有比我們更窮的人！”當(dāng)時(shí)外婆正和我們住在一起，她趕緊拉住媽媽的手臂，皺皺眉，示意她不要這么說(shuō)。
　　“伊瓦，”外婆說(shuō)，“如果你讓孩子從小就把自己當(dāng)成一個(gè)‘窮人’，她一輩子都會(huì)是個(gè)‘窮人’。她會(huì)永遠(yuǎn)等待別人的幫助，這樣的人怎么能振作起來(lái)，怎么能當(dāng)上‘富人’呢？咱們不是還有一罐自家做的果醬嗎？讓她拿去。一個(gè)人只要還有力量幫助別人，他就是富有的?！蓖馄挪恢獜哪睦镎襾?lái)一張軟紙和一段粉紅色的絲帶，把我家最后一罐果醬精心包好。第二天，妹妹歡快而自豪地帶著禮物去幫助“窮人”了。
　　直到今天，擁有三家酒店的妹妹仍然記得那罐果醬。無(wú)論是在公司里，還是在社區(qū)里，一看到有人需要幫助，妹妹總認(rèn)為自己應(yīng)該是“送果醬”的人。
1．用“____”畫(huà)出“我”家貧困境況的句子。
2．外婆讓妹妹把僅有的一罐果醬送給窮人的理由是（　?。?BR>①她不喜歡吃果醬。
②讓我們懂得：一個(gè)人只要還有力量幫助別人，他就是富有的。
3．妹妹興沖沖地說(shuō)要帶東西給窮人的理由是：____________________________________
4．?huà)寢屜胝f(shuō)的話是什么？外婆為什么不讓她說(shuō)？
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5．妹妹帶東西給窮人，心情怎么樣？
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6．外婆對(duì)妹妹的影響是什么？
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　　有一天，一只小井蛙對(duì)來(lái)井邊飲（yǐn yìn）水的畫(huà)眉鳥(niǎo)說(shuō)：“朋友們都笑我坐井觀天，見(jiàn)識(shí)短淺，這太不公平了！這回我立下雄．。壯志，訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，兩年內(nèi)成為一名知識(shí)淵博的學(xué)者！”大概是由于過(guò)分（fèn fēn）激動(dòng)吧，小井蛙的肚皮脹得一鼓一鼓的，看樣子真要發(fā)憤干一番事業(yè)呢！
　　畫(huà)眉鳥(niǎo)說(shuō)：“井蛙弟弟，訂了計(jì)劃可得努力行動(dòng)呀。好吧，兩年后我聽(tīng)你的消息?！?
　　水井蛙愛(ài)不釋手地看著自己的美好計(jì)劃，越看心里越美，他興沖沖（chōng chòng）地借來(lái)了幾本厚厚的書(shū)籍（jì jí），心想，這一來(lái)當(dāng)上學(xué)者就有把握啦！
　　第二天，小井蛙拿出一本書(shū)翻看了幾行。喲！看書(shū)還挺吃力的呢！他想，先好好休息幾天，等精力充沛了，再來(lái)啃這些厚本本也不遲。
　　一個(gè)星期后__當(dāng)他第二次拿起書(shū)的時(shí)候__忽然想起__蝌蚪們不是約我今天去游泳嗎__去不去呢__小井蛙又想__兩年的時(shí)間還長(zhǎng)呢__先去玩__明天再看書(shū)吧__
　　從蝌蚪那里回來(lái)后，小井蛙感到身上有點(diǎn)酸溜溜（liū liú）的，不過(guò)精神還挺不錯(cuò)。他正準(zhǔn)備看書(shū)，抬頭一望，圓圓的月亮正掛在井臺(tái)的上空，好幾顆星星還直沖（chōng chòng）他眨眼呢！小井蛙的心又動(dòng)了：這時(shí)候不賞賞月，開(kāi)開(kāi)心，那才是傻瓜呢，明天再看書(shū)吧！
　　這樣一天推一天，兩年時(shí)間不知不覺(jué)溜走了。一天清晨，小井蛙正睡懶覺(jué)，朦朧中從井臺(tái)傳來(lái)唱歌的聲音：“明日推明日，明日有多少，萬(wàn)事推明日，時(shí)光空消磨……”“誰(shuí)呀？這么早就來(lái)吵！”小井蛙生氣了?！拔沂钱?huà)眉姐姐，特地起來(lái)祝賀你成為學(xué)者的。你怎么還沒(méi)起床呀？”小井蛙翻身起來(lái)，張開(kāi)嘴巴，半天說(shuō)不出話來(lái)。
1．用“√”選擇加粗字的正確讀音。
2．選擇加粗字在詞語(yǔ)中的解釋，用“√”選出。
（1）淵博：①深水、潭 ②學(xué)識(shí)深而廣
（2）愛(ài)不釋手：①說(shuō)明 ②消散 ③放開(kāi)、放下
3．給多音字組詞。
興 xīng（　　?。?xìng（ 　　?。?BR>磨 mó（　 ） mò（　 ）
4．給下面加粗字換一個(gè)詞語(yǔ)，填在“____”線上。
（1）“越看心里越美”_________
（2）“看書(shū)還挺吃力的呢”_________
（3）“好幾顆星星還直沖他眨眼呢！”_________
（4）“時(shí)光空消磨”_________
5．給第5自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
6．對(duì)“坐井觀天”的恰當(dāng)解釋是（　 ）
①坐在井里觀看天空。
②比喻眼光狹小，看到的有限。
③比喻喜歡過(guò)悠閑的生活，容易滿足。
7．這則寓言告訴我們什么道理？
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8．給短文選擇恰當(dāng)?shù)念}目，填在文前的“____”上。
（1）坐井觀天
（2）懶惰的小井蛙
（3）小井蛙與畫(huà)眉鳥(niǎo)

       我在新疆當(dāng)過(guò)八年汽車司機(jī)，與戈壁結(jié)下了不解之緣。汽車進(jìn)入戈壁灘，(    )來(lái)到飯店，(    )能見(jiàn)到人影。新疆司機(jī)特別喜歡搭客，談天說(shuō)地，嬉笑逗樂(lè)。    
       戈壁灘常起風(fēng),那風(fēng)異常兇猛。你坐在駕駛室內(nèi)，只聽(tīng)得無(wú)數(shù)細(xì)砂碎石“沙沙”作響，  有時(shí)會(huì)把一輛車的油漆剝得精光。戈壁灘上的旋風(fēng)更多，一根沖天塵柱，會(huì)扯斷帳篷的腳繩，會(huì)把倒在地上的人連續(xù)推幾個(gè)跟頭。    
       戈壁灘難得有雨，(     )有雨(     )是暴雨。加上自滲水能力差，一下雨就形成兇暴的洪流。有一年，我在天山公路上遇到過(guò)一次洪水。當(dāng)時(shí)我的車正慢速行駛，忽然聽(tīng)到一陣可怕的雷鳴般的聲音。老師傅們?cè)嬖V過(guò)我，這是洪峰到來(lái)的聲音。我急忙把車駛上一個(gè)山坡。車剛停穩(wěn)，洪峰已到，大塊的石頭在洪流中滾動(dòng)，真有排山倒海之勢(shì)。我在山坡上  整整停了一夜，第二天清晨，洪水雖然已經(jīng)退去，但路面全被沙石堵塞了。    
       戈壁灘也有自己的長(zhǎng)處，那便是寂靜。天若不冷不熱，我常躺在黃沙上遐想。我在寂靜中編織著一個(gè)個(gè)美麗的故事，也在寂靜中猜測(cè)著一塊塊碎陶片的來(lái)歷……
1．聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語(yǔ)。
不解之緣：                                                                
排山倒海：                                                               
2．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
3．戈壁灘有哪些特點(diǎn)？
                                                                                               

       春秋時(shí)代有一個(gè)琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)作了一部樂(lè)曲， 名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂(lè)曲演奏給老師聽(tīng)。老師聽(tīng)完后，笑笑說(shuō)(     )我有個(gè)老師比我高明得多(     )明天(     )我?guī)闳ピL問(wèn)他(     )你一定會(huì)有收獲(     )    
       第二天清晨，成連先生帶著俞伯牙劃船來(lái)到一個(gè)海島上，并告訴他說(shuō)：“老師就住島上，你自己去找吧。十天后，我再來(lái)接你?！?nbsp;  
       成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩躁地坐在沙灘上。前面是一望無(wú)際的大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石的“嘩嘩”聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動(dòng)得歡呼起來(lái)。他忽然明白了老師的用意，立刻面對(duì)大海彈起琴來(lái)。     
       十天后，成連先生真的來(lái)了。俞伯牙把修改過(guò)的樂(lè)曲再?gòu)椊o他聽(tīng)時(shí)，老師連連夸獎(jiǎng) 說(shuō)：“好，好，好極了！”  
1．把第一自然段的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)補(bǔ)充完整。 
2．用“√”給下列詞中畫(huà)線的字選擇正確的解釋。   
(1)明白：明亮(    )    清楚(    )    分開(kāi)(    )   
(2)苦學(xué)：痛苦(    )       像膽汁或黃連的味道(    )    有耐心地；盡力地(    ) 
3．將詞語(yǔ)與合適的解釋用直線連起來(lái)。   
扣人心弦      兇猛而使人害怕的大風(fēng)浪  
驚濤駭浪      眼看不到邊，形容極闊   
一望無(wú)際      形容詩(shī)文、表演等有感染力，使人心情十分激動(dòng)
4．短文中畫(huà)“——”的句子中“高明的琴師”指誰(shuí)？
                                                                                                                                    

小老鼠去海濱

　　一只小老鼠，對(duì)他的父母說(shuō)，他要到海邊去旅行。
　　“這太可怕了！”他們叫道，“世界上到處充滿了危險(xiǎn)，你可千萬(wàn)不能去！”
　　“我已經(jīng)下定決心了?！毙±鲜髨?jiān)定地說(shuō)，“我從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)大海，我早該去了！無(wú)論如何，誰(shuí)也改變不了我的主意！”
　　“既然我們已無(wú)法阻止你，”父母說(shuō)，“那么，就希望你一路小心謹(jǐn)慎吧！”
　　第二天，天邊剛升起第一縷霞光，小老鼠就碰到了危險(xiǎn)。
　　一只貓從樹(shù)后跳出來(lái)。
　　“我要吃掉你！”他說(shuō)。
　　幸而旁邊還有一條窄窄的小路，使小老鼠有幸能夠逃走。但他已有一截尾巴，被咬在貓的嘴巴里了。
　　下午，小老鼠又受到了老鷹和狗的襲擊，被咬得渾身是傷，鮮血淋淋。他還被追趕得迷失了道路。一路上，他受盡驚嚇，疲乏極了。
　　傍晚，小老鼠緩慢地爬上最后一座小山。于是，大海一下子展現(xiàn)在他的面前。他貪婪地觀望著。一排排海浪，不時(shí)滾到海灘上，這時(shí)，晚霞正鋪滿天空，大海上金光閃閃。
　　“多美呀！”小老鼠叫道，“我多么希望爸爸和媽媽跟我一起來(lái)，讓他們也看看這美麗的大海！”
　　晚霞隱去了，月亮和星星開(kāi)始出現(xiàn)在大海上空。小老鼠靜靜地坐在山頂，完全沉浸在一片深長(zhǎng)的安寧和滿足之中了。
　　走那么多艱難的路程，才換來(lái)片刻的歡樂(lè)，但這也是很值得的。
1．本文以什么為順序？請(qǐng)從文中找出表示這一順序的詞語(yǔ)來(lái)。
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2．小老鼠要去海邊旅行的目的是什么？他父母的態(tài)度如何？
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3．讀了這個(gè)故事，你有什么感想？
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       一名果農(nóng)將修剪下來(lái)的樹(shù)枝在離屋遠(yuǎn)處堆成一堆。一只小鳥(niǎo)開(kāi)始在樹(shù)枝上筑巢。農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了，將鳥(niǎo)巢毀壞。鳥(niǎo)兒氣急敗壞地在農(nóng)夫身邊飛舞，像是在說(shuō)：“你這個(gè)人真是殘忍！”   
        第二天，農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)兒又在同一堆樹(shù)枝上筑巢，只是位置有點(diǎn)不同。他又將鳥(niǎo)巢毀壞。鳥(niǎo)兒又在他身旁急切地飛鳴，似乎在說(shuō)：“你這個(gè)惡人，居然毀了我的巢！” 
       第三天，鳥(niǎo)兒將巢筑在離樹(shù)枝堆頗遠(yuǎn)的玫瑰花叢中。這一次，農(nóng)夫只是笑笑，讓鳥(niǎo)兒盡情地筑巢。   
       很快地，鳥(niǎo)兒在新巢中下蛋并孵出了雛鳥(niǎo)。這時(shí)，農(nóng)夫完成了整園的工作，將樹(shù)枝堆燒毀了。幸虧母鳥(niǎo)將巢筑在玫瑰花叢中，否則，小鳥(niǎo)便難逃一劫了。
1．想一想，這篇短文的題目為什么叫“愛(ài)心巢”？ 
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2．讀短文，想像小鳥(niǎo)最后的表現(xiàn)，依據(jù)下面的句子接下去寫(xiě)一寫(xiě)。  看到熊熊的大火燒毀了樹(shù)枝堆，小鳥(niǎo)________________________________________________________________________________________
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       我在新疆當(dāng)過(guò)八年汽車司機(jī)，與戈壁結(jié)下了不解之緣。汽車進(jìn)入戈壁灘，(    )來(lái)到飯店，(    )能見(jiàn)到人影。(    )新疆司機(jī)特別喜歡搭客，談天說(shuō)地，嬉笑逗樂(lè)。    
       戈壁灘常起風(fēng)，那風(fēng)異常兇猛。你坐在駕駛室內(nèi)，只聽(tīng)得無(wú)數(shù)細(xì)沙碎石“沙沙”作響，有時(shí)會(huì)把一輛車的油漆剝個(gè)精光。戈壁灘上的旋風(fēng)更多，一根沖天塵柱，會(huì)扯斷帳篷的腳繩，會(huì)把倒在地上的人連推幾個(gè)跟頭。     
       戈壁灘難得有雨，(    )有雨(    )是暴雨。石子滲水能力差，一下雨就形成兇暴的洪流。有一年，我在天山公路上遇到過(guò)一次洪水。當(dāng)時(shí)我的車正慢速行駛，忽然聽(tīng)到一陣可怕的雷鳴般的聲音。老師傅們?cè)嬖V過(guò)我，這是洪峰到來(lái)的聲音。我急忙把車駛上一個(gè)山坡。車剛停穩(wěn)，洪峰已到，大塊的石頭在洪流中滾動(dòng)，真有排山倒海之勢(shì)。我在山坡上整整停了一夜，第二天清晨，洪水雖然已經(jīng)退去，但路面全被沙石堵塞了。     
       戈壁灘也有自己的長(zhǎng)處，便是寂靜。天若不冷不熱，我常躺在黃沙上遐想。我在寂靜中編織著一個(gè)個(gè)美麗的故事，也在寂靜中猜測(cè)著一塊塊碎陶片的來(lái)歷…  
1．給下列畫(huà)線的字選擇正確的解釋，畫(huà)上“√”。
     不解之緣  
     解：①分開(kāi)；②把系著的東西打開(kāi)；③解除；④解釋。    
     緣：①緣故；②因?yàn)?；③緣分；④邊?nbsp;   
2．在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。  
3．聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語(yǔ)。    
      (1)遐想：____________________________________________________________________________
      (2)寂靜：____________________________________________________________________________
      (3)談天說(shuō)地： ________________________________________________________________________
      (4)排山倒海： ________________________________________________________________________
4．本文敘述了_________________________________________________________________， 表達(dá)了
_______________________________________________________________________思想感情。   
5．戈壁灘有哪些特點(diǎn)？
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　　兔子拉拉的腿傷剛好，就約了朋友菲菲一塊去森林散步。它們?cè)谏掷飽|竄西鉆，玩得好開(kāi)心。忽然，林子深處走來(lái)一只大熊。     
　　菲菲大喊：“不好，熊來(lái)了，快跑！”說(shuō)著飛快地爬上了一棵高高的樅樹(shù)。拉拉嚇得哭了起來(lái)：“天哪！我的腿傷沒(méi)好，還不能爬樹(shù)，怎么辦？”大熊離它們?cè)絹?lái)越近了。拉拉沒(méi)有辦法，只好躺在地上裝死。拉拉躺著一動(dòng)也不敢動(dòng)。大熊走近它，從頭到腳嗅了一遍，心想：“哼，原來(lái)是只死兔子，真掃興！”然后就走了。大熊走遠(yuǎn)了，菲菲從樹(shù)上爬了下來(lái)。問(wèn)拉拉：“拉拉，真危險(xiǎn)??！剛才大熊在你耳旁嘀咕了些什么？”“大熊給了我一個(gè)忠告：‘再也不要和菲菲一塊出去玩了?！薄J(rèn)真地說(shuō)。菲菲疑惑不解地問(wèn)：“為什么？”拉拉回答道：“                                    ?！狈品坡?tīng)了，慚愧極了。
1.熟讀短文，在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。
2．根據(jù)意思從短文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。   
（1）對(duì)某件事很疑惑，不理解。（    ）   
（2）正當(dāng)高興時(shí)遇到不愉快的事情而興致低落。（    ）
3．大熊真的給丁拉拉一個(gè)忠告嗎？它為什么沒(méi)有吃拉拉？
                                                                               
4．你認(rèn)為怎樣做才算得上是真正的朋友？